我的小宝宝教案

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我的小宝宝教案1

设计意图：在日常生活中，小班有生活自理技能差，经常要依靠家长、老师，为了提高他们的生活自理技能，援助他们适应集体环境，我依据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活技能训练活动转化成幼儿乐于参与的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自强的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要尊敬和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、自强的尝试。

活动名称：我是能干的小宝宝

活动目标：

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、弄扣子方法。

2、培育幼儿良好的生活自理技能。

活动预备：

每个幼儿衣服一件

活动过程：

开始部分：

1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。

“抓领子，盖房子”〔将衣服顶在头上〕；“小老鼠出洞子”〔两手伸出袖子〕“吱吱扭扭上房子”〔由下至上扣好纽扣〕。

2、援助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

〔1〕“抓领子、盖房子”是什么意思？

〔2〕“小老鼠”指的是什么？

〔3〕“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教老师出示弄扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿争论后，引导幼儿回答：这些衣服都是弄扣子的。

老师：孩子们看得真认真，这些衣服都是弄扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观测扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？

幼儿：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，老师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗？

老师：谁情愿来帮帮它？〔指名让一幼儿操作，在老师的援助下幼儿完成了操作。〕

老师小结：

刚才这位小伙伴帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的方法要教给你们。

3、演示弄扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

〔1〕分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，老师巡察订正。

〔2〕穿衣服竞赛。〔分组进行〕

老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。〔完成好的实时表扬，鼓舞操作差的幼儿。〕。

4、全体幼儿学习儿歌。老师留意调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。

5、孩子们今日真能干，学会穿衣服、弄扣子、而且做的又快又好。

活动延伸：让幼儿回家练习穿衣服和弄扣子。。

活动反思：

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参加游戏活动，小伙伴们有了自信心，还乐于援助技能弱的幼儿，幼儿喜爱竞赛，喜爱这种游戏活动，表现了幼儿深厚的爱好，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满意了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，弄扣子。在日常活动中我们应当常常熬炼幼儿自理技能，由于小班幼儿自理技能差，对他们多进行着方面的随机教育，援助他们建立良好的自理技能习惯。

我的小宝宝教案2

教育意图：

在日常生活中，小班有生活自理技能差，经常要依靠家长、老师，为了提高他们的生活自理技能，援助他们适应集体环境，我依据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活技能训练活动转化成幼儿乐于参与的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自强的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要尊敬和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、自强的尝试。

活动目标：

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培育幼儿良好的生活自理技能。

3、进展幼儿的动手技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

每个幼儿衣服一件

活动过程：

开始部分：

1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”〔将衣服顶在头上〕；“小老鼠出洞子”〔两手伸出袖子〕“吱吱扭扭上房子”〔由下至上扣好纽扣〕。

2、援助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

〔1〕“抓领子、盖房子”是什么意思？

〔2〕“小老鼠”指的是什么？

〔3〕“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿争论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。

老师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观测扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？

幼儿：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，老师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗？

老师：谁情愿来帮帮它？〔指名让一幼儿操作，在老师的援助下幼儿完成了操作。〕

老师小结：刚才这位小伙伴帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的方法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

〔1〕分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，老师巡察订正。

〔2〕穿衣服竞赛。〔分组进行〕

老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。〔完成好的实时表扬，鼓舞操作差的幼儿。〕。

5、全体幼儿学习儿歌。老师留意调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。

6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活动延伸：

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

活动反思：

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参加游戏活动，小伙伴们有了自信心，还乐于援助技能弱的幼儿，幼儿喜爱竞赛，喜爱这种游戏活动，表现了幼儿深厚的爱好，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满意了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应当常常熬炼幼儿自理技能，由于小班幼儿自理技能差，对他们多进行着方面的随机教育，援助他们建立良好的自理技能习惯。

我的小宝宝教案3

活动目标：

1、感受歌曲缓慢、宁静的摇篮曲性质。

2、创编各种哄娃娃睡觉的动作，表达对唱曲的理解。

3、体验做“爸爸”“妈妈”与“娃娃”的心爱情感。

活动预备：

小摇篮、小花被、

玩具娃娃假设干。

活动过程：

一、复习活动。

在老师的带领中边唱边做拍手点头的动作，并创编一到两个新动作。

二、观赏《我的小宝宝》歌曲旋律，感受乐曲性质。

提问：你听了这首音乐想干什么？这首音乐是快的还是慢的？

1、观赏老师演唱歌曲《我的小宝宝》，理解歌曲内容并随音乐做动作。

提问：歌里唱了什么？你是怎样当爸爸妈妈哄宝宝睡觉的？边听歌曲边用亲切、温柔的动作哄宝宝睡觉。

提供摇篮、娃娃等玩具供幼儿边听歌曲边表演。

2、尝试跟唱歌曲，初步表达歌曲的缓慢与宁静。

3、复习游戏“小伙伴散步”。

在开展小班音乐活动：“我的小宝宝”的开始部分，我把自己融入歌曲的内容：怀抱着一个布娃娃，一边摇，一边对孩子们说：嘘，“别吵了，我的小宝宝睡了，孩子们听了，立刻静了下来，接着我为孩子用一个母亲对孩子的呵护的表情唱起了歌曲，把孩子们带入一个小宝宝的时候的意境。

活动反思：

在带宝宝们进入意境后，为了让孩子们体验乐曲的温柔，舒缓，接着我又让孩子们喜爱观赏节奏欢快有力歌曲“这是小兵”，让孩子们辨别比较说说哪一首歌在宝宝睡觉的时候唱，宝宝就简单睡着，通过听比较孩子们都说：别吵，小宝宝睡了，也援助孩子们理解了温柔舒缓的含义。这说明孩子们对音乐的感受、理解、有着肯定的天赋。

本活动看似简约的唱歌活动，还让孩子们知道做一个妈妈应当疼爱自己的宝宝，宝宝睡觉时妈妈应当表现出妈妈对宝宝的爱。我相信以后孩子们在玩娃娃家的时候，老师表现出对宝宝的爱，在孩子们的身上肯定会表现出来。

活动不如意的地方是孩子们特别渴望有一个布娃娃，自己做娃娃的妈妈，哄宝宝睡觉，能表现一下，可是我们提供的布娃娃实在太少，满意不了孩子们的表演欲，在条件困难的状况下，以后可以让孩子们相互轮番扮演宝宝，妈妈，这样既解决了问题，又为孩子们提供了互动的机会。

我的小宝宝教案4

【设计思路】

本课的教材是选自上海音乐出版社二班级第二学期第三单元第五课第三教时，主要教内容是学唱歌曲《我的小宝宝》及巩固音乐知识do、re在五线谱上的位置，并能创编简约的`节奏和旋律。《我的小宝宝》是一首曲调简短，起伏平稳的摇篮曲，音域只有五度，全曲共八小节，后半段以二分音符的节奏型和下行的旋律表现了妈妈亲切的哄小宝宝宁静入睡的情景，使旋律平稳中又有荡漾之感。

在这堂课中，同学对摇篮曲的温馨、温柔的特点已有所掌控。在创设的学习意境中，学唱歌曲《我的小宝宝》，将自身从长辈那里感受到的的亲情，再抒发到对小宝宝的爱，表现安详的意境和摇篮曲摇曳的感觉，在音乐实践中深刻体会摇篮曲带来的艺术魅力。

【教学内容】

1、创——创编节奏及旋律

2、唱——《我的小宝宝》

3、游戏——多彩的摇篮

【教学目标】

1、通过学唱歌曲《我的小宝宝》，指导同学能用歌声和简约的动作表现安详的意境和摇篮曲摇曳的感觉，同时体会长辈对自己的爱。

2、通过游戏多彩的摇篮感受体会歌曲的旋律，再运用节奏谱、视唱字母谱的方法学唱歌曲《我的小宝宝》，并能与同伴一起用各种动作创编外形各异的摇篮。

3、巩固do、re在五线谱上的位置，用四分音符、八分音符、二分音符创编节奏，并创编旋律。

【教学重点难点】

同学能通过节奏谱、视唱字母谱学唱歌曲并掌控摇篮曲的特点，用宁静、甜美的歌声学唱《我的小宝宝》。

【教学过程】

一、说明：

在同学听音乐进入教室时做星星闪耀的律动，为本课的教学作好了情景创设的铺垫，为同学理解摇篮曲的演唱要求做预备。

听音乐进教室〔同学听音乐进入教室《闪耀的小星》〕

二、复习歌曲《闪耀的小星》

说明：

同学运用学过的知识——用温柔的声音演唱《闪耀的小星》，并通过此环节进行情景创设，为歌曲《我的小宝宝》的演唱作好预备。

三、游戏——多彩的摇篮

1、导入

夜晚来到了，星星在闪耀，我们小宝宝要睡觉了，你们小的时候睡在哪里最舒畅？怎样的摇篮才能让小宝宝安稳入睡？

2、游戏——多彩的摇篮

你能和小伙伴一起用你身边的物品来搭搭各式各样的摇篮吗？

说明：

同学利用身边的凳子，围巾，篮子，小手搭起暖和的摇篮，是他们特别乐于参加的游戏。并用歌曲《我的小宝宝》作为背景音乐，在听觉上领先感受歌曲的心情。

四、创编节奏和旋律

1、出示音符〔四分音符、八分音符、二分音符〕，创作节两小节节奏

2、拍拍节奏

3、复习巩固do、re在五线谱上的位置

4、用d、r、m；d、m、s编曲

5、同学分组创编旋律

说明：

同学的节奏、旋律的创编是稚嫩而不够连贯的，但创作不是一蹴而就的，而是靠平常点滴积累的。在创作中他们会有胜利的喜悦，并为不断的创作源泉和创作动机积累创作基石。此环节为歌曲教学设下铺垫，为同学的视谱降低难度。

五、歌曲教学

1、出示歌曲《我的小宝宝》节奏，同学拍击节奏，老师钢琴伴奏

2、出示歌曲《我的小宝宝》歌谱，同学视谱唱谱

〔1〕老师弹一小节歌谱同学唱一小节歌谱

〔2〕老师弹一乐句同学视谱唱一乐句

〔3〕同学在钢琴伴奏下用LU连起来哼唱乐曲

〔4〕同学在钢琴伴奏下连起来唱歌谱

说明：

对于二班级的同学来说，视谱要养成良好的习惯，按部就班的学习步骤，会使同学的视谱技能不断的提高。

3、导入：夜晚多么宁静啊，我们的小宝宝要睡觉了，你来听听？

4、范唱：听听歌曲唱了些什么？表达了什么情感？你能随着歌曲动动身体吗？

5、歌曲表达了妈妈摇着摇篮，小宝宝甜美入睡的生动形象

6、唱读歌词

7、学唱歌词：老师弹一乐句同学唱一乐句

8、师生对唱：老师唱一、三乐句，同学唱二、四乐句

9、生生对唱：扮演角色〔妈妈或宝宝〕

说明：

同学在对唱的过程中既是理解歌曲心情的过程，又是潜移默化背唱歌词的环节。

10、自己设计简约的动作歌表演

说明：

同学的默契协作及合作学习，既能培育同学的表演技能，又能培育同学的合作技能。

11、结合《多彩的摇篮》进行简约的歌表演

六、小结

朗诵单元主题诗

【教学反思】

本课时主要教学内容是学唱歌曲《我的小宝宝》及巩固音乐知识do、re在五线谱上的位置，并能创编简约的节奏和旋律，为编创咪咪摇篮曲而作铺垫。学习do、re在五线谱上的