《认识种子》教学设计

《认识种子》教学设计【教材内容】本课是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物的一生》的第一课《果实和种子》第（1）了解种子外形的不同（2）（3）（4）本节课中节选的一个环节。通过对种子内部结构的认识，为后面的学习打下基础。【学情分析】学习本课之前，学生对种子有了许多感性认识，能够分辨一些常见的种子，但对种子的内部结构认识不是很清楚，学生知道种子能发芽，而对种子的内部结构尚不了解。本节课在学生了解种子的基础上，引导学生更科学更细致地观察种子的内部结构。【设计说明】（3—6年级）课程标充分挖掘学生的最大潜能，让学生在有效的科学探究中尝试成功，体会快乐。【教学目标】知识与技能认识种子外形的多样性。初步认识种子内部的构造。过程与方法1．察才能得到更准确的信息。2．经历“问题提出－组织猜想－展开研究－交流收获”的科学探究过程。3．学习用文字或画图的方式记录观察结果；能用形象的语言描述自己的观察结果。情感、态度与价值观学素养的提升。通过分组开展探究活动，互相讨论，互相学习，培养与人合作，与人交流的意识。激发热爱生命世界的情感。【教学重、难点】重点：了解种子(双子叶)内部的构造。难点：引导学生对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。【教学过程】一、谈话导入1、谈话：上节课同学们认识了果实，知道果实是谁的家？（种子）小小的一颗种子能生根发芽长成一株新的植物。同学们，你们觉得种子神奇吗？想知道种子的秘密吗？2（板书课题：植物的种子二、认识种子（一）观察种子的外形1、谈话：你们知道哪些植物的种子？2、出示不同的种子。（有蚕豆、红豆、绿豆、花生等）3、生观察并交流：这些种子有什么不一样的地方？4、小结。（在形状、大小、颜色等存在差别）（二）观察种子的内部结构1、预测种子内部结构谈话：除了外形，关于种子你还想研究什么？生交流，并确定研究主题：种子内部的结构。预测研究的结果：种子能够生根发芽，你能猜想一下种子里到底有什么呢？学生交流汇报。2、解剖种子观察内部结构提问：那我们怎么才能更好地观察到种子的内部呢？介绍并讲解镊子、放大镜的用法。师生交流明确实验的注意事项。①用镊子小心地将皮剥下，尽量保持完整。②小心地将种子两边分开，并列放在一起。③正确地使用放大镜进行观察种子内部构造。④将观察的结果画在实验记录单上。活动：解剖种子，观察内部结构。学生上台展示观察记录，汇报交流各组的发现。3、了解种子观察内部各部分的作用谈话：种子都是由种皮和胚组成的。当然，不同的种子在胚的组成上还是有所差异的。提问：那你知道种皮和胚在种子萌发生长的过程中分别起什么作用？学生交流汇报各自看法要的一部分，它是有生命的，可以发育成一株新的植物。老师这有一小段种子发芽的动画，我们一起来看看，看完后，请你再来说说对种子发芽的认识。并播放种子发芽动画。交流汇报作用。三、巩固练习1、提问：现在，你们弄清种子的内部构造了吗？那我可要考考大家了。2、出示题目填一填连一连种皮 提供养分胚芽 保护作用胚根 发育成叶和茎子叶 发育成根四、总结评价，拓展延伸1、谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？2、汇报交流评价3、小结：关于种子还有许多值得我们探究的地方。我们的科学研究不能只留在课堂上，还应该在生活中坚持