《特别的女生萨哈拉》

《特别的女生萨哈拉》教学设计民院附小周求知说明：此课为教者在岳阳市开发区北港小学授出的指导课教学目标：1走近书本，初步感知书中人物形象2调动学生阅读兴趣，指导学生掌握正确的读书方法。教学过程：一、谈话导入：1朗读《没有一艘船能像一本书》（t：诗歌）同学们，美国诗人艾米莉•狄金森写过这样一首小诗：没有一艘船能像一本书也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往远方——艾米莉•狄金森多美丽的诗句呀。你们一起来读读吧。2远方，温暖明亮的远方，是很多人的梦想。所以，有人说：要么在读书,要么去旅行。身体和灵魂，必须有一个在路上。同学们，你到过哪些地方旅行呢能简单谈谈你的经历和感受吗生活就是一本大书，旅行，丰富了你们的见识，拓宽你们的视野，使你们心情更愉悦，心灵更美好。这就是行万里路的好处呀。女作家三毛，她特别喜欢撒哈拉沙漠，她来到这里旅行定居，并以它为题材写了很多书。我们也来看看走进这一片黄沙吧。（t:沙漠图片）请学生用语言描述眼前看到的情景。其实，读每一本书都是一场旅行。跟着作者的脚步和心灵去旅行，跟着他（她）的文字去感受生活和世界。今天，我们就来读这样一本书。（出示t：书名：特别的女士萨哈拉）二、初识书中人物（一）认识人物之“萨哈拉”1读完书名，你发现了什么预设：主角的名字和撒哈拉沙漠特别像。（这个女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。）是一个“特别”的女孩子（你认为怎样就叫特别呢）2谁能用几句话来描述一下萨哈拉的模样3是呀，眼前的这个女孩子身材瘦弱、眼神清亮，看上去聪颖阳光。可是，在学校、老师同学们眼中的她却并不是这样的。出示t:在学校，在老师同学眼中，她是个需要“特别的帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”，她不写作业，不开口读书，不学习。如果，萨哈拉就是你的同学，两年时间里，她一直就这样，你会怎样看待她愿意和她做朋友吗如果她就站在你面前，你会有什么问题想和她交流4就是这个拒绝写任何作业的她，后来在日记本子上写下了这样一句：我是作家。就是她，在日记本上写出了这样具有灵气的句子：他的音乐像是一个魁梧的女人，比他的妻子还魁梧的女人。就是她，用这样细腻的文字来介绍自己名字的来历：沙漠上的波纹一波连着一波，就好像在诉说曾经有水的日子。太阳在边缘处落下，夕阳下的滚滚热浪让人想起来海市蜃楼。看起来很平静的沙子底下其实住着不少生命，比如蝎子，大部分是有毒的，还有蛇，它们甚至能闻到人类的气味，还有不知道时间存在的乌龟们。沙漠是神秘的。现在你怎样看待她她经历了什么特别的事情发生了这样巨大的改变呢（二）认识人物之“德里”1书中还有一个需要“特别的帮助”的学生，他的名字叫“德里”。读读有关他的两个片段，看看这是一个怎样的孩子。（学生自由诵读印发的有关情节，可以画记重点词句）（1）只要他认为碧丝打搅到他睡觉了，就会特别激动地吼叫。如果我们玩狮子游戏轮到德里问问题了，他就问碧丝：“你结婚了吗”还一脸认真的表情！有的时候他会突然把桌上所有的东西撇在地上，然后大声地骂人！“恐怕我得给你妈妈打个电话！”碧丝每次都很平静地这么说。“打吧！你以为我怕你！你去打呀！”德里声音大得不得了，“你以为我妈在乎啊！她要是在乎我，我会在这个鬼地方和你这个弱智玩这种白痴游戏”（2）哐当！德里很不耐烦地站了起来，好像身上拴了几千斤的重担似的，然后他慢慢悠悠地往前走。到了波迪小姐指定的位子上他就使劲地把书包往桌上一摔，好像他不是为了放书包，而是要把桌子砸扁。2说说德里给你的印象你认为他为什么会这样你的身边有德里吗如果有的话，你觉得应该怎样和他相处3这样一个外表桀骜不驯、内心脆弱敏感，总是挥舞着拳头、充满着仇恨的男孩，后来成为什么样子呢让我们到书中去找答案吧。（三）认识人物之“波迪”1书中写了这样一个老师——波迪，她的言行可真是特别得很呢。在五年级的那间教室里，波迪小姐用一束鲜花和一盏小台灯把那儿变成了他们的“家”。她冲着孩子们夸张的笑，说话速度快极了，她给所有人买了日记本，她还补充说每个人都欠她两块钱。上课的时候，她给大家读寓言讲故事，眼睛里总是闪闪发亮，你得屏住呼吸驱赶着自己的大脑不停转动——“快！再快些！”——才能跟上她活泼跳跃的思想，当然她更鼓励你有自己的思想，你的奇思妙想会让她哈哈大笑，而她也愿意拿出“快乐盒子”让你得到小小的奖励。她有很多妙点子。（出示图片、文字t:波迪小姐总是说我们“应该把烦恼都扔在家里！”而不是带到学校来，所以她每天都站在教室门口，拿着一个黄色的大篮子。她管它叫“烦恼收集器”。每个人要进入教室的时候都要把自己的烦恼“扔进”这个大篮子里。）你对这样的波迪老师有什么印象看来大家都觉得她是个温柔、美丽、智慧的好老师。可是，让你们难以想象的是：有时，她会摇身变为战场上的武士。2（出示t：波迪小姐把衣服的两个衣角轻轻地系在了一起，突然凌空一蹦，好像足球运动员射门一样，将脚狠狠地落在德里的桌子上，可怜的桌子立刻就翻了一个个儿，像个皮球一样滑出好远。）你怎么看待波迪老师对德里的做法呢其实，波迪老师对德里的惩罚，不是针对德里这个人，只是针对德里的一种错误行为。就像很多真正爱孩子的好老师一样，老师批评你，不是不喜欢你这个人，只是不欣赏你当前的行为。为了帮助你更好的成长，老师有的时候需要和风细雨，有的时候可能会来点暴风骤雨。3朗读《我的自画像》：波迪老师送了很多诗歌给孩子们，有一首是萨哈拉最喜欢的，她背诵了下来。让我们一起来读读吧。（出示t：）生1：当我还是个孩子，我只躲在草场的角落，自己做自己的玩伴。生2：我不喜欢娃娃，我不喜欢游戏，动物们在我看来也不友好，鸟儿甚至也飞走了。生3：如果有人找我，我会躲在树后，然后大声地叫：“我是个孤儿！”全班：而现在，我成了所有美好的中心，写着美丽的诗篇，倾诉着美丽的梦想！喜欢吗你从诗中感受到了什么（梦想的力量最强大，自信是最美丽的化妆品哟。）诗歌是一种考验，就像灰姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就变成了皇后。诗是有用的，但不是对所有人都有用，只有那些“尺码合适的”人才能感受到诗歌的力量。再齐读最后一小节。三、作业要求1这节课我们只是初步的认识了书中的三个角色，了解了部分故事情节，我们心里还留下了很多困惑。让我们打开这本书，静下心去认真阅读，了解更多的情节，收获更多的启迪，开启你的梦想之旅。2相机介绍作者这本书的作者爱斯米·科德尔曾经做过老师、图书管理员，她像萨哈拉一样，狂爱收集闪亮的贴纸。她的书获得“美国最佳青少年读物”奖，被认为是“青少年成长教育优秀读本”。3相机介绍读书方法：（1）读书做好批注，在喜欢的词语或句子下面画线，在旁边写下你的感受。（2）做读书记录，摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，写自己阅读后的心得体会。（3）读书交流，和同伴、老师评价自己的阅读情况。阅读卡书写要求：阅读时间篇目作者精妙摘抄阅读感受自我评价