秋天的果园教案

秋天的果园教案一、教学目标

（小朋友，今日教师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁情愿上来摸一摸，猜一猜？）

1、摸水果

2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着教师读这些词语。）

二、教学过程

说话训练，学习生字

哎，怪教师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别焦急，今日教师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）

板书：果园

学习生字“园

你是怎么知道的？（看图从多方面来说。）

理解“果园”的意思。（有许多果子的园子。）

2、是什么季节的果园呢？

学习生字“秋”（课件出示）

3、完整课题：秋天的果园

（1）齐读课题

（2）读了课题，你想知道些什么？（鼓舞学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。

三、初读课文，感知大意

这么美的果园，课文是怎么写的呢？

1、师范读课文

2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

（1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特殊留意的。）读课文（个别、同桌对读）

四、悟读课文

课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小朋友分别读课文）

你喜爱哪一句话？

课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。

1、还有哪些小朋友也喜爱这句话，为什么？（颜色

果子多）

2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨

（2）比拟两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。

（3）读句子，把你的宠爱之情读出来。

3、“一串”与“一串串”比拟（课件出示图）

扩展：一只香蕉

一棵树

一块手帕

一个人（怎样说表示许多呢？）

4、听了小朋友的朗读，教师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？“熟”是什么意思呢？

（1）理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）

（2）你知道，秋天还有哪些果子熟了？

（4）秋天有那么多果子熟了，你心里快乐吗？说说应当怎么读第一句话。（小组读）

（5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示）

五、课外延长

秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。

选一首自己喜爱的儿歌读一读。

秋天

秋天

白云白，蓝天高，

秋叶跟着秋风，

大雁南飞树叶飘。

静静溜出家门，

石榴美得开口笑，

秋风吹口哨，

葡萄颗颗像玛瑙。

秋叶把舞跳。

玉米抱着金娃娃，

转转转，

稻谷乐得弯了腰。

转上天，

秋天风光一幅画，

摇摇摇，

丰收季节多美妙。

摇下地，

累坏了，

躺在地上睡一觉。

六、总结

是啊，秋天的风光特别的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也特别的美，现在正是深秋季节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去查找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者教师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗？

秋天的果园教案2

活动目标：

1、熟悉纸的正反面，学习匀称地抹浆糊。

2、感受颜色与外形的美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的熟悉。

活动预备：

1、带幼儿到果园观看果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，

3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

活动过程：

一、谈论秋天的水果

1、教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？

2、引导幼儿观看图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

3、引导幼儿观看墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈难过的口气请小朋友帮忙它贴上很多的水果宝宝。

二、粘贴水果

1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵难过的果树妈妈贴宝宝。

2、教师鼓舞幼儿独立上前给大树贴水果。

3、教师观看并发觉操作正确的幼儿，请大家观看他的方法，教师赐予讲解：xx在苹果没有颜色的一面匀称地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。

三、观看丰收的果树

1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？

2、让孩子进一步体验粘贴活动的欢乐和帮忙他人后的幸福感。

四、完毕活动：引导幼儿帮教师整理用具，自然完毕教学活动。

秋天的果园教案3

一、教学目标：

1.让学生体会秋天果园的漂亮风光，知道收获来自于劳动。

2.教学课文的其次、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢乐”的意思。

3.有感情地朗读2、3句，书写“笑”。

二、教学过程：

(一)复习

1.开火车认读生字，一人组词。师单击出示。

2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示。

3.齐读第一句。师单击出示。

(二)讲读其次句

1.师单击出示其次句。学生自由读，把成熟的水果划下来。

2.学生读划。

3.学生答复。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。

4.读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。

5.学生初次朗读这句话。

6.理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是许多的。

认读“一串串的紫葡萄”。

7.师单击出示秋天果园漂亮的风光，学生观看。

8.其次次朗读并指导。

课中操：劳动最荣耀。

(三)讲读第三句

1.师单击出示人们在果园的景象，问;人们在干什么?

2.理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动。

3.理解“欢乐”朗读人们在欢乐。

4.教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么?并书写。

5.师单击出示第三句并朗读指导。

(四)配音朗读课文

(五)作业，师单击出示，学生填空。

1.()，果子熟了。()苹果。()的梨，还有一串串的紫葡萄。果园里，人们在()，人们在欢()。

2.教师在实物展现台上反应。

秋天的果园教案4

活动目标：

熟悉纸的正反面,学习匀称地抹浆糊,感受颜色与外形的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的熟悉。熟悉纸的正反面,学习匀称地抹浆糊,感受颜色与外形的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的熟悉。

活动预备：

1、带幼儿到果园观看果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，

3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

活动过程：

一、谈论秋天的水果

教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方?它们什麽时候成熟?教师再引导幼儿观看图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

教师再引导幼儿观看墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈难过的口气请小朋友帮忙它贴上很多的水果宝宝。

二、粘贴水果

教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵难过的果树妈妈贴宝宝。

教师鼓舞幼儿独立上前给大树贴水果。教师观看并发觉操作正确的幼儿，请大家观看他的方法，教师赐予讲解：xx在苹果没有颜色的一面匀称地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。

三、观看丰收的果树

教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样?让孩子进一步体验粘贴活动的欢乐和帮忙他人后的幸福感。

秋天的果园教案5

一、设计意图

秋天是个丰收的季节，秋天的果园里结满了各种颜色各种外形的水果，和黄色、绿色相间的树叶一起在阳光下摇曳，农夫伯伯们乐呵呵地带着工具来到果园采摘果实。这是一个特别好的绘画创作素材，是大自然带给我们的视觉盛宴。在《秋天的果园》这个活动中，我带着孩子们充分感受秋天果园的美，感受采摘果实的喜悦和劳动的欢乐，并引导他们将自己的感受通过画笔表现出来。进展他们的感受力、表现力和制造力量，陶冶幼儿的审美情趣和爱劳动的美妙情操。在这个过程中萌发幼儿感受四周事物和环境中的美，让他们擅长发觉生活中的美，为建立健全的人格的人格打好根底。

依据大班幼儿的年龄特点，在绘画形式上，我尝试让孩子们分工合作，共享共同制造美、表现美的欢乐。

二、活动方案

㈠活动目标：

1、尝试和同伴分工合作表现出秋天果园里繁忙的景象，体验合作的欢乐，感受丰收的喜悦。

2、表现秋天果园的颜色美，尝试绘画侧面的人物。

㈡活动预备：

颜色美和劳动景象有针对性的范画PPT、大卡纸4张、记号笔、油画棒、电脑、边框装饰篱笆的展板。

㈢活动过程：

1、谈话导入，激发回忆。

师：秋天是一个漂亮、丰收的季节，秋天的果园可喧闹了，你们知道秋天的果园里会有什么吗？

2、观赏范画PPT感受果园里的颜色美、人们劳动的繁忙。

⑴观看发觉颜色美（五颜六色、相像色、比照色）

师：这幅画没吗？为什么觉得美？

师：有什么果树？什么颜色？颜色与颜色是什么关系？

⑵观看发觉人物的姿势，并学一学。

观看发觉正面人物的特征，重点引导观看面部表情、四肢，感受丰收的喜悦。

观看发觉侧面人物的头部、四肢和身体是什么样的，和正面的有什么不同。

师：你觉得可以先画什么部位？然后呢？

教师示范绘画，先画。

个别幼儿尝试绘画，教师依据幼儿绘画状况讲解。

3、交代要求，幼儿作画教师指导。

⑴提示幼儿作画前合理分工，相互协商。

⑵鼓舞幼儿大胆想象画出不同的人物动态。

⑶启发幼儿添画背景，大胆用色。

4、展现、观赏作品，体验合作绘画的成就感。

将幼儿作品布置在展板上。

师：哪个果园最美丽？为什么？他们用到了哪些颜色，他们是什么关系？

师：这么美的果园你们是怎么分工合作的？谁画的果树、谁画的农夫伯伯？

师：你如何绘画侧面的农夫伯伯的？

5、完毕

师：秋天的果园美吗？农夫伯伯的笑容美吗？在我们的生活中还有许很多多漂亮的事物，只要我们认真地观看，就能发觉！

秋天的果园教案6

教学目标：

1.知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。

2.学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢乐”等词的意思。

3.能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。”

4.学会正确、流利朗读课文。

教学预备：

课件、水果(葡萄、苹果、梨)、生字卡片

教学时间：

2课时

一、嬉戏引入

(同学们，今日教师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗?谁上来摸一摸，猜一猜?)

1、摸水果(放在讲台上)

2、学词语：葡萄、苹果、梨

(学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么熟悉的?表扬课外学习的有心人。)

3、读词语(课件上出示词语：苹果、梨、葡萄)

二、说话训练

这些水果真迷人呀，大家观看一下，这是()的苹果(课件出示括号)鼓舞从多种角度说，如：颜色、大小、外形等。

()的梨()的葡萄

学生发言后师有选择的写：(红红)的苹果(黄黄)的梨

(紫色)的葡萄

三、整体感知

哎，怪教师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别焦急，教师带你们到果园里去开开眼界吧!教师当导游，为大家介绍一下，你最喜爱教师介绍的哪一句话?

1、师边放课件边介绍

2、学生自由反应，初知课文大意(可以说半句话)

3、读课文

(1)听师读。(教师介绍的每一句话都在书上，教师念一句大家对比一下，你刚刚哪些话说得不够精确。)

(2)自由读(呆会儿再向大家介绍)

四、悟读课文

你喜爱哪一句话?为什么喜爱?

(一)课件出示第一句话：秋天，果子熟了。

1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了……

理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道?尝一尝，摸一摸，看一看)

2、朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读

(怎么读会使别人也会喜爱上这句话?)

(二)课件出示其次句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。

1、学生发表意见：这句话写到了水果，颜色美丽，种类许多……

2、理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告知大家这句话里讲到了哪些水果?(用上“有……有……还有……)

3、哪里看出水果许多呢?(真多，……，一串串)

(1)“一串”与“一串串”比拟(课件出示图)

扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示许多呢?)

(2)“……”表示果园里还有其他水果，比方：桔子、猕猴桃等。

4、朗读训练。自由读—指名读—齐读

秋天的果园教案7

学目标：

1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；熟悉4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；熟悉全包围构造；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。

2、能正确朗读课文。

3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，熟悉到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。

课时安排：

3课时

第一课时

教学目标：

初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。

教学过程：

一、提醒课题，了解大意。

1、秋天到了，你知道有哪些变化？

2、出示课题“秋天的果园”。

“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国）

3、秋天的果园是怎么样的？听教师读课文。

二、学生边看图，边听教师范读课文。

三、初读课文，一学字词。

1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。

2、指名按课文挨次组词读带有拼音的`字，读得好的同学可领读。

3、读生字卡片，师生共同正音。

黄(huáng)熟(shú)还(hái)串(chuàn)欢(huān)苹(píng)

4、指名试读课文，师生共同评议。

5、说说秋天的果园是怎样的？

四、指导书写。

秋：先熟悉禾木旁，留意“禾”字一捺改一点。

园：全包围构造，留意先里面，再封口。

其次课时

教学目标：

理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢乐”“劳动”等词语。

教学过程：

一、复习检查：

1、用卡片认读生字词和偏旁。

2、口头组词：红、黄、动

3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？

二、朗读、理解课文第1句。

1、指名读，这一句告知我们什么？

2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应当收获了。）

3、果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出）

板书：苹果红梨黄葡萄紫

4、自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？

5、指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用快乐的语气来读读。）

红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。（留意：“一串串”的“一”读其次声，其次个“串”读轻声。）

6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？

三、理解其次句。

1、指名读其次句。（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。

（板书：欢乐）什么叫“欢乐”？人们为什么欢乐？（由于果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。）

2、指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢乐。（用轻松的语气读，“在”读重音。）

句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。

四、指导书写：

1、熟悉偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。

2、你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍）

红、黄：表示颜色的词。

劳动：由于要用力气，所以都有一个“力”字。

五、练习：回家背诵课文。

第三课时

教学目标：

看图说话，朗读指导与训练，完成作业。

教学过程：

一、复习检查：

1、指名书空“黄”。口头组词“笑”

2、听写词语。

3、指名背诵课文。

二、朗读、.总结课文。

1、朗读课文，要求读得正确、流利。留意句与句之间的停顿。

2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个——丰收的季节。

3、学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢乐。）

三、指导课堂作业。

1、课后练习