人教版五年级品德与社会下册第一二单元教案

小学教师备课本学校姓名学科科目品德与社会年级五班级6时间年月日课题《生命多么可贵》教案感激生命学情分析（知识、能力、品德）教学目标教学目标1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导学生对生命的尊重与珍视。2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。（重点、难点）教材分析教学重难点1、感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。2、让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程:一、了解生命的诞生，感受生命的珍贵（幻灯片1）1、观看《生命不是游戏》的录像。（学生观看录像，再交流感受）。问：同学们，为什么说“生命不是游戏”生：因为生命多么宝贵。多么来之不易。（板书：生命多么可贵）。问：你们知道哪些有生命的生物呢生：植物，动物，人。总结：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有可贵的生命！2、交流母亲对新生命的到来的感受。（1）师：这位同学，你知道自己是怎样来到这个世界的吗生：从妈妈肚子里出来的。（2）师：那你肯定不知道自己在妈妈肚子里的时候，她在想什么吧老师已经当了两年的妈妈了，从怀上宝宝开始，我就用笔记录了自己的所有感受。（出示幻灯片3）（出示日记。带着日记本）对新生命的到来，作为妈妈的我们一定都是既兴奋又紧张，既甜蜜又苦涩，既快乐又艰辛。品尝到了酸甜苦辣样样俱全的生活滋味。（3）分享完老师的感受，你有什么想对妈妈说的吗（4）总结：相信你们妈妈听了，一定会很欣慰。（板书：来之不易的生命—可贵）3、学生畅说对生命的感受。（1）同学们，除了妈妈的关心，你还感受到了谁的关爱（学生看书），和同学们分享亲人关爱你的温暖故事。（学生畅谈感受爷爷奶奶爸爸的反应）同学们，生活在如此温馨的家庭里，幸福吧—（生：幸福！）生命美好吧—（生：美好！）（板书：关爱—美好）（2）总结：让我们一起大声地读出我们的幸福吧！（幻灯片4）从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们茁壮成长。（请学生齐读）二、欣赏关爱图片，感受生命美好不仅仅是家人给予了我们无微不至的关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。（幻灯片6显示图片：①小宝宝到医院里检查身体；②我们的“小黄帽”备受关照；③危难时刻，救助儿童总是最重要。（学生观看图片。）当我们“呱呱”落地，来到社会大家庭里，我们就时时刻刻受到了社会、政府的关爱，你得到了哪些优待—免费接种疫苗，免费课本，半价机票、车票，享受让座。三、交流顽强故事，感受生命精彩。1、学生欣赏汶川地震中的生命精彩故事在汶川大地震中，无数美丽的生命瞬间便消失。面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个又一个生命奇迹，带给我们无数的感动与惊喜。请看书中的两个故事并思考两个问题：①为什么他们在废墟下唱歌呢②为什么说这个女孩的微笑是最美的）2、学生交流有关生命精彩的故事。（1）你们还知道哪些生命精彩的故事，和大家交流吧。（幻灯片—李月的故事）（2）讨论：我们的生命仅仅属于自己吗学生进行小组讨论。（3）总结：生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。生命不仅仅属于自己，还属于家人的，还属于祖国的……即使遭遇再大的艰险，经受再大的困难，对生命都要永不言弃。因为只有拥有希望，生命的奇迹才会出现。四、思维拓展。五、课外延伸。爱心卡片，升华感激之情。1、设计“爱心小卡片”我们能快乐的成长离不开家庭、学校、社会的爱。让我们来设计一套“爱心小卡片”，把心中的那份感激写出来，并把它送给你想送的人吧。（学生设计、制作“爱心小卡片”。）2、展示“爱心小卡片”一张薄薄的“爱心小卡片”，一份浓浓的感激之情。同学们，把你们的“爱心小卡片”展示出来，与大家分享吧。（学生展示、分享“爱心小卡片”。）3、教师小结：我们幸福，我们快乐，那是因为我们生活在一个热爱生命的社会里，我们充分地感受到了生命的美丽，我们也要在日常生活中力所能及地奉献我们的爱。人生道路上也许有坎坷，也许有荆棘，我们要尽力地呵护自己珍贵的生命，演奏出雄壮的生命之歌。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目品德与社会年级五班级6时间年月日课题《成长日记ABC》学情分析（知识、能力、品德）教学目标教学目标1、让学生知道每一个人的成长都是时间为我们刻下的生命的印痕，每一段记忆都充满着快乐和喜悦，成长的快乐是生命中最美的礼物。2、让学生知道，在成长的路上，有时也会有烦恼，但是不必着急，想想办法总会过去。3、知道男孩和女孩是生命世界中最美的风景线，生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处，要相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。（重点、难点）教材分析教学重难点1、了解成长的快乐与烦恼，找到解决问题的办法。2、知道男孩女孩的各自的特点，相互理解，相互欣赏，相互尊重。教学难点：男生与女生怎样交往最合适教学准备搜集全班同学小时候的照片、《小小少年》的歌曲。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、师谈话。时间为我们刻下生命的印痕，从“呀呀学语”到“学会走路”，从“尽情玩耍”到“上学读书”每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。二、学生交流。1、照照“时间小镜子”，和刚入学时比比，看看你发生了哪些变化身高、体重、爱好。2、小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己就是大人了！3、瞧，我现在的个头，快赶上爸爸了！4、天空这么高呀！5、瞧，我会拍球了！6、多神气的小舞蹈家！师小结：成长的快乐是生命中最美的礼物，请把它记录下来吧。三、学生活动。将各自带来的小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享篚的喜悦！1、我想把小时候的趣事画成漫画。2、对呀，妈妈还收集了我的“童言无忌”呢。3、还有什么好主意四、学生交流。成长的路上，有时也会有烦恼，遇到烦恼，你会怎么做1、我发现自己越来越在乎别人的目光了。2、我觉得和爸爸妈妈越来越难沟通了。3、我发现自己的身体有些奇怪的变化五、出出好主意。1、和父母长辈谈谈心：“谢谢你对妈妈的信任，让我告诉你”。2、查查书刊。3、跟好朋友说说悄悄话：“原来你也是这样”。六、欣赏歌曲《小小少年》。七、师小结。悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程，在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总能过去。教学后记科目品德与社会年级五班级6时间年月日课题《成长日记ABC》学情分析（知识、能力、品德）教学目标教学目标1、让学生知道每一个人的成长都是时间为我们刻下的生命的印痕，每一段记忆都充满着快乐和喜悦，成长的快乐是生命中最美的礼物。2、让学生知道，在成长的路上，有时也会有烦恼，但是不必着急，想想办法总会过去。3、知道男孩和女孩是生命世界中最美的风景线，生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处，要相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。（重点、难点）教材分析教学重难点1、了解成长的快乐与烦恼，找到解决问题的办法。2、知道男孩女孩的各自的特点，相互理解，相互欣赏，相互尊重。教学难点：男生与女生怎样交往最合适教学准备搜集全班同学小时候的照片、《小小少年》的歌曲。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、学生讨论。男孩女孩是生命世界中最美的风景线，在你的眼中，男孩女孩是什么模样呢看图讲述1、就是不给你！2、我来帮你！怎样才算真正的男子汉什么样的女孩最可爱（待人真诚的女孩、活泼大方的女孩）。二、学生交流你心目中最棒的男孩或女孩是怎样的请描述给大家听听。看图，想对图中的男孩和女孩说点儿什么吗女孩有什么好干嘛动不动就哭鼻子，男孩没什么了不起！真是的，老不让人安静！三、师小结生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处，我们相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。四、学生活动男女同学互相邀请对方参加平时接触较少的活动，开开心心地玩一玩，想想看，我们可以开展哪些活动呢别忘了写活动体会。1、女孩子真是心灵手巧！2、原来踢球这么好玩，瞧，我多帅气！五、看故事《大刚和梅梅》，看后交流你认为男女同学怎样交往最合适如果有人议论你和异性同学的友谊，你会怎么想呢1、我觉得应该学习对方的长处，有困难的时候相互帮助。2、我认为就像男生跟男生、女生跟女生交往一个样！成长日记—塑像篇。给最棒的男孩塑像，给最棒的女孩塑像。3、男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样！六、师小结，下课。教学后记科目品德与社会年级五班级6时间年月日课题《健康生活每一天》学情分析（知识、能力、品德）教学目标活动目标：1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。（重点、难点）教材分析活动重难点：探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、谈话导入师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗（生发言，谈高兴的事）师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。今天，我们就一起来学习《健康生活每一天》。（板书：健康生活每一天）二、谈生活习惯和心态师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，生2：我比较讲究卫生，喜欢看书，生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！（播放幻灯片，两个事例）（生读事例，师巡视指导）师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”）师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢各小组要带着问题出发喽。师发任务卡（有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯）运动习惯心理健康饮食习惯卫生习惯（生交流后，小组长发言汇报。在汇报“心理健康”时，出示“靠自己”师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。）（生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立；而小蜗牛却胆小，想依靠别人）师：是啊！心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。（师相机板书：良好的习惯积极的心态）大家看，今天老师带来了什么——（出示：健康生活的小秘诀）。谁来读一读（生读）三、改正不良习惯师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗（生：原意）师：我们来看（出示“帮小朋友支招”），以小组为单位讨论解决的办法。1洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办2东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗3明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗4欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗她该怎样做（小组长汇报）师：刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗想一想应该怎么改正将自己的改正方法写下来。（生写改正方法）师：哪位同学来和大家分享自己的改正方法生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。……四、谈收获师：通过今天的学习，你有哪些收获啊（生谈收获）师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗（生：能）课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案”。师：伴着这首《健康歌》我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。教学后记科目品德与社会年级五班级6时间年月日课题校园“红绿灯”学情分析（知识、能力、品德）教学目标教学目标：1、让学生体会学生规则的重要意义，集体生活必须要有规则。2、通过学习强化规则意识。3、帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要的意义。（重点、难点）教材分析教学重点：认识到规则的重要性教学难点：强化规则意识板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、引入。1、同学们，小时候我们就知道这样一首儿歌：红绿灯，绿灯行，黄灯亮了等一等。生活中，正是因为有了红绿灯，我们的安全才有了保障。2、板书课题：校园“红绿灯”。3、引导学生注意课题中“红绿灯”加上了引号，让学生猜一猜“红绿灯”在这里指的是什么。二、出谋划策。1、读课文故事《谁来摇绳》。2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况为什么学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。三、扩展。1、谈一谈：校园里的游戏有很多，你知道它们的游戏名称及其规则吗2、说一说：刚才谈到的都是校园里的游戏规则，那在其它方面还有什么规则呢四、游戏中体验规则。1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想五、讨论交流。1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗为什么（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性）。2、出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则如果不遵守这些规则会怎么样4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么它有哪些规则说说你印象最深或认为最重要的一条规则。5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。六、小小辩论会。1、根据孩子们对“规则”不同态度，将学生分成两组。2、准备针对“校园里有规矩利大于弊，还是弊大于利”展开辩论。（给学生5分钟准备时间）。3、出示辩论规则。①答辩时不用举手，采取正反双方一一对答的形式。②答辩时要有礼貌。③阐述观点时要声音洪亮，富含感情。4、辩论。5、总结及宣布辩论结果。6、放映相关图片。七、知识链接。1、自读课本第26页小知识：《足球裁判员吹哨子的来历》。2、讲一讲：规矩是怎么来的八、设计师。1、请你为“击鼓传花”设计一种新的规则。温馨提示：要让更多的学生参与表演。2、根据新规则展开游戏。九、总结。人们常说，“没有‘红灯’的约束，就没有‘绿灯’的自由。”刚才看到大家按照你们自己制定的游戏规则，玩得那么开心，老师衷心希望同学们以后要多了解规则，遵守规则，更多的享受规则给我们带来的好处。教学后记科目品德与社会年级五班级6时间年月日课题社会生活有规则学情分析（知识、能力、品德）教学目标1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。3、培养学生观察生活，调查与搜集资料的能力。（重点、难点）教材分析培养学生自觉遵守社会生活规则的意识。板书设计示意框图社会生活有规则自律从自己做起，从现在做起！时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、创设情境，引入规则：1、生伴随优美的音乐走进教室。师：同学们，刚刚从你们原来的教室门口走到这间教室坐好，正好用了两分钟的时间，你们表现真棒！谁能告诉我你们刚刚能在短短的时间里迅速做好上课的准备，有什么秘诀呢2、对，这些也是学校对我们提出的一项很重要的纪律要求。除此之外，你还知道学校在平时给我们提出了哪些要求（生答）3、看来同学们真是了解了不少学校给我们提高出的要求。其实这些不同的要求也就是我们在学校里要遵守的一些规则。（板书：规则）也正是因为有了这些规则，所以我们才拥有了一个安静、整洁、和谐的学习环境。学校生活有规则，那么在我们平时的生活中又有哪些规则呢（补板课题：社会生活有规则）带着这个疑问，我们一起走进今天的课堂。二、再现生活，体验规则：1、出示几个生活场景画面，请同学仔细观察，想一想，你发现了哪些规则2、指名汇报。3、让我们把智慧的目光再次聚集到左下角的画面上，谁能说说这幅画面上给我们展示的规则，是以什么形式提醒我们大家注意遵守的4、出示规则形式画面，认识规则的三种形式：（1）警示牌、标志图和提示语式规则，（2）形成于笔墨，见于文字的条文式法律法规，（3）传于口碑，约定俗成的公共道德和公共秩序。5、出示诗歌《谁说没有规则》，生自读找规则及规则的形式。6、那么，在我们的身边，你又发现了哪些规则呢它们又有什么作用呢7、生以小组为单位，自由交流课前有关规则的调查与记录。师巡视了解情况。8、集体交流汇报：在什么地方找到了哪些规则，各自有什么作用9、通过刚才的交流，你有什么感受师小结：社会生活处处有规则，社会生活处处要规则。10、现场画圆比赛。（全班分为两个组，一组选一生上台用圆规画圆，教师帮扶；另一组一代表上台自由创作多个圆）。（1）、在相同的时间里师宣布比赛某一方胜出，问生：你们同意吗为什么说说你不同意的理由是什么（2）、师小结：由此看来游戏中如果没有规则，就失去了他的公平性和趣味性。另外，咱们继续来关注这两位参赛者的作品，从画圆的质量上来看，这也正印证了我们中国的一句古话，叫做：没有规矩，——（指生答）11、我想请大家做一个大胆的设想：假如有一天我们的生活离开了规则，没有了规则的约束将会是个什么样子呢以“如果有一天——————（地方）没有了——————规则，将会——————。”的句式先同桌交流，再汇报。12、人们常说幻想和现实是有差距的，那么没有了规则的现实是不是和我们的猜想一样呢（1）（出示违规造成事故图片，生观看。）（2）看过这些残酷无情的现实画面，你想说些什么（生畅谈感受：社会生活不能没有规则。规则作用真大呀！我们一定要遵守规则-------）（3）师小结并出示警察叔叔的话：“如果没有规则，社会秩序就会混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。”指名读——齐读。三、拓展提升，内化规则：1、出示守规则的情境图指导生观察：在生活中这些守规则的人们已经为我们做出了榜样，（简介画面上的人和事）。2、下面咱们就一起来倾听一位普通游客发自内心的感动吧！出示倾听要求并倾听《瑞士小朋友规则意识》故事录音，生解答问题，谈体会。3、师小结：像瑞士小朋友这样自发地、自觉地、自愿地遵守规则，这就叫做自律。（板书：自律）指生谈理解。如果我们人人都做到了自律又会是什么样子呢出示警察阿姨的提示：“当我们每个人都发自内心地，愿意遵守生活规则时,我们的环境会变得更整洁,更有序,人与人之间相处会更和谐------”齐读。3、出示情境图导行：（1）如果你希望在洁净的自然环境中生活，那么，请不要————！（2）如果你希望在安静的环境中观看演出，那么，请不要————！（3）如果你希望有秩序地上车，那么，请不要——————！（4）如果你希望——————，那么，请不要——————！4、出示语句，现场宣誓：遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！5、遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！不仅仅是一句响亮的口号，生活中它需要我们每一天用自己的实际的行动去实践，你们能做到吗带上我们的信心一起走进我们今天的课外活动：（1、利用课余时间制作规则提示卡,提醒自己和身边的人遵守规则（2、为身边守规则的人做一份赞赏卡，并和他一起努力争做文明之星。（二选一）6、遵守规则，从自己做起，遵守规则，从现在做起！伴随着优美的音乐，请同学们有规则、守秩序地走出教室！教学后记科目品德与社会年级五班级6时间年月日课题《法律保护你我他》学情分析（知识、能力、品德）教学目标教学目标1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。（重点、难点）教材分析教学重点认识到法律的重要性。教学难点让学生做到知法守法。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、师谈话导入新课家有家规，国有国法，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么，应该做什么，不能做什么，是我们处事的基本依据。二、看图学文明理。1、宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定，其他法律法规是根据宪法制定的，内容更加具体。2、在现代生活中，人们的衣、食、住、行都与法律息息相关。你知道的法律法规有哪些呢三、汇报资料，了解“法”就在我们身边。1、简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。2、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识。（补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。202X年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完