彩色的翅膀教案六篇

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彩色的翅膀教案篇1

教学目标

1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心喜爱之情。

情境导入

1．出示语段，要求同学自由朗读：

小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2．指名假设干同学分别朗读语段，老师简约评价朗读的投入程度，相机提问同学：

A、“残存”是什么意思？

B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？

C、通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？

3．揭示课题。

老师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？

预设同学质疑：

这个残存的小瓜最末长大成熟了吗？

小瓜为什么种在小岛上？

小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？

〔老师选择课文能够解答的问题进行板书。〕

老师：〔板书：彩色的翅膀〕同学们提的问题很有水平啊！请再思索这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，仔细读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

1．同学自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互争论。

2．指名同学汇报对战士“小高”的印象。

认识升华

1．用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。

2．指名同学汇报后老师提问：你们有什么问题要问吗？

3．同学发言后，播放《说句心里话》结束课文教学。

布置作业

1．摘录课文中的词语和句子。

2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。

8、中华少年

教学目标

1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。

2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热忱和中华少年剧烈的历史使命感。

A案

课前预备

同学：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事项？收集相关的资料。

读通，把课文读得字正腔圆

读懂，把课文读得绘声绘色。

1．自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜爱读哪一个段落。

2．指名朗读自己喜爱的段落，老师适当指导与点拨。

四、课外延伸

收集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容

是爱护我们自己。

彩色的翅膀教案篇2

教学目标

1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发同学的爱国情感教学重点

学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀教学难点

理解战士小高最末说的那段话的含义教具预备

生字卡片，多媒体课件.导学过程

预习题纲

1、读阅读提示，明确学习目标

2、初读课文，自同学字词，感知课文内容

3、自由读课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀

一、创设情境，导入新课

1、同学们，留学在外的季羡林老先生无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士那么用自己的方式，表达着对祖国海岛的爱

2、播放课件，介绍海南岛

同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂移于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，常常蒙受风暴和台风攻击，因此岛上没有定居的居民但，在这里却常年驻守着我国的边防战士岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：在西沙活着就是光荣，生存就是工作，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职战士们满怀信心地说：这是咱第二家乡，我们定要把西沙建设成一座海上花园

3、今日我们学习的动人故事就发生在这座小岛上〔板书课题，齐读课题〕

二、初读课文，整体感知

1、让同学用自己喜爱的方式自由读课文，把课文读正确流利

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方

3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？

〔课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事〕

三、朗读课文，体会情感

1、快速默读课文，想想小高为什么要把昆虫带上小岛？

2、读了课文，你们有什么样的感受呢？

3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受

〔边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美〕

⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子紧闭着嘴唇，两眼直发愣、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比原先还难看体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们而且小高在晕船，身体极不舒畅的状况下紧紧抱着纸箱的〕

⑵两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情〕

⑶似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限喜爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中制造出来的美妙果实〕

⑷我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业体会到战士相信小昆虫会在岛上开心地生活、劳动这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那比大陆苦得多差得多的环境中生活的高尚品质〕

四、拓展延伸，学写句子

齐读课文最末一句话，师引导：同学们，荒芜的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的的边防战士，更迎来了生气蓬勃的春天,宝石岛喧闹起来了让我们悄悄地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，去感受宝石岛蒸蒸而上的景象吧！〔播放轻音乐，同学闭眼想象〕请大家拿起手中的笔把它描写下来吧〔同学想象画面写句子，写后进行沟通〕

五、总结全文，升华情感

同学们，正是由于这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光芒！

板书设计

彩色的翅膀

喜爱海岛

边防战士建设海岛

扎根海岛

彩色的翅膀教案篇3

教学目标：

1。理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下喜爱海岛、喜爱祖国的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

教学重难点：

教学重点：1。了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点：理解战士小高最末说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。

教学预备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

一、教学程序

〔一〕导入新课

读课题，读了课题，你想知道什么？

〔二〕读略读提示，明确学习目标

1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

〔1抱负想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2。沟通读文后的体会〕

2。带着这两个问题学习本文。

〔三〕初读课文，整体感知

1。同桌分段读课文，留意订正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2。再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

〔如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。

安家立业：生活安定，对所从事的工作感到满足兴奋。

3。默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？

〔课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。〕

〔四〕自读课文，体会情感

1。快速阅览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？〔留意联系课前阅读的资料考虑〕

〔由于小高想让小昆虫在海岛安家立业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。所以，把昆虫带往宝石岛。〕

2。读了课文，你们有什么样的感受呢？

〔文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。〕

3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

〔边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……〕

〔1。小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比原先还难看。”

体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们。而且小高在晕船，身体极不舒畅的状况下紧紧抱着纸箱的。〕

〔2。两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。

体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。〕

〔3。似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。

体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限喜爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中制造出来的美妙果实。〕

〔4。我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业。

体会到战士相信小昆虫会在岛上开心地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。〕

教学说明：教学过程中，同学谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以同学所体会到的为主，体会表达出来后，让同学带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。

〔五〕沟通表达，朗读深化，归纳总结。

1。沟通自己的感受。

2。从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。

〔边防战士喜爱海岛，喜爱祖国。〕

3。有感情地朗读你最喜爱的句段。

板书：

7*彩色的翅膀

边防战士爱海岛、爱祖国

【同伴互评】略读课文的教学重在读、悟上，将大量时间留给同学自己读自己悟。《彩色的翅膀》一文，重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上。本课教学设计，以课前的提示为线索，先理清了教学的思路，再引导同学体会文章感情，在体会感情上，花了不小的功夫，对同学语言表达技能、思维技能的提高都有不小的提高。

彩色的翅膀教案篇4

教学目标：

1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下喜爱海岛、喜爱祖国的情感

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点：

理解战士小高最末说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。

教学预备：

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

教学过程：

一、导入新课

读课题，读了课题，你想知道什么?

二、读略读提示，明确学习目标

1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?

(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.沟通读文后的体会)

2、带着这两个问题学习本文。

三、初读课文，整体感知

1、同桌分段读课文，留意订正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。

安家立业：生活安定，对所从事的工作感到满足兴奋。

3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?

(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)

四、自读课文，体会情感

1、快速阅览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(留意联系课前阅读的资料考虑)

(由于小高想让小昆虫在海岛安家立业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。所以，把昆虫带往宝石岛。)

2、读了课文，你们有什么样的感受呢?

(文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)

3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

(边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……)

(小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比原先还难看。”体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们。而且小高在晕船，身体极不舒畅的状况下紧紧抱着纸箱的。)

(两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。)

(似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限喜爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中制造出来的美妙果实。)

(我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业。体会到战士相信小昆虫会在岛上开心地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)

教学说明：教学过程中，同学谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以同学所体会到的为主，体会表达出来后，让同学带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。

五、沟通表达，朗读深化，归纳总结。

1.沟通自己的感受。

2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。(边防战士喜爱海岛，喜爱祖国。)

3.有感情地朗读你最喜爱的句段。

板书设计：

彩色的翅膀

边防战士爱海岛、爱祖国

彩色的翅膀教案篇5

学习目标：

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守盗战士在艰苦的条件下喜爱海岛，改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

学习重点：

1、理解课文内容，体会战士小高最末说的那段话的含义，感受边防战士喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

2、体会文中含义深刻的句子。

学习难点：

1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2、初步感受插叙。

学习预备：多媒体课件，歌曲《我的中国心》。

一、导入新课

1、读单元导语，感受单元主题。

每一次仰视飘扬的五星红旗，每一次唱起庄重的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人感到骄傲，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。〔祖国在我心中〕

2、读连接语，引入课题。

留学在外的“我”，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，那么用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和同学沟通读了课文后的体会。〔彩色的翅膀〕

二、检查预习。

1、读准字音。沉闷气氛拖蔓捏起雌花矮墩墩撅着嘴巴

2、认读、积累词语。端详沉闷气氛捏起授粉味道拖蔓播种瓜秧水灵灵笑嘻嘻仔认真细晴空万里波涛起伏安家立业〔拓展ABB、AABB式词语。〕

3、了解课文阅读状况。

1、小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

2、站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”

3、在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

4、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

5、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”

6、第二天我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

三、出示自学提示，同学默读课文。

1、课文主要写了一件什么事？

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？

3、谈谈自己的感受？

四、同学反馈学习结果。

1、课文主要写了一件什么事？

同学把句子补充完整，感知主要内容。

课文通过〔宝石岛观测通讯站信号兵小高〕回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一箱〔小昆虫〕带回小岛的故事，赞扬了海岛战士〔喜爱海岛〕、〔扎根海岛〕、〔建设海岛〕的高尚品德。

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？

1〕同学读有关句子段落。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅〔juē〕着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔认真细地给每一朵雌〔cí〕花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹究竟涌现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

2〕初步感知插叙，体会好处。

2、质疑：假如去掉这部分内容，你感觉怎样？

3、感受战士们对西瓜的感情。

1〕站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”

2〕战士们都笑着，用两个指头捏〔niē〕起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧〔zé〕啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

4、体会过渡段的作用。

在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的'来历。

5、理解含义深刻的句子。

1〕他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”

2〕我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

五、谈自己的感受，升华情感。

六、观赏《我的中国心》，加强爱国激情。

七、作业：

1、积累精美词语、句子。

2、作为学校生，你怎样践行对祖国的喜爱？

板书设计：

7*彩色的翅膀

带回昆虫

尝瓜会喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛

扇动彩色的翅膀

彩色的翅膀教案篇6

【教学目标】

【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

【方法与技能】用较快的速度默读课文，理解课文内容。

【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下喜爱海岛、改造海岛的高尚品德。

【拓展与延伸】找一找保卫边疆海岛战士生活的作品读一读。

【重、难点突破】重点是理解课文内容，体会战士小高最末说的那段话的含义，感受边防战士喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

【教学手段】本课采纳多媒体flash课件进行教学。

【教学过程】

一、导入新课

上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今日，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

板书：彩色的翅膀

二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺次，并且体会所表达的思想感情。

教学提示：要求同学依据课文内容来判断课文的写作顺次，从课文内容中感悟的思想感情。

教学参考：

课文通过宝石岛观测通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺次开展。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参与战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经受，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最末写第二每天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

三、按内容顺次学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和的思想感情。

教学提示：根据课文内容顺次，让同学自己找文中的关键词句一起沟通，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起沟通。

教学参考：

对课文重点语句的理解：

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中焦急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的奥秘作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜亮的对比，突出了小高的品质。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生气勃勃的瓜果蔬菜。这种状况竟然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可名状，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命抱负。

③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根