七级数学下册143全等三角形的概念与性质画三角形教案沪教版五四制_第1页
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文档简介

画三角形课题14.3（2）画三角形设计教材章节剖析：依照（注：只学生学情剖析：在开始新章节教课课必填）课型新讲课教掌握画三角形的方法，并经过画三角形理解确立三角形形状和大小所需要的学条件。目培育学生依据已知条件正确绘图的能力。标经过绘图、察看、沟通在条件由少到多的过程中逐渐探究出最后的结论，培育学生合作的精神，形成有效的学习策略。要点掌握画三角形的方法难点经过画三角形理解确立三角形形状和大小所需要的条件。教课线段和角的画法；后续全等三角形的判断准备学生活议论，沟通，总结，练习动形式教课过程课题引入：课前练习一分别说出以下各对全等三角形的对应边，对应角。1）△ABC≌△DEF，A与D，B与E是对应极点；2）△ABC≌△DEF，A与D，B与E是对应极点；3）△ABC≌△EBD，A与E，B与B是对应极点；知识体现：新课探究一一个三角形有六个元素（三条边，三个角）。如图，在△ABC中，∠A=60°，∠B=45°，∠C=75°，AB=4.1，BC=3.7，AC=3。

设计企图本节课商讨，能确立一个三角形需要哪些元素是要点，就是后边的课证明全等三角形的四种方法，所对应的元素。给定一个三角形的边长和角的大小就完整确立了。新课探究二（1）思虑：小明不慎把如图的三角形模具打坏，他要到商铺去配一块这样的三角形模具，他能否需要把三角形的六个元素都告诉商铺配模具的师傅？若不需要，那么只需告诉几个如何的元素就能够了？新课探究二（2）思虑给定三角形的一个元素（一个角或一条边），能配到同样的三角形学生作图时，模具吗？对已知三角形思虑两边及其一边给定三角形的两个元素，能配到同样的三角形模具吗？对角来作图时，作的不好，取六个元素中的两个元素，会出现哪几要再解说，可种不一样的状况？转变为两边夹新课探究二（3）角来作图思虑给定三角形的三个元素，能配到同样的三角形模具吗？新课探究二（4）思虑给顶三角形的三个元素，能配到同样的三角形模具吗？新课探究二（5）思虑给定三角形的三个元素，能配到同样的三角形模具吗？课内练习：书p91讲堂小结：三角形在生产实践中应用宽泛。这是什么原由，你知道吗课外练习册作业预习要求教课后记与反省1、讲堂时间耗费：教师活动2、本

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