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文档简介

——PAGE7———PAGE6—《公共艺术》课程教学设计一、课程性质与任务重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。二、课程教学目标间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。三、教学内容结构使用的教材是:基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本20学生个性化发展需要而设置的选修内容，教学时数为16学时。美术教学通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、形成积极健康的审美观。组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过四、教学实施教学实施过程主要采取以下几个方面进行开展：遵循艺术规律，注重感知体验。激发学生学习兴趣，引导学生主动参与艺术实践，开展合作学习，感受艺术魅力，愉悦身心。加强课程建设，注重衔接融合。在把握课程要求前提下，按照模块化的教学思路选择课程内运用信息技术，创新教学方法。的形式展开教学，激发学生学习热情，提高教学质量。充分利用资源，拓展教学领域。密切关注教学与社会生活的联系，关注现代艺术发展的新动拓宽学生学习视野，激发学习热情。教学计划进度表：单元第一单元

课题名称第一节美术的意义与人生

计划教学时数2

预计完成周次123456789101112131415第二节美术与生活2第二节美术与生活2第二单元第一节平面表现2第二节空间表现2第三单元第一节绘画2第二节书法2第三节雕塑与建筑2第四单元第一节绘画2第二节雕塑2第三节建筑2第五单元第一节设计的范畴、第二节设计的发展2第六单元第一节平面构成2第二节色彩构成2第三节立体构成2第七单元第一节图形设计2第二节比例与尺度第、第三节光线与色彩、第四节2材质与肌理第八单元第一节标志设计2第二节广告设计21718五、考核与评价发展。评价原则与内容。对学生基础知识与技能考核的同时，注重考察学生的学习态能力、评价能力等综合素养。有个性的欣赏

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