江南教学设计公开课

江南【课前谈话】你们知道吗？在中国有一条很长的江，他叫什么呀？（长江）这就是长江，长江以南地区就叫做江南，老师把江南景色带到咱们课堂上来了，想看吗？你觉得我们江南怎么样？江南多么美呀，难怪许多古代的诗人都喜欢写诗来赞美咱们江南的美景。我们今天就来学习一首与江南有关的诗歌，题目就叫一一江南。【教学过程】板块一激趣导入一、导入新课.读正确江南一起读读我们要学的这首诗歌（生齐读：江南）。江南这两个字是我们本课要认的生字，谁来读一读。.认识三点水江字里面有我们今天要新学的偏旁一一三点水，你知道为什么江字是三点水呢？江和水有关，所以它的偏旁是三点水。你能给江找找朋友，还有哪些字的偏旁也是三点水的呢？板块二整体感知，随文识字.自由大声读，读准字音这首诗会读的举手？你们是用什么方法学会的？你们真会学习，老师还没教，你们就已经会读了，可是会读还不够，咱们可要把这首诗读正确噢，谁读给我们听听？你是怎么把他读正确的？（借助拼音、多读几遍）请小朋友翻开课文，捧起语文书，咱们一起读一读这首诗，随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看。（生读课文。）.随机识字认识“莲”（1）读准莲读着诗你都看到了什么呢？荷叶（贴画）荷叶还有一个名字叫莲（出示字卡：莲），这是我们今天要认的生字，请你读一读。（2）学习草字头读准了莲字，你再看莲字里面有我们今天要学的第二个新偏旁一一草字头。（3）给莲找朋友你能给莲找找朋友，组组词吗？莲花（贴画）一一莲花谢了之后结成的果实叫什么？一一莲蓬（贴画）一一你知道莲蓬结的果实叫什么？（出示词卡：莲子）.字理识字“采”看，莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲花美丽动人，当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。采也是本课要认的字（出示字卡：采），这个采字啊可有意思了，你们看，古时候的人是这样写的。上半局部是一只手，下半局部你们看，是什么？把手放在木上面，意为采摘,这是咱们祖国最古老的文字。后来呀随着时间的迁移，这个采字不断发生变化，最后就形成了我们现代汉字一一采。你看，我们的汉字多有意思呀，一个字就是一幅画。再来读读这个字！（板贴：采）生活当中，你采过什么呢？.指导读“江南可采莲，莲叶何田田”（1）读好停顿认识了生字，现在把生字宝宝放回到句子里，你一定能读得更好了！（出示前两句）指生读。我发现了一个小秘密，他在这个字后面停了一下。老师送你们一根魔法棒，看来读好诗词，借助咱们的魔法棒是很好的方法，你们看！谁能借助魔法棒再来读一读，我们一起来读。（2）想象读你们把这一池荷叶给读到我们眼前了，你想说些什么？用上“我看到（）的荷叶”说话。（你关注到了荷叶的形状、颜色）是呀，像这样层层叠叠，一片连着一片的荷叶，就叫做一一莲叶何田田。谁能再来读读，读出你的赞美。（3）感受读。这茂盛的荷叶，散发着迷人的清香的荷花，会把谁吸引来？（采莲姑娘、小鱼）采莲姑娘我想问问你，来到这一片荷塘之中，你的心情怎么样？（快乐）为什么快乐呀？是呀，采莲姑娘撑着小船来这采莲，看着这满塘的莲蓬，可不得开心吗！带着你的开心，读一读。小鱼小鱼，来到这一片荷塘之中，你的心情怎么样？（快乐）为什么快乐呀？是呀，在这荷叶下自由自在地游来游去快乐的很呢！把你的快乐用朗读提供给大家吧！.学以致用，标魔法棒，读出停顿老师仿佛看到了一群自由自在做游戏的小鱼们，它们是怎么做游戏的呢？让我们再去诗中读一读。这一次，我们要借助魔法棒自己去读读。下面的两句，你们觉得魔法棒应标在哪里呢？先自己读一读，然后同桌讨论一下。谁来读一读？.齐读.理清“东西南北”顺序小鱼们在荷叶间游得可真快活。看它一会儿游到东（板贴：东），一会儿游到西（板贴：西），一会儿又游到南板（贴：南），不一会儿又游到了北（板贴:北），可真自由。谁能加上动作读出小鱼儿的快活？谁能读得再快活些？小鱼嬉戏的方向都记住了吗？老师请一位小朋友到前面来，根据我们诗中小鱼嬉戏的顺序，把黑板上的方向排排序，他贴对了吗？我们一起学着他的样子，带着动作来读一读吧。.表演读看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？来吧。小鱼儿，现在你就是鱼儿，你来读读。小鱼儿，你快乐吗？请你来读读，一起读读。.吟唱这么美的诗不仅可以读，还可以美美地吟唱呢？让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲听一听。（播放音乐）板块三书写指导.观察生字（东、西）音乐很美，小朋友们都陶醉了，你瞧，小鱼游到了我们的田字格里。东和西是我们今天要写的生字，怎样才能写好他们呢？哪位小朋友想要提醒一下大家？咱们在写字的时候要注意起笔在哪个格，横中线竖中线穿过哪里。.师范写请小朋友们拿出手指，跟老师一起美美地把他们送进田字格里。东：撇折折在横线上，竖勾腰杆细又直，顶不碰到横，钩要尖，左点右点像小手，张开手臂甩两边。西：横不短不长，竖折没有勾。.生书写描一个