幼儿园吹泡泡教案小班8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园吹泡泡教案小班8篇通过筹划好教案，可以更好地根据概括处境对教学进程作筹划的安置，你知道怎么写关于这方面的教案吗？以下是在这里我用心为您推举的幼儿园吹泡泡教案小班8篇，供大家参考。

幼儿园吹泡泡教案小班1

活动目标：

1、通过尝试知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、热爱参与活动，在探究活动的过程中体验察觉的乐趣。

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定：

1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。

2、记录表一张。

活动过程：

一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）

师：小挚友们，你们吹过泡泡呀？

师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么外形的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的？

师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小挚友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小挚友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小挚友就要回到自己的位置上，听领会了吗？

（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先打定好）

师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）

师：方才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

出示记录表，把小挚友的试验圆形工具的结果先记录下来。

师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器，

师：请幼儿猜猜他们能吹出什么外形的泡泡？出示记录表，把幼儿的揣摩结果记录下来，

师：那毕竟能吹出什么外形的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先打定好）

师：刚刚小挚友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开头的时候小挚友猜了他们能吹出各种外形，那请小挚友说说刚刚你用他们吹出了什么外形。

师：请若干小挚友起来说出自己试的结果，结果请大家一起说出试验的结果。

师：老师记录结果的结果。

二、老师总结

小挚友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。

有的时候，我们想的不确定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。

三、我们一起到操场上去吹泡泡。

活动反思：

在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，举行测验验证。并要激励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌管科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表观法的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的查看，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的观法？激励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑才能的关键。

幼儿园吹泡泡教案小班2

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、周边同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4.情愿参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.进展幼儿手部动作的生动性。

活动打定：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

（2）交代嬉戏要求，指点小挚友追泡泡的时候要留心，不能撞在一起。报告幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小挚友要到不同的地方追泡泡。

（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

二、嬉戏"吹泡泡"

（1）教师：今天，我们班级也有好多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小挚友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

（3）引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……嬉戏举行1--2次。

（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小挚友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1--2次。激励小挚友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师指点小挚友：老师请小挚友摸什么，小挚友只能摸以下就快快跑回来。活动终止后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小挚友。

幼儿园吹泡泡教案小班3

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中逐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的喜悦吧!

活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜欢大自然，体验大自然的美;

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我养护和养护他人的才能;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动打定：泡泡水，幼儿已有牵圆圈举行嬉戏的阅历。

活动流程：

①、开头片面

○开头片面带幼儿整队走到户外花园，指点幼儿户外的常规要求。

○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，指点幼儿在活动过程中留神安好。

②、根基片面

○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留神幼儿动作的切实性。

○教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解嬉戏规矩。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

③、终止片面：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起查看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

幼儿园小班安好教案：交通安好

城市交通的不断进展促使我们加强交通安好教导，让幼儿了解一些危害因素，知道遵守交通规矩的重要性，懂得如何养护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在马路上理应遵守的一些交通规矩，培养初步的安好意识与自我养护意识。由于小班幼儿留神力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简朴明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教导幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平日参与教导活动，实现家园共育，以巩固幼儿的安好意识、自我养护意识和才能。

活动目标

了解行人在马路上理应遵守的一些交通规矩，形成初步的安好意识与自我养护意识，提高自我养护才能。

活动打定：

1、幼儿有与成人一起外出的阅历。

2、有关模拟嬉戏的情景创设。

3、课件《拜访兔奶奶》。

活动过程

1、边观看课件（一）边议论。

（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去拜访她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

（2）为什么兔宝宝差点被车撞到?

（3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危害了，不管什么处境我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件（二）边议论。

（1）兔妈妈和兔宝宝持续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路理应走哪里?

（3）教师归纳：过马路要走斑马线。

（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

（5）教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危害，你们知道怎样才能制止那样的危害吗?（幼儿回复后，教师用自编儿歌举行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不成以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安好是第一。）

4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

（1）率领幼儿一边走一边根据场景提问，稳定对交通规矩的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人理应走哪一种路?（人行道。）

师：行人理应留神什么?（靠右边走，不能边走边玩，更加是不能到车行道上玩。）

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们理应怎么走?（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

场景三：天桥

师：这是什么?我们理应怎么走?（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

（2）顺遂到达目的地之后，引导幼儿对方才的处境举行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

延迟活动

行人走在马路上还理应留神什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?

幼儿园吹泡泡教案小班4

设计意图：泡泡是孩子们热爱的一种气泡，孩子们很热爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟谙泡泡查看泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来查看身边的事物，感觉嬉戏的喜悦。

活动目标：1.能察觉所是、吹的泡泡有大有小。

2.透过泡泡来查看身边的事物，体验察觉和嬉戏的喜悦。

活动打定：每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活动过程：一、吹泡泡。

1.为每个幼儿打定一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

3.幼儿再次尝试吹泡泡。

4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.请幼儿查看肥皂泡泡在阳光下的变化。

2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它查看周边的世界。

三、抓泡泡。

1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

幼儿园吹泡泡教案小班5

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、查看泡泡，自由表达吹泡泡的察觉和感受。

活动打定：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小挚友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

教师：我们小挚友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会展现泡泡，方才还有小挚友说玩过吹泡泡。

2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（指点幼儿不要对着小挚友吹）

（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

（3）、方才谁没有告成，请你再来试一试。（幼儿吹）

（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老师还给小挚友打定了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的推测在记录单上贴图形）

（2）、毕竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你察觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

（3）、幼儿吹泡泡。

（指点幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将查看到的泡泡的外形记录下来）

4、幼儿交流吹泡泡的感受和察觉。

（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

（2）师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

（3）你在吹泡泡的时候有没有察觉其它好玩的事情啊？

幼儿园吹泡泡教案小班6

嬉戏目标：

1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

2、进展幼儿的身体平衡才能。

3、培养幼儿遵守嬉戏规矩的良好习惯，能和同伴高兴地合作。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，情愿与他人交流、共享不同的玩法。

5、热爱与同伴合作，体验运动的挑战与喜悦。

嬉戏过程：

1、教师率领幼儿拉成一个圆。

2、率领幼儿举行嬉戏，引导幼儿在嬉戏中学习儿歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！

3、教师与幼儿持续举行嬉戏。

4、嬉戏终止。教师与幼儿共玩嬉戏"拉个圆圈走走"。

指导要求：

教师指点幼儿按儿歌玩嬉戏，留神圆圈的完整。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的才干，幼儿能开心喜悦地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。

幼儿园吹泡泡教案小班7

【设计思路】

《3-6岁儿童学习与进展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机遇，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会精心灵去感受和察觉美，用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“热爱”的层面，他们关切活动过程，不关切活动结果，所以小班美术活动应侧重嬉戏化、情景化。小班幼儿热爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在高兴、轻松、自由的空气中感受和体验。

【活动目标】

1、容许用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

2、感受美术活动的乐趣。

【活动打定】

阅历打定：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

材料打定：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。

【活动过程】

1.教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的形状特征。师：小挚友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?教师吹泡泡，幼儿查看泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的外形，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小挚友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡外形、大小、色调等举行查看，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定根基。

2.借助泡泡照片激活幼儿已有阅历，师幼交流泡泡的特征。师：小挚友们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五颜六色的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：好多。师：（出示图片）这位小挚友吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，察觉了泡泡的这么多机要。师：（小结）泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有大量大量个（配动作）;还有好多种颜色，真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有大量个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿交流。

3.激励幼儿扶助小鱼吹泡泡，用自己热爱的方式去创作和表现。

（1）引出小鱼，激发幼儿创作兴趣。

师：这些美丽的泡泡引来了一位挚友，看看它是谁?幼：小鱼。

师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

师：（模仿小鱼）我想请你们帮我吹泡泡。

师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们容许吗?幼：容许。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的兴趣。

（2）介绍材料，讲解用法。师：今天，老师给你们打定了好多的工具，一起来看看。（教师逐一介绍）师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小挚友来试试。师：（引导幼儿操作）拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回方才的盘子里;要留神别把颜料弄到身上;假设手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己热爱的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

（3）引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，教师崇敬幼儿的表现和创造。教师巡查指导，重点查看幼儿印的处境，并适时赋予概括的扶助与指导，指点幼儿留神保持桌面和衣服的感激。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：假设你觉得印好了就把东西放好。变更以往的教学模式，不用范例，不概括讲解示范画面的要求，而是在强调方法的根基上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。崇敬幼儿自发的表现和创造，留神从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的空气中感受美术活动的乐趣。

4.表示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，激励幼儿用语言描述泡泡。师：吹好泡泡的小挚友可以把你的小鱼送上来。教师扶助幼儿把作品表示在“海底世界”展板上。

师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小挚友的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们热爱哪些泡泡?

师：谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。

幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。

师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?

幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各式各样的，真棒。…………

师：老师都热爱你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好挚友一样靠在一起。活动自然终止。在活动结果的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用表示作品的方式，让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此根基上断定和接纳幼儿的作品，崇敬幼儿的表现，让幼儿逐步热爱美术活动。

幼儿园吹泡泡教案小班8

活动来源：

日常生活中，幼儿在洗手时往往洗很长时间都不出来。通过查看我察觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还热爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小挚友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次赏识活动。

目标：

1、引导幼儿热爱听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得高兴的心绪体验。

准备：

1、物质打定：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2、精神打定：为幼儿创设高兴轻松的空气，以嬉戏的口吻和幼儿举行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过程：

一玩嬉戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来举行吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师激励幼儿大胆想象。

二赏识儿歌

1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合方才的嬉戏体验赏识教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地合作肢体语言吸引幼儿专心倾听。

2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛