《滥竽充数》郎晓羲

滥竽充数小学语文义务教育课程标准实验教科书语文出版社四年级下册第112-114页设计者：柏家沟镇中心小学郎晓羲一、教学内容分析《滥竽充数》是小学语文S版四年级下册第六单元23课《寓言两则》中的第一篇课文。讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。齐宣王死后，齐湣王继位，他的爱好与齐宣王不同，他叫每个人单独吹竽给他听。南郭先生再也混不下去了，只好偷偷地逃走了。《滥竽充数》讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。二、学生情况分析运用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生前后联系，上下贯通，把握文章的主要内容，体会寓意，让学生在阅读实践中学会阅读，培养学生的创新精神和实践能力。三、我的思考在上这课时,首先从课题入手,理解"滥"和"竽"的意思接着就探究;"南郭先生为什么能滥竽充数呢"让学生自己找出有关句子读一读,懂得了他能蒙混过关的原因。最后南郭先生混不下去了的原因也由学生从文章中找出答案。新课改倡导自主学习,为此给学生提供一个自主学习的空间。成语故事的教学不只是停留在了解故事内容上,更重要是通过内容懂得故事要揭示的含义。我先提出一些问题让他们思考,再层层深入,把故事的含义突显出来。让学生有一个思索,探究的过程。四、教学目标1、能读写文中生字、新词，理解有关词语。2、了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。3、发挥想象，给故事续写结尾。五、教学重难点教学重点：抓重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。教学难点：抓住描写人物的关键词句，体悟人物形象。六、教学资源多媒体课件、手绘故事人物、本课视频。七、教学教程（一）成语游戏，导入新课。1、学生看图猜成语，课件出示相关寓言故事图片。2、导入新课，板书滥竽充数。3、理解成语中“竽”字的意思。（二）初读课文，自主识字1、自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字词，借助拼音认读并识记字形。（学生自学，教师巡视）2、检查字词掌握情况。（三）再读课文，理解寓意。1、出示学习提示，小组合作学习。（课件出示问题）1南郭先生为什么能滥竽充数（2南郭先生是怎样滥竽充数的（3南郭先生滥竽充数的结果怎样2、小组代表汇报。（1）探讨为什么能滥竽充数。战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。（课件出示）1根据上下文理解什么是讲排场形容铺张的场面。2）齐宣王是怎样讲排场的三百人一齐吹给他听。（板书）师：齐宣王爱讲排场，为南郭先生滥竽充数提供了条件，同学们还能从书上找到别的理由吗有个南郭先生，本来不会吹竽，看到这个情况，就到齐宣王那里，自称技艺高超，请求参加吹竽队。齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。（课件出示）（2）探讨南郭先生怎样是怎样滥竽充数的。每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（课件出示）师：哪个词更能让你感到南郭先生滥竽充数。师：装腔作势找个近义词。师：观看南郭先生第一次装腔作势的视频，说一说他是怎么做的学一学这个动作。（3）探讨结果怎样①齐湣王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个地吹给他听。南郭先生听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。（课件出示）。一个一个地吹，逃。（板书）②乐师们听到命令后，都积极训练，想一展身手，只有南郭先生急忙偷偷的逃走了。他为什么那么着急3、感悟寓意。（1）你觉得南郭先生是一个什么样的人（2）小组讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理（3）生汇报，教师总结。师：同学们通过自己对这则寓言的学习懂得了，做人要老实，要有真才实学。也希望同学们都有真才实学，因为靠欺骗、蒙混过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。（板书）（四）拓展延伸，深化寓意。1、想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗（举例说一说。）2、了解滥竽充数的其它用法。（1）李强擅长打乒乓球，当大家推选他参加校乒乓球队时，他说：“我只不过是滥竽充数罢了。”（表示自谦）（2）做买卖，要讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（表示用假的冒充真的）3、齐湣王继位后，南郭先生再也不能滥竽充数了，他偷偷地逃走了。也就是说，南郭先生失业了，失业后的南郭先生怎么办呢同