每日一练333435课件

每日一练（33）

1．DA黝（yǒu），B挫（cuò）,C讧（hòng）2．DA慧及—惠及，B违犯—违反，C作璧上观—作壁上观3．BA征订：征求订购，指的是出版社的行为；C百家争鸣：指学术上的繁荣景象和论证风气；D无所不为：什么坏事都干得出来。贬义。4.DＡ“两小时的《梁祝》在尾声的“‘化蝶’中，全场开始沸腾”偷换主语。B“参与”“运河”搭配不当。C“药性减弱和完全失效”不合逻辑，应该为“药性减弱或完全失效”。5.D（A项连续发问，用问号。“怎样”“何在”后改问号。B将第一个句号移到引号内。C逗号移到括号后）6.A（B、句式杂糅，删掉“决不能忽视”或“是保证教育公平的两个主要因素”。C、一面和两面问题。D、“不但”这一关联词语的位置使用不当；）8.边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，（1分）清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。（1分）送别诗是陌头江水边的一株杨柳，（1分）温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。（1分）9.答案示例：对此段话，我认为应一分为二地看待。（1分）羊固然有其消极的一面，但也有其积极的一面；而狼固然有个性张扬等积极的象征意义，但也有我们所鞭挞的残忍的狼性。（2分）现代社会竞争激烈，但不能忘记人性、人情。“八佾舞于庭”出自《论语·八佾篇》：“孔子谓季氏，‘八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。’”。佾是奏乐舞蹈的行列，也是表示社会地位的乐舞等级、规格。一佾指一列八人，八佾八列六十四人。按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾，卿大夫用四佾，士用二佾。季氏是正卿，只能用四佾，他却用八佾。孔子对于这种破坏周礼等级的僭越行为极为不满，因此，在议论季氏时说：“在他的家庙的庭院里用八佾奏乐舞蹈，对这样的事情,季家都忍心做了,还有什么事情不忍心去做呢！”11．A解析：A项加点字依次读xuán/xián、chún/zhūn、mán/mái；B项加点字依次读zhēn、yè/jié、shé/zhé；C项加点字依次读zhé/chè、xuān、zhuàn/chuán;D项加点字依次读bì/pì、ān/yīn、duó。13.C解析：A项主宾不搭配，“今年”与“第一个春节假日”不搭配。B项“要求译者要熟知中国历史文化、风俗民情，必须具有相当的翻译水平才能胜任”句式杂糅。D项语序不当，“保障和尊重”按先后关系、语意的轻重应对调。【参考译文】孔谦，魏州人，唐庄宗任他为度支使。孔谦为人殷勤机敏，而用心奸巧善于事奉人，唐庄宗和手下的人都很喜欢他。（孔谦）从年轻时就开始做官，擅长书法算术，很懂得搜刮聚集金钱粮食的事情。晋和梁在黄河边对抗十多年，大小百余次战斗，孔谦调拨供送军需物品，不曾缺乏，帮助完成唐庄宗的大业，孔谦出力最多，但老百姓也苦不堪言。豆卢革恐惧，于是请求罢官让位给郭崇韬，郭崇韬也不愿担任。唐庄宗问：“谁行呢？”郭崇韬说：“孔谦虽然长于管理金银粮食，但众人有非议不能身居要职，不如再用张宪。”于是催召张宪。张宪为人聪明善辩，人们都很忌恨他，孔谦于是趁机对豆卢苹说：“租庸钱粮，都在眼前，交给一个小官就能管理。邺都是天下的关键，不能随便交给别人。”豆卢革把他的话告诉郭崇韬，郭崇韬没有召张宪回来，任命兴唐尹王正言为租庸使。孔谦更加气愤，于是请求罢官。唐庄宗对他请求辞职很愤怒，准备依法处理他，全靠伶官景进解救他，才作罢。不久王正言患风病，不能做事，景进多次替他说话，才罢免王正言，任孔谦为租庸使，赐给“丰财赡国功臣”的称号。孔谦没有别的才能，只是以聚敛财富为本事。唐庄宗刚登位时，向天下施舍恩惠，免除老百姓的田租，免除各场务所欠按规定征收的赋税，孔谦都违背诏书促收。旧例：观察使管理的州中的事务，都不能直接下达，上面征收的赋税，也下达给观察使执行。而孔谦直接把赋税帖子下发各州，不经过观察使，观察使们不断上书论理，认为：“诏令不下发所属支部，刺史不独自上奏事情，这是唐的制度，赋税帖子直接下发，沿袭伪梁弊端，不能效法。如今唐的天运复兴，希望恢复过去的制度。”下诏依照他们的请求，而孔谦不执行诏令，最后还是把赋税帖子直接下发。又请求减少百官的傣禄钱，减少节度观察判官、推官等的人数。以至于设置关卡阻塞天下山谷小路，禁止行人，以便征收商人、行人的赋税；派大程官免收猪羊柴灰，占有隐瞒户口；改制丈量田亩的竿尺；全部掌管各州使公署的钱。因此天下人都怨恨他。唐明宗登位，下诏罗列孔谦的罪状，在洛阳街上斩首，登记没收他的家产。于是取消租庸使，另设盐铁、度支、户部三个部门。25．C(病症：指人所患的病，“症”即疾病。病征：表现在身体外面的显示出是什么病的征象，“征”即表露出来的迹象。能说“专治疑难病症”，不能说“专治疑难病征”。能说“不治之症”，不能说“不治之征”。第一句的语境是中医通过望、闻、问、切来了解病人表露出来的病的迹象，然后作出诊断，所以应选“病征”。“干涉”“干预”都有制止或过问别人的事情的意思。“干涉”着重于强行制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别人照自己的意愿去办，语意较重;“干预”着重于过问并参与别人的事加以影响，语意较轻。第二句中父母管孩子过多玩网络游戏不是不该管的事情，根据语境应选“干预”。“虽然”是连词，用在句中时往往与另一句构成转折关系，“即使”也是连词，用在句中表示假设的让步。第三句中前后两句句意有转折之意，所以应选“虽然”。)每日积累34罚不当罪：当：相当，抵当。指处罚和所犯罪行不相称，多指处罚过重或过轻。罪不容诛：诛，把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。形容罪大恶极。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。是其故何也？君说之，故臣能之也。

上有所好，下必为甚。上：居上位的人；好：爱好；甚：更厉害。居上位的人有哪一种爱好，在下面的人必定爱好得更厉害。指上行下效，影响深重。百辞莫辩：百：概数，言其多,许多,众多。

辞：同“词”，讲话；告诉。用任何话语都无法辩白。例：你总要猜疑。我也百辞莫辩。从敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。傲慢的念头不可滋长，邪恶的欲望不能放纵，求善的志向不可自满，享乐的行为要适可而止。乃文乃武：乃：助词。本用以赞誉天子之德，指其文经天地，武定祸乱。后多指人既有武功又有文德。亦作乃武乃文。4．A.（“肆”在文中的意思是“放纵”。）5．B（A.均为介词：第一个，把；第二个，因为。B.均为副词，就。C.均为连词：第一个，表转折；第二个，表顺承。D.均为代词：第一个，什么；第二个，怎么。）6．C（②孙权不同意张昭担任丞相一职的借口；③⑥都是孙权评价张昭的话，不是直接表现其“耿介忠正”。）7．C（非孙权“自己的话”而是“张昭的话”）8．①作为人君的后代，贵在能担负先辈交付的重任，完成其父兄的遗业，来成就不朽的功业。（“后”“负”“克”“成”加句意各1分）②孙权每次打猎，常常乘坐战马射杀老虎，老虎曾经冲上前来攀住马鞍。（“田猎”“突”“持”加句意各1分）③我们这些小百姓停止吃早、晚饭来慰劳那些官吏尚且没有空闲，又怎么能使我繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？（“辍”“劳”“蕃”“安”各1分）张昭，字布，是彭城人。小时候就爱好学习，博览群书。孙策创立大业，任命张昭为长史，文武大事，全部把它们交付给张昭处理。孙策将死的时候，把弟弟孙权委托给张昭，张昭率领其他官员立孙权为君并辅佐他。张昭上奏章给汉王室，(向孙权)移交下属各城，对朝廷内外的将校官员，都命令他们要忠于职守。

孙权每次打猎，常常乘坐战马射杀老虎，虎曾经冲上前来攀住马鞍。张昭脸色严肃地上前说：“将军这样做妥当吗?作为一个君主，就是说能够统率英雄豪杰，统领各位贤才，难道是所谓在野外追逐野兽，同凶猛的野兽较量勇武吗?如果一旦发生灾患，用什么来面对天下?”孙权向张昭表示歉意说：“我年纪轻，做事不能深谋远虑，竟然因此愧对先生。”但(孙权)还是不能就此罢休。张昭虽然直言规劝，孙权常常笑而不答。

起初，孙权打算设立丞相一职，众人商议应由张昭担任。孙权说：“当今是多事之秋，统率百官之职的人责任重大，不是用来优待谁的。”后来孙邵死了，百官又推荐张昭，孙权说：“我哪里是对子布有偏心呢?担任丞相事情烦琐，而他性格刚烈，(如果)他说的话别人不听从，怨恨就产生了，不能给他增加权力。”就任用雍担任了丞相。

张昭每次朝见，言辞慷慨，脸上充满正气，他曾经因直言违背了皇帝的旨意，皇上不再召见他。后来蜀国使者来，称赞蜀国人的美德，而群臣没有人能应对的，孙权感叹道：“假使张昭在座，蜀国使者不被折服也会感到沮丧，哪里还能自吹自擂呢?”第二天，孙权派遣使者慰问他。就请求拜见张昭。张昭离席谢罪，孙权跪下阻止他。张昭坐定后，仰头说：“过去太后，桓王不把老臣嘱托给陛下，而把陛下嘱托给老臣，因此我想竭尽做臣子的忠节，来报答他们的厚恩，也考虑如果我死了之后，有值得称道的了。而自己考虑事情目光短浅，违背皇上的旨意，料想定会深自沉没，长时间被皇上充用，没有料想又被皇上召见，能够在皇上身边侍奉。然而我内心用来报效国家，志在忠心，完成自己的使命罢了。如果自己竟然改变志向，来讨取别人的欢心，这是我不能做到的。”孙权就告辞了。

张昭容貌端庄严肃，有威风。孙权经常说：“我与张昭说话，不敢随便。”整个吴国人都敬畏他。张昭活了八十一岁，嘉禾五年去世。死前叮嘱用帛素棺，入殓就穿平时的服装。孙权身穿素服亲临凭吊，追赠他“文侯”的谥号。9．（1）重湖叠巘清嘉（2）一蓑烟雨任平生（3）水随天去秋无际（4）梧桐更兼细雨（5）天生我材必有用（6）老鱼跳波瘦蛟舞10.A（A.mó/mú，gāo/gēng，jué/jiáo；B.zhuì/chuò，dì/dì，yǎn/yín；C.chàn/zhànchún/chún，shàn/zhān；D.pā/pá，bēi/póu，gōng/gōng）11.A（扣—抠尤—犹B杆—竿C志—致D武—伍）12.A（日前：几天前目前：时间词，指说话的时候。圣地：指具有重大历史意义和作用的地方胜地：有名的风景优美的地方借故：借口某种原因借口：①以某事为理由（非真正的理由）②假托的理由）13.C（A独善其身：原指做不上官，要搞好自身的修养，现在也指只顾自己，缺乏集体精神。B作茧自缚：做了某件事，结果反而使自己受困C溢美之词：过分夸赞的话D左支右绌：指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。）14.C（A“近300多名”语意矛盾B“建立”缺少宾语，应为“建立常态化管理制度”D“目的是为了”杂糅，去掉“的目的”或“为了”）每日积累35次国之上卿，位当大国之中，中当其下，下当其上大夫。

译文：

中等诸侯国的上卿，其爵位相当于大国的中卿，其中卿相当于大国的下卿，其下卿相当于大国的上大夫。文言实词：当

养生者不足以当大事，惟送死，可以当大事。孟子说：“父母活着时供奉他们还称不上大事，他们去世后安葬他们才真正是人生的大事。”

高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高(赵高)罪死，除其宦籍。

每日一练351．C冠冕堂皇：形容表面上庄重体面或正大的样子，实际上并非如此。肆无忌惮：指恣意妄行，毫无顾忌。明火执仗：形容明目张胆地为非作歹，毫无顾忌。2．BA搭配不当，将“塑造”改为“营造”；C语序不当，将“欣赏中华灿烂文明的魅力”与“感受中国的风土人情”互换；D成分残缺，在句末加上“运行”3.B这个语段围绕“好品德是习惯”而言，先谈它的特点，再谈实质，最后讲实效。同时注意照应词和代词、关联词语的搭配。4．①更是多彩的中华文化的巨大载体；②宋词的婉转清雅；③古老的方块字面临严重的发展危机。解析：①先填写与“不仅仅”搭配的词语“更是”，内容参看后文；按事物的发展顺序，②句应填宋词的特点；③句是全文的主旨句。补充：字：会意兼形声。从宀(mián)从子,子亦声。在屋内生孩子。本义:生孩子5．上方是红色中国文化的“字”（篆书）；下方是代表西方文化的键盘；二者结合在一起，意在表述东西方文化紧紧地结合在一个大圆之中；整个圆形形似大钟。寓意：汉字在电脑时代，要警钟长鸣。【思路点拨】(1)观察构图,抓住特征。宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。(2)由此及彼,展开联想。要根据特征,展开联想,把抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来。(3)分析寓意,文字表达。根据联想,从徽标的外形探求其内涵,从而组织出符合要求的答案。说明(介绍)画面要分清说明顺序。6．C风流云散：像风和云那样流动散开，指原来聚在一起的人零落离散，也形容某种事物或思想很快消失。烟消云散：比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪（不能指人）。海底捞针：比喻很难找得到或无从寻觅，侧重“难”。海底捞月：比喻根本不能达到目的，徒劳无益。7．AB、语序不当，应改为“注定会成为未来一个多月时间里人们热议的话题”。C、句子末尾“被”字致使主语易辙。D、结构杂糅，“以……的原则”应该为“本着……的原则”或“以……为原则”。8．B此段文字的逻辑是先谈这是需要诗的时代及其原因③，紧接谈诗人的使命④，注意“因为”和“而”的衔接。接着谈诗人诗意活法的意义①，接着举例⑥，而②⑤都是对⑥的分析，根据“也许是”和“但”的逻辑关系，知先②再⑤。9．①我把东西交付出去了②教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教？”或“教师到底扮演什么样的角色？”)③而是把学习的方法教给学生。（答对一点，得2分）

10．答案：内容：孩子背上长着美丽的翅膀，家长却正在用硕大的剪刀剪孩子背后的翅膀。（2分）寓意：翅膀象征着孩子奇妙的想象力、自由、个性等，剪翅膀是扼杀孩子的想象力、自由和个性。漫画揭示了当今社会普遍存在的家庭教育问题。（3分）答题步骤：第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程

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记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。11．C（大言炎炎：意思是最有智慧的人，总会表现出豁达大度之态；有时也指夸大口的言论非常猛烈。比喻过高估计自己，藐视别人；A“不情之请”，不合情理的请求，常用作求助于人时的客套话；B“稍纵即逝”的陈述对象是时间或机会，句中说事情的真相，真相重在强调真实的情况，与虚假相对；D望其项背：比喻赶得上。多用于否定句。）大言炎炎,