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文档简介

九年语文（下）学科自主学习提纲班级：姓名：上课时间：年月日总序号：课题2石缝间的生命课型新授课课时1课时教具多媒体自主学习知识目标理清思路，把握课文的主旨。能力目标反复诵读，揣摩语言的表现力。德育目标联系生活实际感悟人生，领会文章对高昂的生命力的礼赞。

学习重点文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。学习难点学习托物言志的写法学习收获【知识链接】

作者简介

林希：当代诗人，小说家。原名侯红鹅。

1935年生于天津，1950年开始发表作品。著有诗集《高高的白杨树》、《无名河》等。重要诗作有《无名河》、《你曾经是我的舞伴》等。

其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983－1984年度天津鲁迅文学特别奖。

【字词注音】倔（）强

采撷（）吮（）

吸

扼（）

制

茁（）

壮

狭隘

（）贫瘠

（）潸（）然泪下

佐（）餐

犀利

（）

繁（）衍（）学习困惑师生探究情境导入展示收获与困惑自主探究范读课文，学生在听读课文的过程中，思考下列问题。

1文章表达了作者怎样的思想感情2

文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动的潸然泪下”，作者为什么会“感动的潸然泪下”该句在文章中有什么作用3文中哪一语段对题目作出了概括性诠释与理解4试划分本文层次，并概括各层的大意。

合作探究1

“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着……生命就是拼搏”具体指什么

2“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系说明了什么

3、石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解

4、结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面

总结提升交流合作反复诵读，揣摩语言的表现力。

品味文章深刻含蓄的意蕴拓展延伸如果环境注定你不能成为参天大树，那么你怎样面对你的生命

古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。

——苏轼

人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。

——高尔基

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸

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