《幼儿园教育指导纲要》艺术领域课程标准解读课件

第一页，共八十六页。《幼儿园教育指导纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价第二页，共八十六页。逻辑结构第一条：制定纲要的原因、目的（依据、定位）；第二条：幼儿园教育的性质、任务；第三条：幼儿园教育的外部原则；第四条：幼儿园教育的特点；第五条：幼儿园教育的内部原则。总则第三页，共八十六页。教育内容与要求艺术领域目标内容与要求指导要点教师应该做什么，怎么做；与此同时，该领域教育的内容自然负载其中。一、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。该领域重点追求什么，其主要的价值取向。第四页，共八十六页。四、目标幼儿美术教育的价值取向1、培养审美情感2、体验艺术的乐趣3、支持个性化的表达第五页，共八十六页。1、培养审美情感第六页，共八十六页。第七页，共八十六页。第八页，共八十六页。第九页，共八十六页。第十页，共八十六页。第十一页，共八十六页。第十二页，共八十六页。第十三页，共八十六页。第十四页，共八十六页。第十五页，共八十六页。第十六页，共八十六页。第十七页，共八十六页。第十八页，共八十六页。第十九页，共八十六页。第二十页，共八十六页。第二十一页，共八十六页。第二十二页，共八十六页。第二十三页，共八十六页。第二十四页，共八十六页。第二十五页，共八十六页。第二十六页，共八十六页。第二十七页，共八十六页。第二十八页，共八十六页。第二十九页，共八十六页。第三十页，共八十六页。第三十一页，共八十六页。第三十二页，共八十六页。第三十三页，共八十六页。第三十四页，共八十六页。第三十五页，共八十六页。第三十六页，共八十六页。第三十七页，共八十六页。第三十八页，共八十六页。第三十九页，共八十六页。第四十页，共八十六页。第四十一页，共八十六页。第四十二页，共八十六页。第四十三页，共八十六页。第四十四页，共八十六页。第四十五页，共八十六页。第四十六页，共八十六页。第四十七页，共八十六页。第四十八页，共八十六页。第四十九页，共八十六页。第五十页，共八十六页。第五十一页，共八十六页。第五十二页，共八十六页。第五十三页，共八十六页。第五十四页，共八十六页。第五十五页，共八十六页。第五十六页，共八十六页。第五十七页，共八十六页。第五十八页，共八十六页。第五十九页，共八十六页。第六十页，共八十六页。第六十一页，共八十六页。第六十二页，共八十六页。2、体验艺术的乐趣第六十三页，共八十六页。第六十四页，共八十六页。第六十五页，共八十六页。第六十六页，共八十六页。第六十七页，共八十六页。第六十八页，共八十六页。第六十九页，共八十六页。第七十页，共八十六页。3、支持个性化表达第七十一页，共八十六页。第七十二页，共八十六页。第七十三页，共八十六页。第七十四页，共八十六页。第七十五页，共八十六页。当前幼儿美术教育的偏差1、忽视丰富幼儿的感性经验。2、美术活动结构单一化。五、内容与要求第七十六页，共八十六页。3、支持个性化的表达第七十七页，共八十六页。第七十八页，共八十六页。第七十九页，共八十六页。第八十页，共八十六页。第八十一页，共八十六页。教师在美术活动中的角色和作用1、支持者2、合作者3、引导者六、指导要点第八十二页，共八十六页。1、加强美术活动组织过程中的创造性意识2、重视美术活动实施过程中的情感态度倾七、组织与实施第八十三页，共八十六页。美术活动评价的作用1、了解幼儿整体发展的水平。2、比较幼儿个别差异的趋向。3、为拟定更能激发幼儿积极性的教学内容、方式、环境提供参考量。八、教育评价第八十四页，共八十六页。谢谢第八十五页，共八十六页。内容梗概《幼儿园教育指导纲要》的框架。第一条：制定纲要的