2015 幼儿园环境创设复习思考题

幼儿园环境创设复习思考题一、选择题关于幼儿园环境的构成的表述中，不包括以下哪一项（）A物理环境B心理环境C制度环境D社会环境2“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？（）遗传B.环境C.家庭D.住宅3创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）A.儿童化B.教育化C.安全与卫生D.绿化和美化4在幼儿园大门的门厅里放上一排哈哈镜，吸引幼儿探索自己在哈哈镜中不断变化的有趣形象，以及自己形象的变化与哈哈镜镜面的关系。这一方法主要体现了幼儿园环境的（）A相关性B教育性C问题性D丰富性5强调幼儿园物质环境的童趣化，能够深深打动和吸引幼儿，并且要体现幼儿的年龄差异，满足不同层次发展的需要。这是幼儿园物质环境创设中的（）A.启发性原则B.主体性原则C.适合性原则D.效用性原则6我国《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》规定，如果活动室与寝室分设，活动室的使用面积不小于（）A44皿B54皿C64皿D74皿7我国《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》规定，按每班30名幼儿计，每名幼儿应占面积（注：包括家具、设备占地面积）（）A1皿B2皿C3皿D4皿8托儿所、幼儿园必须设置各班专用的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不应小于（）平方米，应有全园公用的室外游戏场地。A50皿B60皿C70皿D80皿9幼儿的活动室应（）A.尽量安装空调B.以自然通风形式为主C.使用变速风扇D.以使用换气扇通风为主10当前幼儿园倡导的室内空间结构的是（）A课桌椅“秧田式排列”B活动区一课堂对半式

C课堂中心一活动区边缘式D以活动区为主11以下哪个活动区不属于幼儿园室内基本的活动区（）A角色游戏区B积木区C科学区D美工区12望远镜、温度计、电池、电珠、电线、磁铁等供幼儿观察与实验的材料归放C课堂中心一活动区边缘式D以活动区为主A.语言区B.科学区C.美工区D.表演区13班级里老师在一些需要限定人数的区域设有相应的标记，如小脚印、小帽子、项链等，引导幼儿自动调整人数；玩具架上有相应材料的标记，指导幼儿按类收放。这样的区域环境创设主要体现了（）A根据各类活动的不同教育功能和特点设置活动区域B活动区域设置应体现层次性和渐进发展性C要因地制宜设置活动区D要赋予环境一定的自治因素14主题活动“植物的生命”，幼儿和老师一起在墙饰中创设了“植物的生命”中根、茎、叶、花、果实、种子的六个网络分支。幼儿在探究过程中的各种疑问和异想天开的答案，以及所有的图片、绘画、记录表格在一个星期的时间里逐一在主题墙上表现出来。这主要体现了幼儿园主题环境创设中的（）A个性化原则B动态化原则C安全性原则D经济性原则15下面全部属于幼儿园户外环境的是（）园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材16以下哪种地面不适宜于做幼儿园户外场地？（）A草地B坡地C水泥地D土地17幼儿园心理环境的创设是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。要避免教师中心主义，而要从学前儿童的角度来理解他们的心理，让学前儿童感到关怀和爱，发展积极的主体意识和主动活动的能力，从而对环境产生认同，成为环境创设的主人。这一表述属于幼儿园心理环境创设中的（）原则A科学性B发展性C参与性D开放性二、判断题TOC\o"1-5"\h\z1幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件的总和。（）2良好的环境能鼓励幼儿的探索行为，促进自信心的发展。（）3在幼儿区域操作过程中，教师只能从旁观察幼儿操作时的习惯、特点。（）4幼儿的情绪是外露的、夸张的，教师必须采用同样适度夸张的激励手段，激发幼儿的热情，以营造持续高涨的活动氛围。（）5沿海和海岛的幼儿园可以利用贝壳、海螺、海草等海洋动植物创设环境和作为环境投放的材料。（）6从小班开始，教师就要注意养成幼儿自己取放材料的好习惯，并逐渐让幼儿自己管理区域中材料。（）7在区域活动中，活动材料不可随意换区，比如相邻的娃娃家和积木区的设备材料就不应该相互流通使用，而要专物专用。（）8在时间安排上，一般来说，幼儿在园的一日活动中，户外活动时间不得少于两个小时。（）9幼儿园最容易发生安全事故的活动是室外体育活动。（）10幼儿园环境的评价是园领导和上级管理部门的事，老师只要认真完成环境创设的任务就可以了。（）三、名词解释题幼儿园物质环境幼儿园户外环境单元积木目的性原则四、简答题简述在当前活动室面积额定，但班级幼儿人数较多的情况下，如何更好地发掘和利用活动室的空间？材料投放性适宜的评价标准是什么？联系实际，分析幼儿园物质环境创设的系统性原则。活动区设置的基本原则是什么？五、设计题（每题20分共20分）1.主题墙创设转眼元旦节就要到了，欣欣老师带的大班孩子们格外开心，因为新的一年就要到来，他们也要长大一岁。大家开始和老师开始讨论