高考散文阅读

高考散文阅读高考大阅读答题技巧【考试要点】

分析综合:(1)分析作品结构，概括作品主题。(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。鉴赏评价:(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。(3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。【要点探究】之“作用”题修辞手法作用题

表达方式作用题

表现手法作用题

重点句段作用题

人称变化作用题

修辞手法作用题

题型设置:针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。答题模式:运用了什么修辞手法,手法与内容结合(共同点),表现了什么情感(特点)。知识积累:掌握《高考考试大纲》所规定的八种修辞手法（比喻、夸张、拟人、排比、对偶、借代、反问和设问）的作用。比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,用来描绘事物可以让形象鲜明生动,用来说明道理,能让道理通俗易懂。夸张:揭示本质,给人启示,增强感染力,增强想象力。拟人:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。对偶:结构整齐,有节奏感,便于记忆和传诵。排比:结构整齐,语调一致,说理周密,气势磅礴,可以周密全面地表达思想。借代:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,而且可以使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感。反问:表达鲜明,加重语气作用。设问:婉转表达情感,引起读者思考和重视,领会主题。赏析本文第五自然段画线的文字

一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。（《敦煌》）

概括说明文章第２自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？我小的时候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色庄稼和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等；当然，也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。（《寒冷的高纬度-----我的梦开始的地方》）

参考答案:用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。生命短暂，生命力顽强拟人

表达方式作用题

题型设置:一般针对句子或段落或篇章中,具体的表达方式设置考题。答题模式:用了什么表达方式,这种表达方式与语境结合有什么特点,突出表现什么情感(意境,思想等)。知识积累:把握五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用.记叙:可使读者对人物活动和事件的发展,全貌有个清晰的了解(插叙:丰富内容,深化主题,曲折有致;倒叙:设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏).议论:可以点明和加深所写事物的意义,起到统领全篇,画龙点睛的作用.说明:描写:可使人,景,物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象(肖像描写:以形传神;动作描写:表现人物性格特点;语言描写:言为心声,表现人物性格特点;心理描写:揭示人物内心世界;景物描写:渲染气氛,烘托人物,寄托感情;白描:简笔勾勒,简洁准确传神;细节描写:准确传神鲜明).抒情:则可以使文章具有感染力(直抒胸臆;间接抒情:含蓄隽永,令人回味,烘托作品的主题,给读者留下一片想象的空间).此外,记叙文中的抒情和议论的表达方式,通常能起到揭示中心主题的作用.表现手法作用题

题型设置:考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力.答题模式:运用了什么表现手法,这种表现手法与语境结合有什么特点,突出表现什么情感(性格,意境,思想等).知识积累:明确常见表现手法的作用.悬念:引起读者对人物命运发展急切期待感知.照应:前文对将出现的内容作暗示,后文对前文的内容作补充或加深,前后呼应,使结构严谨,中心突出.伏笔:将对下文的内容作暗示,在相宜处作呼应,使情节发展合理,让读者感到妙趣.渲染:烘托气氛,刻画人物形象,表现主题思想.象征:引申事理,使被象征的内容得到含蓄而形象的表现.扬抑:在变化的反差中突出事物特点,使形象鲜明。对比:突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画形象。以小见大:小中见大,表现人、事的本质.铺垫:可以显示情节发展的必然性,增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念,引起读者的兴趣和关注.虚实结合:刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示主旨.请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？

沧海桑田；世间更迭，十多年前，当我盖新房时啧啧称赞，认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了。那么再过若干年，老朋友的这幢新楼，是否又会变成旧屋而显得落伍呢……（《老屋》）参考答案：句意理解：社会进步速度惊人。本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。表现手法：对比。重点句段作用题

题型设置:针对文章中重点词、句子、重点段落设置命题.解题思路:结合句子或段落在文章中位置来回答(有指定就问而答,如没指定,一般从内容和结构两方面来回答.)知识积累：文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点:一是内容上的作用,结合文章内容多角度思考分析:①内容的充实作用;②主题的深化,升华作用;③寄托作者的思想感情作用等.二是结构上的作用:①开头:统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,制造悬念,推动情节发展作用;②中间:过渡照应的勾连,承上启下作用;③结尾:呼应前文,深化升华主旨,卒章显志，引发读者思考、想象作用.第五自然段划线部分表现了怎样的生活情趣？语言表达有何特点？这段文字在全文结构上起什么作用？

关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水[用戽hù斗汲水]捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。（《老屋》）参考答案：通过对儿时生活片段的回忆，表现了淳朴、快乐、悠然自在的乡村童趣。生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息。引起下文。人称变化作用题

题型设置:针对行文中人称的变化,或者称谓的变化设置考题.解题思路:结合考题内容具体化分析其作用.知识积累：了解每一种人称的作用.第一人称