教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)-38

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、填空题教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是____。参考答案:关爱学生本题解释:参考解析：【答案】关爱学生2、单选题西方最早专门论述教育问题的专著是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题考查的是教育学的产生与发展的内容。人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是《学记》，而西方最早专门论述教育问题的著作是《雄辩术原理》(又称为《论演说家的3、多选题根据下面资料，作答3、4题。【资料】成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一的信心大增对教学特别投入，成绩直线上升。进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”。一次又因粗心大意被数学老师点名；“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!”老师的话时常响在雯雯耳边，每逢数学考试都很紧张，生怕自己考不好，但越是这样越出错，数学成绩逐渐下滑。造成雯雯学习效果不好的原因是()。A:教师的严厉批评，形成了负强化B:教师忽视了学生的个体差异C:学生产生了考试焦虑D:学生的期望值太高造成失败E:学生的基础不好引起考试失误参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：教师的严厉批评对学生而言是一种惩罚而非负强化，故A项说法错误。材料中教师对所有学生都十分严厉，忽略了学生的个别差异性，故B项正确。从材料最后可知，雯雯产生了考试焦虑。另外雯雯个人对考试期望太高也容易导致紧张、焦虑，降低了学习效果。故CD说法正确。从题干无法得出学生基础不好，故E项说法错误。4、简答题心理发展的年龄特征参考答案:【答案】心理发展的年龄特征：儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特征，称为心理发展的年龄特征。5、判断题现代学制产生于美国。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对现代学制产生的了解。【参考答案】错误【名师点睛】现代学制最早出现在欧洲。欧洲资本主义工业革命后，现代学校迅猛发展，它一方面由古代的中世纪大学、古典文科中学发展转化而来，一方面又建立了从小学到中学(包括初级中学、高级中学和职业学校)的新学校。学校的类型不断增加，体系不断完善，到19世纪末，现代学制逐步形成。6、简答题教育要适应人的发展的哪些基本特性?参考答案:参考解析：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；(2)教育要适应人的发展的不均衡性；(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性；(4)教育要适应人的发展的个别差异性。7、填空题准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的____，形成准确的定向映像。参考答案:动作表象本题解释:参考解析：【答案】动作表象8、单选题下列对顺查法的描述错误的是_____。AB:查找时可以随时比较、筛选C:不太关注问题发展历史渊源和全面系统参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：此题主要考查对顺查法的理解。可用排除法，C项“不太关注问题发展历史渊源和全面系统”属于“逆查法”的特点，而顺查法查出的结果基本上反映事物发展的全貌。9、判断题《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》中规定学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50％。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。10、单选题地理课中地形地貌和地理位置的学习，是_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记11、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是_____。B任工作总结C作计划参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。12、多选题学校可以解聘教师的情形有_____A:不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B:故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C:体罚学生，经教育不改的D:品行不良、侮辱学生，影响恶劣的参考答案:BCD本题解释:参考答案：BCD。参考解析：A选项所述情形未造成恶劣影响，且可以通过批评教育等方式进行引导或调解，因而不属于应被解聘的情形。13、填空题规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质。任务。入学条件。企业年限以及它们之间关系的制度——____。参考答案:学校教育制度本题解释:【答案】学校教育制度西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括{##}14、单选题学校教育始于_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。15、单选题教育是_____的活动。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教育是有目的的培养人的活动，这是教育的质的规定性，也是教育的本质功16、填空题《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以____为目的举办学校及其他教育机构。参考答案:营利本题解释:参考解析：营利17、判断题一个人如果错过了语言学习的关键期，就怎么也学不好外语了。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。人类的行为学习与动物完全依赖于本能的学习不同，有的能力经过补偿学习仍有可能获得发展。18、单选题某校学生小明(10岁)依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由_____提出申请，报教育行政部门批准。参考答案:A本题解释:参考答案：A。19、单选题将心理学引入教育学的第一人是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。20、单选题学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于_____。参考答案:C本题解释:【答案】C21、简答题教学模式参考答案:参考解析：指在一定教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化、理论化的教学模型。22、填空题学习与教学的要素包括____、____、____、____和____。参考答案:学生教师教学内容教学媒体教学环境本题解释:【答案】学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境23、单选题由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于_____A:近景的直接性学习动机B的学习动机C习动机D:远景的间接性学习动机参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。24、填空题儿童最初的思维是以____为主，是指以____、____方式进行的思维。参考答案:直观行动直观的行动的本题解释:参考解析：直观行动直观的行动的25、判断题进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：虽然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的，但不应取代或脱离课堂教学。许多研究证明，结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可提高学生的创造性。排斥或脱离学科而孤立地训练创造力，这实际上是舍本逐末的做法，不可能真正提高学生的创造性。26、简答题操作技能的形成有哪些阶段？参考答案:参考解析：【答案要点】通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。(1)操作的定向。操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。在操作定向阶段形成的映象应包括两方面：一是有关操作动作本身的各种信息；二是与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。(2)操作的模仿。操作的模仿，即实际再现出特定的动作方式或行为模式。(3)操作的整合。操作的整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作的熟练。操作熟练，指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。27、简答题简述为迁移而教的一般建议。参考答案:(1)精选教材。应选择那些有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。(2)合理编排教学内容。合理编排标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。(3)合理安排教学程序。要处理好教学与学习的先后次序。(4)教授学习策略，提高迁移意识性。掌握必要的学习策略及元认知策略能够提高迁移的有效性。28、单选题一份教案的核心是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教学过程是整个教学的中心，也就是教案的核心。29、单选题世界上第一部论述学前教育的专著是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。30、单选题测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程序叫做_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：题干是效标关联效度的定义。故选C。31、填空题划分机械学习与有意义学习的两条标准是____、____。参考答案:实质性联系非人为联系本题解释:参考解析：实质性联系非人为联系32、单选题若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：这是前习俗水平的惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。33、填空题教师是人类科学文化知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着____和____作用。用参考答案:桥梁纽带本题解释:参考解析：桥梁；纽带34、简答题结合实际，论述如何根据青少年的身心发展规律进行教育。参考答案:参考解析：(1)教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。身心发展顺序：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。①身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉。②心理的发展：由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由一般情感到复杂情感。因此，我们在向年轻一代进行教育时，必须遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级的顺序，逐渐前进。(2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。(3)身心发展的不平衡性。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。(4)身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于生理机能与心理机能之间。(5)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地提高。35、单选题“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受_____影响。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿的情绪和意志更多受知觉的影响。36、单选题心理断乳期是指_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。37、单选题《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是_____A:大力发展义务教育B:跨越式发展义务教育C:稳步发展义务教育D:均衡发展义务教育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：均衡发展是义务教育的战略性任务。38、多选题教学环境中的社会环境包括_____。参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：ABCDE。参考解析：教学环境包括物质环境和社会环境。课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等属于社会环境。故选ABCDE。39、单选题教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着_____。A:教育现象刚刚萌芽参考答案:AB:教育形态已趋予定型C:教育制度初步形成D:教育活动趋于完善参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。40、填空题人力资本理论的代表人物是____。参考答案:舒尔茨本题解释:【答案】舒尔茨41、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫_____。B任工作总结C作计划参考答案:D本题解释:参考答案：D。42、多选题发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个？_____参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：发散思维的特征有流畅性、变通性、独特性。43、单选题出声的自言自语大约出现在_____。本题解释:参考答案：A。参考解析：自言自语既有外部语言的特征，又有内部语言的特性。出声的自言自语，大约出现在4岁左右。故本题选A。44、简答题请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。参考答案:参考解析：1．活动目标(1)引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，激发幼儿科学探究的兴趣。(2)鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。2．活动准备(1)大的活鱼一条，每组活鱼一条。(2)幼儿可能需要的各种探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。3．活动过程(1)活动开始部分教师引题：“鱼鳍有什么用？”，了解幼儿对鱼鳍的了解程度。(2)活动基本部分①教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。②幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。③教师引导幼儿讨论与总结探究结果。(3)活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习各部位鱼鳍的名称。再进行分别包住各部位鱼鳍的演示，孩子们观察到