小学二年级《邮票齿孔的故事》教学设计

小学二年级《邮票齿孔的故事》授课方案小学二年级《邮票齿孔的故事》授课方案【教材解析】:《邮票齿孔的故事》这篇课文表达的是一个由发明家阿切尔身边的有时小事惹起的发明故事。这篇课文告诉我们的，不不过是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明其实不奇特，其实不遥不能够及，只要做生活的有意人，留意身边的事，多动脑筋思虑研究，每个人都有发明创立的机遇。【授课目的】:1、会认13个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中碰到启示。3、懂得生活中要留意观察，乐于发现，善于研究。【授课课时】:2课时【授课流程】：第1课时一、欣赏邮票、激情引趣师：今天老师给你们带来一些关于邮票的图片(板书“邮票”，点拨“票”)它的内容十分丰富。它能够用来纪念一些重要的人物和事物，人们称它为“微型百科全书。”这张邮票是1840年英国正式刊行的黑便士邮票，请小朋友们仔细观察，这枚邮票有什么不一样样的地方?生说(师板书：齿孔，点拨“齿”写法)别看这小小的`邮票齿孔，它的发明还有一段特别优异的故事呢!让我们一起来学习课文《邮票齿孔的故事》(师补充课题)，生齐读课题。二、初读课文，识记生字1、师：下边就请同学们自由读课文。师部署阅读要求：2、出示词语指名读、齐读，点拨难读字词。发现第3、4列的规律积累量词，完成课本65页练习三、结合语境，理解感悟1、师：词语会读了，老师还要来考考小朋友们课文内容读懂了没有?故事中都有谁?是谁发了然邮票打孔机?生说(板书：先生阿切尔)师：邮票打孔机发明以前和发明此后，人们分别是怎样使用的?请你在课文第1和第四自然段中找一找，画下来。1840年，英国首次正式刊行邮票。最早的邮票跟现在的不一样样。每枚邮票的四周没有齿孔。好多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。师：“行、得”这个两个多音字读准了，真不错!使用起来的确十分不方便，还有谁想读?(指名读、齐读)2、阿切尔发了然邮票打孔机此后，邮票使用起来又是怎样的呢?请小朋友们迅速地在最后一个自然段中找一找?很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很简单调枚枚地打开，使用的时候特别方便。师：这段话中哪些词让你感觉特别深?师：阿切尔的这一发明，让人们使用邮票特别方便，请你把这份欢喜用朗读来告诉大家。3、师：每一项发明，每一次成功的背后都有一个优异的故事，阿切尔为什么会想到发明邮票打孔机的呢?让我们下节课来学习。四、指导书写“刀、尔、式、仍、使、便”1、师：刚刚孙老师已经考验过我们班孩子的读书籍领了，会读书的孩子还应该是会写字的孩子。2、出示6个生字认读：师：仔细观察这些生字，你发现了什么?3、重点指导“式、使”4、学生书写练习5、交流反响，再写第2课时一、复习导入1、师：上节课，我们已经学习了课文师：老师把课文故事编成了一首儿歌，让我们一起来看一看吧!一枚邮票作用大，现代邮政仍用它。齿孔邮票最奇妙，方便你我方便他。不用刀裁不用剪，轻轻一撕就行啦！发明专家阿切尔，曾在伦敦研究它。喝酒不忘动脑筋，我们应该学习他。学习他。生自己念，齐念。2、读词语、学生字：求助、英国、整齐、而且(区分“尔”——“而”读音)3、师范写“整、求”，生练写二、朗读感悟1、师：阿切尔是在什么情况下发明邮票打孔机的呢?请小朋友们自己读读课文2——4自然段。生交流2、是呀!找不到小刀多心急呀!请你读这段话。(那位先生摸遍我也没带)那位先生急中生智，他做了什么样的行为，让阿切尔碰到了启示?(学生回答)在课文的第几自然段?圈出描述他动作的词语。那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很简单地被打开了，而且撕得很整齐。师：从这些动作描述中，你感觉这位先生是一个什么样的人?(师板书：爱动脑爱思虑)师：读书光有感觉不能够，我们还得边读边想象画面，谁来读——师：让我们再次读一读第3自然段。3、这位先生的行为深深地吸引了阿切尔!瞧——(师出示课文插图)观察阿切尔此时的表情和动作，想一想他这时心里会想些什么?(生写话)他一手（），一手（），（）地看着那位先生，忧如（）。师：正是这种神情、正是这样的动作，难怪课文会说——阿切尔被那个人的行为吸引住了。此时他的脑海里忽然萌发了一个想法——他想：若是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？师：“若是”的近义词是什么?生说师：若是、若是、若是这些意思周边的词语都表示假设。师：经过了阿切尔的屡次实践和研究，邮票打孔机在1854年1月被发明出来了，离故事发生足足6年，无论碰到什么困难，阿切尔都战胜了，而且他的发明获取了英国邮政部门和全国各地的认可，读——英国邮政部门马上采用了这种机器。直到现在，世界各地依旧在使用邮票打孔机。师：你从哪些词中感觉到这项发明特别了不起?(抓重点词“马上”、“依旧”)师：100年后的今天，人们依旧在使用邮票打孔机，这是一件多么值得骄傲的事情啊!一起来——5、师：经过学习这篇课文，我们感觉到了这位先生遇事能动脑想方法，也感觉到了阿切尔的留意观察，专心思虑，而且能把自己的想法付之行动。他们的故事让我们理解了：发明其实不奇特，其实不遥不能够及，只要做生活的有意人，留意身边的事，多动脑，多思虑，每个人都有发明创立的机遇。作业：1、认识更多相关邮票的知识，并主动去收集一些邮票。2、找一找、讲一讲生活小故事，读一读相关发明创立的故事：如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。板书设计：邮票齿孔的故事先生动脑筋阿切尔看到想到做到初中地理老师授课工作总结初中地理老师授课工作总结范文本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是抵达芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始认识到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守优异的师风师德。“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目成立自己的声威，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道道德为上以身作则，以已服人。二、在授课方面，我仔细负责，谨言慎行，虚心请教，努力进步自己的授课水平。第一，仔细研究教材，把教材的基本思想、基本看法弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，认识学生原有的知识技术的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。再次，考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。最后，组织好课堂授课，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对牢固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢喜的心境，创立优异的课堂气氛，课堂语言简洁了然，战胜了以前重复的弊端，课堂提问面向全体学生，留意惹起学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。三、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习授课方法，博采众长，进步授课水平。第一，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，侧重列举的题目和地理事物，尽可能启示学生运用身边的“人地关系”资料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。别的，还从地理学科中与其他学科互相联系，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其他学科的关系，进而改进了授课方法，收到了较好的收效。其次，在授课过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、着手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简洁详尽而又的确可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织睁开复习迎接考试。重视于教会学生认识地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如：培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为授课内容注进新鲜血液。尽管在一学期的授课工作中获取了必然的成绩，但是与现代授课质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必然的不足，如：在授课工作中课堂语言尚存在和缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的授课工作中千锤百炼和完满。时间赶忙而过，回首一学期来的工作，除了仔细备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作外，还要参加各样主题教育培训，各级教研活动和连续教育。空闲之时，还要习惯性的作好自我充电，不但广泛涉猎地理学科知识，而且仔细研究现阶段新课改教育思潮。下边简述一下自己一年来的详尽工作：1、紧抓课堂授课不放松，向45分钟要质量。上好课是提高授课质量的有效路子。为了上好课，我仔细做好下边的一系列工作：⑴课前准备：综合考虑，仔细备课。①仔细研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网找寻相关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和纯知识资料等等。②认识学生原有的知识基础，依照他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，拟定相关的授课策略，预设想适应的授课过程，创立学生可能需要的谈论活动，使学生能积极的，自主的参加到学习活动中来。别的还要估计到学生在学习新知识时可能会有碰到哪些困难，教师应提前的采用哪些相应的预防措施。③考虑教法，怎样激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。而且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思虑的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，特别有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的，因此怎样培养学生优异的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵巧，睿智的授课方法相关，只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。⑵课堂授课：见机而作，激情演绎。教师所有的学习与准备都是为了课堂授课，课堂授课是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对牢固性，同时，要激发学生的感情，使他们产生欢喜的心境。创立优异的课堂气氛，课堂语言简洁了然，战胜重复的`弊端，课堂提问面向全体学生，注意惹起学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，部署好幽默的家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。2、要提高授课质量，还要做好课后指导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能够准时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，所有的人都期望获取别人的理解和敬爱，因此，和差生讲话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬爱，还有在责怪学生以前，先说说自己工作的不足。本学期我所任教的是初二年的地理授课工作，一学期下来，我得益匪浅，有经验，有教训，有挫折，也有欢喜。最大的领悟是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也领悟到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必定要全身心地投入到授课工作中去。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守优异的师风师德。“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目成立自己的声威，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道道德为上以身作则，以已服人。在授课方面，我仔细负责，谨言慎行，虚心请教，努力提高自己的授课水平。第一是做好备课工作，新的教材侧重培养学生的实质操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课授课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理授课参照，经过仔细阅读研究和经常上网认识相关的学科信息，还关注每天的新闻时局等，经过这样能够说经常能够在课堂上加入一些新鲜元素。自然还要认识学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我经过课堂观察、课后认识和测试认识他们的原有基础，尔后采用相应的措施，考虑教法，包括怎样组织教材和安排活动，备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率守键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化授课手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反响，创立优异的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能够让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响授课收效。我感觉关于中国的教育考试制度，对学生不能够任凭自由，因此我选择传统与自由相结合的授课方式。问题式授课也是我的一个心得领悟，把主要知识点以问题的形式给出，尔后采用组内合作和组间竞赛来解析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。还有，合适合时的练习、作业和测试也是必要的。课后经过对学生的作业、测试检查学生对知识的掌握情况，并在每次测试中总结学生的存在问题和单薄环节，加以重申校订。让学生改正后告诉我为什么，保证他们真切懂，使知识真切获取理解牢固。最后，为了提高整体授课质量，要对学生分层次进行合适的培优扶差。关于中等生，主若是加强他们的自信心，培养他们的自学能力，启示他们的思想。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不能够偏废。坚持对差生进行分类补差，采用集体和个引指导的方式，逐人逐科落实。自然，在工作上我还是存在好多不足。比方，课堂上不能够及时地关注到每个学生，让每个人都真切参加到课堂中间；因为教的班级多，不能够把每个学生的学习收效都落实到位等等。因此经常参加听课评课，虚心向其他老师请教，使我进步很多。今后我将连续努力，不断提高自己的教育授课水平。一、仔细提高课堂授课效益1、能够仔细抓好授课老例，能仔细备课，仔细组织授课，仔细批阅作业。作业批阅能够仔细办理，针对学生现实情况，本学期我加强了作业的评讲。2、本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的授课手段组织授课。3、加强组内教师的互相交流，互相听课，圆满完成了本学期听课任务，并经过互相学习，扬长避短，促进了自己授课水平的提高。二、教育授课科研以平时授课活动为基础，并贯穿在平时教研工作中1、我能够利用教研活动学习相关课题资料，并争取机遇与校外、区外进行交流学习。2、贯彻科研落实课堂的原则，连续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂老例授课与研究性学习整合的研究》获取较大的进展，并进行了中期报告。三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设1、仔细组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生研究宇宙奇妙的兴趣。2、能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经验相对不足，需要今后仔细学习。3、依照学校要求，仔细组织好本学期地理类拓展型课程的睁开。我还要坚持不休学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。《翠鸟》授课方案及反思《翠鸟》授课方案及反思一、授课要求（一）引导学生认识翠鸟的外形，认识翠鸟的生活习惯及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、遨游的美感，懂得爱鸟、护鸟。（二）认识本课14个生字；理解“疾风、凝望、逃脱、尖利、涟漪”等词语，并能逐渐运用；初步理解正确运用动词的表完收效。（三）能正确、流利、有感情地朗读课文。二、授课重点感觉翠鸟的美；抓住描述翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的方法。三、教具准备翠鸟挂图。四、课时安排2课时第一课时（一）导入新课。你们喜欢小鸟吗？你们认识哪些鸟？你们知道有一种会捉鱼而又长得特别漂亮的鸟吗？它的名字叫翠鸟。（板书课题；授课“翠(cuì)鸟”）（二）范读课文。（三）自读课文，画出描述翠鸟颜色娇艳的句子。（四）授课第一部分。（第一自然段）翠鸟长得特别美，这就是翠鸟。（揭穿图画）你们感觉翠鸟什么美？（红色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）说翠鸟的色彩美用了一个什么词？（授课“娇艳(yàn)”：色彩特别鲜亮漂亮。）3.翠鸟的颜色特别娇艳。怎么娇艳？（结合授课橄榄

(gǎnl

ǎn)色；赤褐(chìhè)色）第一自然段写翠鸟的外形美，一共有几句？每句说的是什么？从哪些词句能够看出来？第一句：讲翠鸟站立的姿态。第二～五句：讲翠鸟娇艳的色彩。第六句：讲翠鸟的眼睛和嘴巴。指点：这一自然段表达有必然的序次。讲翠鸟的色彩，先总的说一下色彩娇艳，接着按什么序次介绍？（头上——背上——腹部。结合授课“腹(fù)部”。）朗读第一自然段。讲翠鸟的色彩，不说“头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色”，而说“像色的头巾”，“像色的外衣”，“像色的衬衫”。这样写，让我们感觉翠鸟怎么样？（结合授课“衬衫”）写翠鸟的眼睛美，用了一个什么词？（结合授课“灵(líng)活”）翠鸟这么美，能够用哪些词来形容？语言训练：（______）的翠鸟结合理解“娇小玲珑”（形体小而优良，这里说翠鸟很灵巧、灵巧。）说说翠鸟的外形怎么美。语言训练：翠鸟______。（五）集中复习分别授课的生字词。翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不高出“从”。娇艳(yàn)：色彩很鲜美、很光明。腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。的“衤”最后两笔是撇、点。）衬(chèn)衫（突出是“衤”）灵(líng)活（引导学生举例理解）（六）授课另一部分生字。出示带有生字的句子：翠鸟在水面上疾(jí)飞，等待(dài)游到水面的小鱼，小鱼静静吹着水泡(pào)也逃脱不了翠(ruì)鸟尖利的眼睛。先读句子，在句子中认识由生字组成的词的意思，结合教生字的音和形。疾(jí)飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。等待(dài)：“待”是等待，即等着。水泡(pào)（可举例讲解；注意读准字音，是第四声。）锐(ruì)利：“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。饲(sì)养：饲养。逮(dǎi)，注意“隶”的写法。希(xī)望（可用造句的方法理解。）（七）指导写字。（八）作业：写字，朗读课文。第二课时（一）复习生字，在括号里填上合适的词语。翠鸟（）；（）娇艳；（）灵巧；（）尖利；（）疾飞；等待（）（二）授课第二部分。（第二、三自然段）自读课文。说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。（又轻又快；敏捷；迅速）从哪些句子能够看出翠鸟叼鱼的'速度极快？把这些句子画下来。说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系。你感觉这些句子中哪些词语用得好，忧如让你看到了翠鸟叼鱼的生动情况？翠鸟贴着水面疾飞，是怎么飞？用手势做做。这和在水面上飞有什么不一样？比较商酌：为什么翠鸟要贴着水面飞？这一段最后一句是“只有苇杆还在摇晃，水波还在涟漪”。写这一句和不写这一句有什么不一样？写了这一句更感觉翠鸟飞得快。翠鸟已经飞远了，“苇杆还在摇晃”“水波还在涟漪”，可见翠鸟飞得极快。这句描述了一幅动向的画面。朗读全段。（三）授课第三部分。（第四自然段）学到这儿，你喜欢翠鸟吗？为什么？你会产生什么想法？课文中的小朋友为什么希望翠鸟在苇杆上多停一会儿？指名读。翠鸟的家在哪儿？即使翠鸟住的地方很好找，你肯捉它吗？在大自然里，因为有了翠鸟，有了各样各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了多少美感和生趣，而且好多鸟为我们人类做了好多好事。我们必然要保护鸟类，你们准备怎样保护鸟类？（四）完成课后练习2、3。（五）作业。写字，朗读课文，背诵课文第—～三自然段。小学四年级数学下册授课工作总结小学四年级数学下册授课工作总结现将本学期的工作总结以下：一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的授课内容，授课方式，授课评估、教育价值观等多方面都提出了好多新的要求。新课程标准提出：小学数学授课改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地研究,发现、解决数学问题的方法,。教师应该转变角色,成为真切的组织者、引导者，让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思想，经过自主学习，获取独立解决问题的能力。二、课堂授课，让师生之间、学生之间互动，共同发展。每位教师都是课堂授课的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂授课作为有利于学生主动研究的数学学习环境，让学生在获得知识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充发散展。作为授课改革的基本指导思想，把数学授课看作是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写授课方案，回首、反思、写下自己执教时的亲身领悟或大意。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为今后的授课积累了好多有益的经验与启示，打破原有学科授课的'封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。三、创新谈论，激励促进学生全面发展。谈论是作为全面观察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也是作为教师反思和改进授课的有力手段。谈论结果有利于成立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、在这学期里，仔细参加学校睁开的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的授课经验，改变旧的授课看法，把新的授课理念运用在自己教育授课之上。总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细研究教材、授课用书。仔细学习