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文档简介

长沙市中(小)学教师统一备课用纸总第()课时科目音乐年级六班级1-8时间年月日课题爱的人间(知识、能力、品德)教学目标1、欣赏歌曲《爱的人间》,并能用真挚的情感来表现,理解歌曲所表现的内容。2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动,体验人与人之间互相关爱的美好情感,感悟“爱”的主题。(重点、难点)教材分析在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题,抒发爱的情怀。能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

板书设计示意框图学情分析时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)一、导入师生问好!首先老师想和同学们来做个小游戏。1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来,蒙眼作画师:请同学们说说刚才的感受没有了光明,我们的内心充满了孤独、恐惧那同学们觉得眼睛对我们重要吗重要师总结:在我们的周围,就有着这样一群特殊的人,他们因为各种原因双目失明,无法用眼睛去感知这美丽的世界,生活在孤独与黑暗的世界里,他们的生活全凭耳朵来听辨,全靠双手来摸索。在我们中国,视力残疾儿童就有6万多人,他们被称为“盲童”。盲童的眼睛虽然看不到,可是他们却和我们一样,热爱学习、热爱生活!二、欣赏歌曲下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。要求:1、感受歌词美,表现手语美。手语朗诵歌词2、感受旋律美。哼唱全曲3、体会歌曲美。问题:1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁2、这首歌曲抒发了什么样的情感3、全曲可以分成几段并找出歌曲中相同的乐句!4、标出你演唱时觉得困难的乐句,请大家帮忙解决!注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点等唱准三、分析歌曲1、先解决导学案上提出的问题,然后分析歌曲。师:通过学习,我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同,中间不同,我们把它叫什么结构呢是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下,A和A’哪里不同呢最后多了几个小节这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,使整段音乐给人以结束的感觉,这个小尾巴称之为“尾声”。下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分,请同学们闭上眼睛,仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童,你会听到什么呢【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】学生闭上眼睛聆听,师走到学生当中提问,注意节奏的控制可以听到的东西太多了,那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢想让盲童们仔细回味美好的生活呢,真是此时无声胜有声啊!2、跟唱歌曲师:请同学们跟上音乐,完整地演唱歌曲。师:刚才咱们同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强一些,充满感激之情。最后一部分轻柔,给人以沉浸在幸福之中的宁静感。四、表现歌曲这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲,其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声,表达爱的方式有很多,此时此刻,让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧!好,请同学们用心来感受歌曲,加上手语,完整地演唱一遍!五、结束:《爱的奉献》同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心,用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的:“只要你心地善良,心中有爱,就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良,心中有爱,你就会伸出一千只手帮助别人……我相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的奉献》!

教学后记总第()课时科目音乐年级六班级1-8时间年月日课题《摇太阳》(知识、能力、品德)教学目标1、能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,表现自己对生活的感受。

2、留意音乐表现中的节奏要素进行按节奏朗读。

3、通过演唱歌曲,对美好生活的热爱和赞美之情。

4、能认真聆听《有一个美丽的地方》,感受傣族音乐的风格特点,能听辨木叶的音色。(重点、难点)教材分析难点重点:欣赏乐曲,参与音乐活动。难点:通过唱、听歌曲,感受都市生活的变化板书设计示意框图学情分析这是一首歌唱古老都市旧貌换新颜的歌曲。全曲前后两段,不同的风格。前四句,后四句,很对称。在教唱这首歌曲的时候就抓住后段的的风格教学的,它非常适合边唱边跳的形式,在给同学们观看《摇太阳》的MTV的时候就引导他们学习其中的舞蹈动作,不要老师多少精力,只要起个头就行了,学生自然的会跟着课件里的舞蹈者跳的,学生是有从众心理的。时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)

情境导入初听音乐,让学生感受歌曲倾心、欢快的气氛。

设问:你熟悉这首歌曲的旋律吗歌曲带给你怎样的情绪体验?

简介歌曲,导入学习

这是一首流行于上世纪90年代的老歌,歌名叫《摇太阳》,当时唱遍了大街小巷,是深受年轻人喜爱的一首歌。

1、你熟悉这首歌曲的旋律吗歌曲带给你怎样的情绪体验?

2、想想你觉得用什么方法来记住旋律更好呢?

1、你熟悉这首歌曲的旋律吗歌曲带给你怎样的情绪体验?

2、想想你觉得用什么方法来记住旋律更好呢老师逐句教唱2遍

2轻声跟琴哼唱歌词

3有感情地演唱歌曲

4分领唱、齐唱演唱歌曲

5边唱边跳

动作:

1、左手搭肩,右手自然叉

2、左手不变,右手搭右肩

3、左手向前伸直,右手不变

4、左手不变,右手不变

5、腿、手同时做左右摇摆的动作,身体可轻轻摇晃

四、音乐游戏——按节奏朗读

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霓红灯光霓红灯光真美丽

XXXXXXX|XXXXXXXXXXXXXX|

闪闪烁烁放光明闪闪烁烁放光明闪闪烁烁放光明

想一想,还能怎样变化

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