辽师版六年级下册综合实践活动教案设计（2023年）

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课题绝处逢生课时第第

课时课型新授第总第

课课时时主备人

教学目标1、学习和研究正确的自救互救方式

2、通过做坚固的绳扣，培养学生主动学习、探究生存才能的意识

3、激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难教学重点教学难点了解生存学识，学习生存技能提高应对生存危机和摆脱生存困难的才能，提高生存才能教学方法教学打定1.5米长的绳子教学环节教师与学生活动一、激趣导入1、教师出示一些遇险图片，激发学生探究欲望。

（学生观看图片，说说自己的想法）

2、点击问号：设想一下，假设遇到危害，科考队员怎样做才能急速从窟窿回到天坑顶部？（小组议论如何自救，演示）

二、探究路交流厅

1、教师指导学生小组议论。

（学生小组合作，探究在山洞遇险理应怎么样做？）

三、眺望窗1、各组汇报探究结果。

（绳索逃命、找光线逃命等）

教师介绍应对电梯故障的方法。巩固学生面对突发事情能够冷静、冷静的精神。

（学生说一说自己知道的紧急求生的方法。）

板书设计绝处逢生灾难到临时如何自救怎么样绑绳子发生电梯故障时，被困在电梯理应怎么办？

课题帆船设计师课时第第

课时课型新授第总第

课课时时主备人

教学目标1．运用多种方法查看、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟谙材料和工具。

2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品举行提升、完善、创新。

3．通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

4．通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和专心严谨的科学态度，提高合作交流的才能。

教学重点教学难点运用多种方法查看、感知作品通过制作让学生了解帆船驶动的原理教学方法教学打定范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。

工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。

教学环节教师与学生活动

一、激趣导入，引发学生求知欲师：先请大家一起来赏识几张图片（课件出示各种各样的帆船）

师：这是什么呀？出示板书：小帆船二、小组探究，熟悉帆船的布局师：帆船由哪几片面组成？这些片面各起什么作用？缺少某一片面可以吗？（学生小组议论帆船的组成，再集体交流。）

识帆船的布局：

船体桅杆帆说说他们的作用，假设缺了它会怎么样？（学生回复）

师：你们想不想也来做一做？透露课题：制作小帆船三、自主创作，体验劳动的乐趣1．学习制作步骤（1）师：课前，同学们已经打定好了材料，现在我们连忙就开头动手吗？不行，我们在制作之前确定要有充分的打定，动手之前先要动脑，这样才能少走弯路。板书：动脑动手（2）师：请同学们留心查看一下老师手中的小帆船，想一想，利用我们手中的这些材料，怎样才能做成这样的一只小帆船？（3）学生议论先自己想一想，再与同桌议论。

（4）交流：

根据学生的交流处境逐步出示制作步骤并适当讲解、演示：

①做船身，先用笔在木板上画出自己要的船身大小和外形。

②按线的轮廓锯出船身（包括穿透和船身）。

③用砂纸磨光。

④刻出安装尾舵的槽口。

⑤钻洞，钻出安装桅杆的洞眼（根据自己的竹棒粗细来钻洞眼的大小）。

⑥设计帆，根据自己的爱好选择帆的颜色、花纹等。并用棉线将帆固定的在桅杆上。

⑦将桅杆和尾舵插在相应的位置上⑧结果调整，完成。

2．开头制作（1）制作提示：

师：你们还有什么问题吗？做之前，老师有两点友情指点，课件：

①遇到困难时可先看书，再动脑,无法解决时可向同学或老师求助。

②使用劳出工具留神安好。更加是小刀的安好使用。

师：好，现在我们就来比一比，看谁做得又快又好！

（2）制作活动学生制作，教师巡查指导。

教师需要关注的问题：①安装桅杆的洞眼不居中于船身，而是稍微偏后一点。

②打孔的大小问题。

③两片帆的长度不理应超过船身。

三、表示评价，感受告成的喜悦（1）出示片面作品师：想一想，我们理应怎样评价我们的作品，从哪几个方面来评价？引导学生从质量外观上评价

从提升创新上评价（2）对制作优秀的学生赋予激励。

4．全班展一展，谈谈感受师：我们完成了小帆船的制作，谈谈你的感受？引导学生从制作过程中体验劳动的喜悦，创造的喜悦。

四、总结提升，延迟课堂到生活课后将几艘帆船模型放在水槽中，用嘴巴从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。

小结：今天我们制作了小帆船，同学们都做的很美丽。梦想在今后的学习、生活中，用你们的聪慧、用你们的双手创造出更多美好的东西。

板书设计五、板书设计：

（制作）小帆船

小帆船的布局：

船体桅杆帆制作：动脑

动手

课题五彩编织课时第第

课时课型新授第总第

课课时时主备人

教学目标1．使学生了解有关编织学识，学会编织中国结。

2．培养学生细心、细致、擅长抑制困难的好习惯。

3．培养学生的查看、思维、动手、创新合作才能，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。

教学重点教学难点根本结的编法教学方法教学打定探究法、议论法等教师：自编的吉利结数个，多媒体课件学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒教学环节教师与学生活动

一、创设情景，激起兴趣1．（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。

教师：同学们，教室是我们分外熟谙的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么更加的感受？学生：教室挂着大红的中国结，分外喜气。

教师：请同学们开启记忆的大门，想一想：你在哪儿还望见过中国结？她给你留下怎样的印象？2．中国结内涵丰富，她是中华民族名贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉利、幸福和气力的象征。我们不会忘却申办奥运会告成时的冲动时刻，更不会忘却它（出示课件）中国北京申办2022年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生熟悉中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生喜欢中国结的情感。

3．中国结不但内涵丰富，而且造型美好，（课件播放）结艺赏识。同时，配以古筝简介中国结。

小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美观、变得神秘？

二、查看探究，让学生动起来1．学生和老师一起做手指操，双手活动后，学编中国结的一种吉利结。

2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，开展艺术家丰富的想象力，探索研究吉利结的编织方法。老师这儿有编好的吉利结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，留心查看，还可以把它逐渐地拆开，专心分析、议论：

吉利结可能怎样编？学生分小组议论，探索，汇报。

3．教师归纳总结：吉利结的编织中，重点是根本结的编法。那么吉利结毕竟该怎样编呢？请同学们一边斟酌一边查看编结的过程。

三、现场表示，学编中国结1．教师演示，重点演示根本结的编法。

2．出示课件：动画显示编结步骤。

教师引导学生总结：

第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小一致的线环，并将其固定好，如下图一。

其次步：将绳1上弯压在绳2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔，如图三。

第三步：将四边的绳子平匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个根本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是由于吉利结易松动。如图四。

第四步：再将以上图二至图四重复做一编，平匀拉紧后，如图四。

第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，由于经的外形像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，如图五。

第六步：结果调整。编结的其次个根本要领：三分编七分调，因此，结果的调整也分外重要，依据自己的爱好，要将结调平整、均匀、美观。如图六。

这样，吉利结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有好多种，老师期

待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！

3．大屏幕显示编结步骤，同学们动手独立编结。教师相机指导。

4．教师：大家都已经学会编吉利结了，在编结的过程中，你有什么感受？学生可能会说看起来轻易，做时却需要足够细心、细心、潜心；学会编结很欣喜等。

教师：老师很欣喜，由于老师察觉大家都很精心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！

四、露一手，团结气力大1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉利结上，该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！

同学们想手段，各抒已见，还可上台演示。教师适时激励。

2．教师：根据以往编织的学识和吉利结的根本编法，假设变更某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，探索自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更美丽的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开头！

学生合作编结，播放背景音乐。

老师巡回指导，激励学生从整体启程，做到细心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要实时地赋予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要实时地指点；编织要细心；对于有困难的同学，赋予扶助和激励。在结果的一分钟时，教师要实时地赋予指点。

五、表示劳动成果，享受劳动乐趣1．各小组长把本小组的作品放在表示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品赋予表扬，同时对其他小组的创新赋予激励。

2．通过表示，同学们公然个个都心灵手巧，那么，这些美观的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？六、课堂延迟同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵敏的小手，有勇于探索、勇于察觉的精神，而且还有一颗金子般

美好的心。让我们一起努力，编织一个美观的中国结，把吉利和祈福送给亲人和挚友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，确定能编织出美观的生活，开创祖国辉煌璀璨的明天！

奋进昂扬的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起

板书设计学编中国结学编

中国结

吉利结贴纸

实物

贴纸

课题创意工作室课时第第

课时课型新授第总第

课课时时主备人

教学目标1：掌管折花的根本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法举行完善；3：培养学生彼此合作的精神。

教学重点教学难点1：让学生学会制作纸花的根本步骤；2：学会运用多种方法举行完善。

教学方法教学打定教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等教学环节教师与学生活动一：导入（出示课件）

师："昨天老师去植物园，看到了好多美丽的花。现在请小挚友们看屏幕，你们都看到了哪些花？'出示课件。

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回复，然后透露正确答案并对学生提出表扬。

师："小挚友们看到了这么多美丽的花，想不想自己动手做花呢？'学生："想！'师："今天那我们就来学习折纸花。'（板书课题折纸花）

二：新授赏识课件、自主学习1：师出示课前打定好的纸折玫瑰花师："现在请小挚友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？'学生：师："现在请小挚友们来看看屏幕，它毕竟是怎样做成的。'（学生专心的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习才能）并播放轻音乐师：："小挚友们都看明白了吗？'（学生答）

师："恩，现在老师给你们三分钟时间，小挚友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得中断制作。'学生拿出彩色纸，根据方才自己所看到的方法举行折叠。老师在学生周边巡查，看看学生自己制作的处境。

作品表示、探究问题师："同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？'学生：教师将几名学生作品与老师作品举行对比，让学生察觉问题。

教师小结：有个别小挚友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大