初中教学总结

初中教学总结实用的初中教学总结锦集七篇初中教学总结篇1转眼间，一个学期就接近尾声，尽管还是两头代课，初一的基础课和初三的中考课同时进行，但是有了往年的经验，现在已经不觉得特别仓促。原先的两个初一班的基础和学习习惯基本定型，刚接手的10班也还算平稳过渡，感觉比以前进步了不少，心里的底气也足了不少；初三学生也已经到了中考的边缘，因为要迎战中考，所以这学期的行程非常紧张，一鼓作气学完了两册内容，不可避免的存在着过粗过快的问题，但是没有办法，要不然明年仅仅三个月的中考复习就很被动，至少时间上保证不了。针对后面的内容过于粗放的弊端，我们打算利用寒假带动学生利用同步和检测题来查漏补缺。总之如何发挥时间单位内的最大效益来迎战明年的中考就成了我们解读的课题。一、备课时间紧任务重（学习两册课本）是每届初三的特点，再加上两个年级同时进行，领导基于实际情况的考虑，允许我可以只备初三的课。尽管还算是比较熟悉的内容，因为面对的学生不同（都是刚接手的初三班，而且自己都算是他们的第三任历史老师），我还是不敢大意。初一虽然不用书面备课，但是三年不接触初一的课程难免生疏，背后的工夫也不少费，所以开学初我就重点着眼于整个的初三生活，根据教学计划规划好自己的教学时间安排，进行周密的个人备课，并和集体备课紧密结合，务必“据要求，高标准”，先周备课，写好教案；认真钻研（教材、教参和课标），虚心求教，拿捏不准，立马查找，充分利用网络资源，拓展教学空间。特别是这两年来，中考命题都是依据课标，所以我们在备课时，有意识的根据课标进行取舍，既命中目标，又注意减轻学生负担。初一则是基于学生的特点尽力的吸引学生学习的兴趣，用丰富的多媒体引领他们的历史思维。二、上课初三的课堂要求语言精炼明确，针对中考精讲精练，抓住重点，突破难点。教学中运用多种教学方法，从学生的实际水平出发，注意知识之间的联系，特别是现在，知识已经基本学完，培养学生贮备知识并且解决问题的能力，需要在日常生活中得到锻炼；注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生举一反三的能力。课本要“进得去，出得来”，知识要“正着解，反着推”；因材施教，培养学困生的学习兴趣，分层教学，有难度的问题找优等生，一般问题找中等生，简单些的总是找学困生回答；利用好小组合作，加强组长和组员的互动，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。初一的课堂上尽量的生动活泼，激发学生的兴趣，培养他们的历史思维，有时候初一初三的课连着上，自己的思维方式一时还转变不过来，真是很大的挑战。三、辅导利用课余时间和边角时间对学生进行知识辅导，心灵交流。这时候，虽然离中考还有些距离，但是中考的意识要灌注到学生的脑海里，让他们知道，现在所做的这一切，都是中考的准备。“不计较一城一池的得失，但也要注意对整个战局的全程把握”“知道自己现在在做什么，不要到了明年这时候才后悔”“千里之堤毁于蚁穴，别让细节破坏了你的成功”，这些语言随时随地的进行。初三时节，不仅仅是学生知识之间的较量，更是心理素质和其他方面的角逐。对他们的疑惑及时解答，或抛砖引玉，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏；对个别学生的焦虑，及时疏导，并做一些具体的中考习惯解答；还与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。谁站得高，谁看得远。除了日常常规工作，拓展课堂空间，提高课堂效率，加强自身的素养也是必不可少的，期中自然也包括身体素质。这个学期，组里有两位老师请假，剩下得五人都加大了工作力度，真是伤不起，身体才是革命的本钱。总之，自我积累自我提高，以更大的进步来弥补自己的不足。初中教学总结篇2本学期即将结束，在市教研室和学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：一。强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"――创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质1。团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周都有详细的活动安排，本学期共按排了8位教师的公开课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。3。认真落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗初中教学总结篇3初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。初中教学总结篇4时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任八年级（6）班数学教学工作的这一学年里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。八年级（6）班共有学生56人，男生30人，女生26人，另有一个学生生病休学。在全班学生中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看，100分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但60分以下的却有13人，差距非常大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从二十几分到100分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。面对学生素质的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。3．钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。4．了解学生的学习状况。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。5．考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。6．课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。7．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，八年级学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。8．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。四、取得的成绩在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考成绩来看，我所教的八年级（6）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级班中名列前茅。五、存在的不足"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。六、改进措施：1．多与学生沟通，由于我工作较忙，不注重教学技巧性，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。初中教学总结篇520xx年我担任八年级（2）班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的`主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。四、认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于初二年级学生，培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。经过一个学期的努力，学生们也都有了不同程度的提高，虽说期末考试有的学生还是考得不太理想，但无论成绩高低，都体现了我在本学年的教学成果。我明白成绩并不是最重要的，重要的是我们在提高，在进步，我们将争取在下个学年继续提高，继续努力，争取更大的进步，使我们的英语水平上一个大台阶。初中教学总结篇6该课题实施一年多来，得到学校领导的关心和教研室的指导，全体课题组成员认真开展研究工作，在课题研究方面取得一定的成效。课题组教师的业务能力水平和课堂教学效率有了较明显的提高。为了使我们的研究工作能更顺利地开展工作，更有成效达到预定研究目的，现将上阶段研究工作作如下总结：一、开题工作1、课题研究组成员：刘春梅、陈惠贤、黄竹、张雪英（一年多来，由于组员积极开展课题研究，本组员的热情积极带动了英语科组的课研活动，并发展和吸收了几位新成员，分别是：温惠芳、王良群、梁启毓）。2、针对课题研究，撰写开题报告；问题提出；理论依据；课题构想、结果、分析与讨论。3、举行开题仪式；宣读课题通知；介绍课题申请情况及课题组成员情况；介绍课题整体实施方案。4、课题组成员工作分配。二、课题研究准备阶段1、了解学生的学习现状，调查影响初中生阅读速度及阅读效果的原因，以便有针对性地进行研究。2、课题展开研究：结合英语课堂教学实际，充分探讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的策略。3、收集相关的课题资料，了解现阶段国内外教学趋势，提出研究目标，制定研究方案。并集中进行理论学习，学习初中英语阅读教学方法的指导资料；对初中英语课程改革的新理念及英语新课程标准进行深入学习与讨论。4、研究：分析学生学习现状，找出学生在英语阅读中的困惑和不足，有效地指导学生进行阅读，并利用英语阅读课逐步指导并帮助学生提高学生英语阅读的速度与效率。三、课题研究实施阶段1、根据计划及实际情况，在教学工作中对阅读的内容、方法、策略等方面进行探索实践。2、在研究过程中，及时作出记录，收集材料，积累阅读训练案例，确定阅读策略研究。3、针对农村初中学生英语学习，采取形式多样的教学方法，如：情景教学法、多媒体教学法等。四、课题研究成果1、课堂教学课题组成员每人每学期上一节课题研讨课，重点运用所总结的教学方法、策略指导教学，并对研讨课进行反馈、交流；而且课题组成员每人每学期写一篇阅读教学论文或教案，本阶段形成研究论文6篇，教案2篇。3、积极开展课外活动：朗读比赛、讲故事等。4、指导学生学会利用一些阅读技巧来提高阅读速度和学习英语的兴趣。5、这阶段的研究，教师的教学能力有了进一步的提高，学生的阅读能力也得到了提高；通过本课题的研究推动了本校英语教学研究工作的开展。五、存在的困难与问题1、教学研究不够按时。2、对教学研究不够及时总结整理。3、研究上升不到新的程度。4、在研究中新的教学理念和课题的结合体现落实不够。六、下阶段研究的设想与建议1、加强理论学习，了解课题研究方面的新动向和新成果，结合本课题研究多借鉴新研究成果。2、帮助学生学习英语的信心，调动学生的学习兴趣。3、改进教学方法，提高阅读效率。4、结合研究内容，指导课堂实践，有效地改变英语阅读教学模式，以提高学生学习英语的兴趣。初中教学总结篇7回顾20xx学期的教学工作，我深切体会到这一学科在教学中的重要性。在七年级地理教学中，通过一学期忙碌的工作，学生们对地理知识有了初步的认识，并产生了浓厚的兴趣，不但了解到了自己生活的大洲，中