科学小游戏教案大班8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——科学小游戏教案大班8篇教案在拟订的过程中，大家务必要留神联系实际，教案是教师为了提高上课质量预先拟订的应用文种。以下是在这里我用心为您推举的最新科学小嬉戏教案大班8篇，供大家参考。

科学小嬉戏教案大班1

思量：把一根筷子插入装着米的杯子中，而后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

打定：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1.将米倒满塑料杯。

2.用手将杯子里的米按一按。

3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

阐明：

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地联合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

科学小嬉戏教案大班2

活动打定：

1、每人打定大小不一的纸张。

2、幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

活动过程：

一、幼儿制作纸棒，并对比纸棒的不同。

1、幼儿制作纸棒。

请你用纸做一个纸棒。

2、对比纸棒的不同。

你做的纸棒和别人一样吗？为什么？

（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）

二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒举行表演。

1、启发幼儿想象。

你做的纸棒像什么？

（幼儿发挥想象，议论并上台表演。）

2、激励幼儿尝试表演。

我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，请你不要用嘴报告我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来报告我们，好吗？

三、小组共同合作表演，培养幼儿合作才能。

1、提出要求。

现在我们知道可以用身体动作和一些道具来举行好玩的表演，我们来举行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好挚友一起来表演。想好要表演什么，理应设计怎样的动作。

2、幼儿结伴议论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时举行有针对性的指导，激励幼儿彼此合作。

3、集体交流。

四、集体玩纸棒嬉戏。

纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？

（幼儿议论，集体做嬉戏）

活动过程：

一、幼儿制作纸棒，并对比纸棒的不同。

在这个环节中我渗透了两个物体间对比长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而举行对比，为下一个表演环节做好铺垫。

二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒举行表演。

幼儿对纸棒举行了对比，对纸棒有了确定的熟悉，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿根据纸棒的长短、厚薄举行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿根据自己的描述举行表演，在表演过程中，有的幼儿由于自己做了一个纸棒，不能举行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同举行表演，表达了幼儿的合作才能。

三、集体玩纸棒嬉戏。

幼儿对纸棒举行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么嬉戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子嬉戏和拼英文字母的嬉戏，但在活动过程中我察觉幼儿由于桌椅的限制不能自由地玩纸棒的嬉戏，理应打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合肆意地在地上玩嬉戏，这样幼儿就能尽情地举行嬉戏了。

设计意图：

在幼儿园教导中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维才能有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在察觉中学习的材料，它有助于开启思路，进展幼儿的想象力和创造性思维才能。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历紧密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原那么，以“儿童表示——察觉问题——教师引导——相互交流”的方式，不断得志幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由表示的舞台。

活动目标：

1、通过制作，对比出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

2、通过对比对纸棒举行发散思维的想象，有确定的想象才能。

3、能用肢体语言举行艺术表演，有确定的合作才能。

科学小嬉戏教案大班3

活动目标：

1、容许积极想手段，让纸张站起来。

2、通过实践，了解纸的承载力。

3、进展合作探究与用符号记录测验结果的才能。

4、培养探索自然的兴趣。

活动打定：

操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。

活动过程：

一、谈话导入：

师：今天有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁。它们想考考小挚友们，怎么样让它们站起来。

二、引导幼儿积极动脑，想各种手段让纸站起来。

1、老师已经为你们打定好了纸，请小挚友动手试一试。

2、幼儿自由操作。

3、请小挚友介绍自己的方法。

三、幼儿推测，测验站起来的纸能否承载书本。

1、教师出示记录纸。

2、猜一猜哪种折法放的书最多。

3、教师提出要求。

4、幼儿分组操作并记录。

四、集体交流。

教学反思：

一次科学活动的开头，理应来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的终止，并不是真正的终止，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全体、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑斟酌，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、喜悦中获得学识，学得阅历。

科学小嬉戏教案大班4

活动目标

1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的概括体验。

2、进展幼儿的想象力、查看力。

3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和奇怪心。

活动打定

1、一只灯或幻灯机等光源。（做手影嬉戏用）

2、材料纸“这些手影像什么”。

活动过程

1、激发幼儿对影子的留神。

“小挚友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”(幼儿推测并议论)用幻灯机做测验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。

2、引导幼儿查看物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还察觉了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置变更了，影子就会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置查看影子的变化）

3、引导幼儿阅读材料纸，玩手影嬉戏。

“下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同模样形成了不同的影子）

活动建议

启发幼儿留神晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延迟

1、玩踩影子嬉戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2、早晨在一个物体的影子上做记号，查看整个上午它会有什么变化。

科学小嬉戏教案大班5

活动目标

1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危害。

2、进展动手查看力、操作才能，掌管简朴的测验记录方法。

3、培养幼儿对科学现象举行探索的兴趣。

4、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点

1、重点：了解动植物之间的依存关系。

2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。

活动打定：

教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。

活动过程：

1、看图连线：

（1）出示九张图片（猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草），幼儿议论：——“谁吃掉谁？“

（2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：

猫头鹰——田鼠——粮食

啄木鸟——虫——大树

老虎——羚羊——草

（3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，议论会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。）

2、分组玩各种动植物图片：

（1）排一排，谁吃掉谁。

（2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。

（3）交流各组的察觉。

3、总结：

大自然是很好玩的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要养护树木花草和动物。

科学小嬉戏教案大班6

活动目标：

1.培养幼儿的卫生意识。

2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成理由和过程，懂得要养护自己的牙齿。

3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

活动打定：

PPT、自录音频、孩子们查看自己和同伴的龋齿、饼干、镜子、牙齿模型、牙刷、刷牙歌

活动重点：

学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成理由和过程，懂得要养护自己的牙齿。

活动难点：

了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

活动过程：

一、出示封面，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师要给小挚友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的崭新事》。牙齿大街里会发生什么崭新事呢?我们一起来看看吧!

二、陈述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的布局。

1.配图陈述故事第一段：

师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?

2.请幼儿彼此查看对方的牙齿。

师：看领会的小挚友举手报告我，牙齿是什么样的?(白色)

3.出示牙齿布局图，引导幼儿熟悉不同的牙齿。

师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同扶助着我们把食物咬断嚼碎。

4.了解龋齿的成因。

师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(积极响应幼儿的回复。)

5.发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。

师：老师这里有大量的饼干，呈现你们牙齿的才干的时刻到了，老师请小挚友们来吃饼干。

师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的)

师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖)

师：现在我请小挚友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑)

师：哦，被小挚友们察觉了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌察觉，她们就会住进我们的牙齿里。

三、述故事其次段，引导幼儿了解龋齿的危害。

1.比较牙齿大街和龋齿大街

2.师：呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦?(龋齿大街)

师：龋齿大街和干明净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方?

师：龋齿大街上的牙齿，四处都是洞，你觉得它还坚忍吗?

2.联系自身实际，了解龋齿的危害

师：龋齿真可怕，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?

师：假设我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉?(很疼、不安逸)

小结：是呀，假设小挚友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。

四、陈述故事第三段，学习刷牙的正确方式。

1.陈述故事第三段，了解刷牙的正确方式

师：哈克和迪克做商人的想法告成了吗?(没有)被谁打破了?(牙齿警察)

师：你们知道牙齿警察是谁吗?它有什么才干?

小结：牙刷和牙膏能清洁牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。

2.请幼儿表示自己刷牙的方式

师：你用过牙刷吗?你是怎么用牙刷刷牙的?

3.教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙

(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的，有大量竖着的牙缝，假设横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们理应竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。

(2)横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。

(3)结果还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。

师：只要我们每日刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。

活动延迟：

1.老师会把绘本《牙齿大街的崭新事》投放在语言信息区，感兴趣的小挚友可以在区域活动的时候去看一看。

2.作业《牙齿大街的崭新事》。

科学小嬉戏教案大班7

【设计意图】

儿时玩得好多嬉戏，都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的好多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不目生，日常生活中也经常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏分外丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手才能及手、眼协调才能都具有较好的效果。

【活动目标】

1、通过一系列有关绳子的嬉戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的喜悦；

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力；

3、通过玩绳，使幼儿掌管简朴的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调才能。

【活动打定】

每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照确定图形制上经线，另一根作为纬线举行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

【活动过程】

1、利用魔术盒导入活动。

师：小挚友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣）

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。

师：小挚友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们打定了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能察觉更多的花招。

幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了大量的花招，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

师：方才小挚友说可以翻花绳，现在小挚友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花招多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小挚友，玩翻花绳，玩的真欣喜，玩出大量花招，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

（通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的根基上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中情愿与伙伴一起合作，体会到了玩绳的喜悦，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了打定，使孩子们自然把绳放好。）

3、丰富幼儿的学识面，表示绳的其他作品。

师：小挚友方才玩花绳，玩得分外好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿赏识。

幼：孩子们感到分外奇怪，啊，真美丽u

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小挚友们到前面来看一下。

幼：孩子们分外欣喜地看、摸着这些作品，探讨着，分辩着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离查看、触摸，使幼儿的奇怪心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。

4、让幼儿探索绳的编织方法

师：小挚友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们打定好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……

师：刘逸彤小挚友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小挚友学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，掌管了简朴的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简朴的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，弥漫着告成的喜悦和喜悦）。

5、终止片面：

师：方才我们编织的东西都是对比简朴的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小挚友们把编织好的作品拿给后面的评委老师赏识（此环节断定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步激励幼儿，使玩绳嬉戏得到延续和提高）。

【活动延迟】

1、利用自由活动，持续探索玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

【活动反思】

此活动幼儿分外感兴趣，玩出了大量的花招，切实体会到了玩绳的喜悦，并在玩中乐于想象创造，达成了此次活动目的。但由于平日对编制接触的对比少，在编制环节花招还是对比少，还有待于持续开发。

科学小嬉戏教案大班8

设计意图：

火热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不留神时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是弥漫玩水的回忆。于是针对孩子们热爱玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们