小班蝴蝶飞儿歌教案8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班蝴蝶飞儿歌教案8篇教案在撰写的时候，大家需要强调讲授内容要点，教案是教师为了更有力把握学识点事前起草的文字载体。下面是在这里我为您共享的小班蝴蝶飞儿歌教案最新8篇，感谢您的参阅。

小班蝴蝶飞儿歌教案1

教材分析：

蝴蝶是一种美观的昆虫，它的种类繁多，外形各异，容貌万千。色调斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的查看力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的喜欢之情。

本课的教学内容分两片面，一是赏识美观的蝴蝶，二是表现美观的蝴蝶。整个教学过程紧紧围围着感受美、表现美这一主线开展。首先要让学生查看蝴蝶的形状、花纹及颜色特征，从而赏识蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，供给了几幅蝴蝶的照片，为学生的查看、赏识供给了根本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己热爱的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：

1、赏识自然美的意识，赏识蝴蝶的美，激发儿童对于自然的喜欢。

2、学生了解蝴蝶的根本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色调美。

3、在赏识、表现的过程中培养学生的查看才能和表现才能。教学重点：画出的形美，画出的纹样别致，颜色搭配好。教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。

教学打定：

多媒体。

教学过程：

一、谜语导入：

教师提问：孩子你们热爱听谜语吗？（热爱）看哪个小挚友坐好了。小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。衣裳美观头插花，白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？

学生回复：是蝴蝶，你真聪明，一下就说出来了。今天我们就画蝴蝶。出示板书：蝴蝶飞啊飞教师提问：你喜花蝴蝶吗？学生回复：热爱。教师提问：为什么？学生回复：蝴蝶美观。

教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？

（在春天里，蝴蝶们在花丛种飘动，他们多么美丽呀。）

教师提问：是美呀！你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些学识呢？（蝴蝶是一种美观的昆虫，它的种类繁多，外形各异，容貌万千，色调斑斓）教师出示：让学生赏识蝴蝶图片，留心查看图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？教师总结并板书：

（翅膀外形的美——有大有小，有方有圆，外形各异；翅膀花纹的美——有点有线，有曲有直，变化多端；

蝴蝶色调的美——有红有橙，有蓝有紫，色调各异，五彩斑斓；遨游容貌的美——有正有侧，容貌万千。）

二、赏识课件中的蝴蝶：教师提问：

“孩子们我们一起赏识摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。”赏识课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊？。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。”“蝴蝶的种类好多，有的蝴蝶甚至还是我国重点养护昆虫，你对它们的学识了解多少呢？同学们课下都查找了大量资料，请小组议论。

出示：让学生看书

教师总结：蝴蝶是属于完全变态类的昆虫，它的一生具有四个明显不同的发育阶段：（板书）

（1）卵期（胚胎时期）；

（2）幼虫期（生长时期）；

（3）蛹期（转变时期）；

（4变成成虫蝴蝶）蝶是完全变态（卵———幼虫———蛹———成虫），

三、赏识蝴蝶画：

“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的学识。今天我们来赏识老师画的几幅蝴蝶的画。找出蝴蝶的布局特点

（1）、课件表示各种蝴蝶的图片，引导学生查看，并找出蝴蝶的外形和花纹的一致点和不同点。

外形：对称形，两边是一模一样的。花纹：根本对称，各种各样。

（2）、让学生留心查看教师画的蝴蝶。

四、教师指导制作：师：这么美观的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？找出并掌管画的方法和步骤。

教师总结制作步骤：首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——结果画自己热爱的颜色。（并指点学生留神花纹的对称和颜色的搭配。）

五、学生自己画

1、用自己热爱的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

2、自己热爱什么颜色就上什么颜色。

3、蝴蝶飘动的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，表示它的美观呢？

生：用线拴着飞，用铁丝等。

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美观！舞姿最动人！师生共舞，放音乐。

小班蝴蝶飞儿歌教案2

一、目标

１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的根本外形，并能用已学过的各种变化的线条和简朴的图案举行装饰。

２、激励幼儿大胆想象、创作。

３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

二、打定

１、课前已赏识过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的根本形态。

２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

３、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美观的情景。

三、过程

主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美

情景设计：创设春天美观的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、概括的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到赏识，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

１、赏识蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小挚友你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来留心地赏识一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）议论：什么地方很美丽？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）

2、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很美丽，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

（3）小挚友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简朴的图案举行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最美丽。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师激励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）

3、幼儿头戴蝴蝶头饰举行表演。

（1）小挚友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美观的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

小班蝴蝶飞儿歌教案3

活动目标

1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、激励幼儿大胆参与活动，体验集体嬉戏的喜悦。

3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解儿歌的含义。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面激励等一些教学方法。本次活动约莫分为三个片面：

1、导入片面：主要还是给孩子一个情境，让孩子在教师的率领下在

不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

2、主要片面：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的空气中不止不觉地学会儿歌，教师采取“小蝴蝶做好挚友的方式给孩子适当的激励，提高孩子学习的积极性。

3、终止片面：教师采用嬉戏的方式终止，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的喜悦生活。

活动打定

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。

3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

活动过程

1、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿嬉戏，给孩子一个儿歌的约莫印象。

教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飘动，提问：“我是谁？”（幼儿回复）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿查看后回复）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。

其次场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

第三场景：来到树下，教师引导语：“方才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

2、出示背景图，让幼儿理解儿歌的根本内容。

教师：“方才我们玩得开心吗？”（幼儿回复）

教师：“有一只美观的小蝴蝶望见我们玩得很开心，她也想去玩。”

教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里

了？在哪干什么？”

教师再出示其次幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去

干什么？

教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？

3、教师完整示范儿歌内容。

教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示激励，并激发其他幼儿的积极性。

4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

教师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好挚友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。

教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没著名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。

5、带幼儿再次嬉戏。

教师：“小挚友说得真好听，现在我们带着自己美观的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做嬉戏。

附：儿歌：蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。

教学反思

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解才能和语言表达才能都对比差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的喜悦。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面激励等一些教学方法。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大片面分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

小班蝴蝶飞儿歌教案4

学习活动：蝴蝶飞飞

适合年龄：托班

执教：马银花

目标：

1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，稳定对红、黄、蓝颜色的匹配。

2、情愿和大家一起高兴嬉戏。

打定：大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、

情景布置：猫妈妈商店

过程：

一、情景感受猫妈妈的商店

1、猫妈妈商店里卖什么？

2、有什么颜色的蝴蝶？

3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。

二、查看蝴蝶的不同

1、这些蝴蝶一样吗？

2、什么地方不一样？

3、小结：猫妈妈商店里有大量蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。

三、买蝴蝶对比

1、要报告猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？

2、和小挚友比一比你们的蝴蝶一样吗？

3、请个别小挚友举行对比。

四、蝴蝶找家匹配

1、听音乐跳蝴蝶飞飞。

2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。

3、找对了吗？找对赶快回家喽。

小班蝴蝶飞儿歌教案5

一.设计意图：

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美观极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对美观的蝴蝶弥漫了浓重的兴趣，而本节活动就在此根基上，引导幼儿学习用对角折的方法折出美观的蝴蝶，并粘贴到花丛中。

二.活动目标：

1.激发幼儿对折纸的兴趣。

2.培养幼儿的动手操作才能。

3.引导幼儿学习用对角折的方法折出美观的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出美观的蝴蝶。解决方法：教师示范指导。

难点：幼儿能学会对折的图标，并根据图示完成作品。解决方法：教师引导提示。

三.活动打定：

幼儿用书"蝴蝶飞飞"；彩色折纸；胶水；棉棒；教师范画；折纸图示；折纸成品—蝴蝶；上周活动中幼儿的作品。

四.活动过程：

（一）开头片面：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。"今天老师给小挚友带来了一幅画，这是谁画的？你们画的是什么？你热爱蝴蝶吗？"

（二）根本片面：

1.出示教师范画"老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？"

2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶"你能看懂这幅图吗？这条线是什么意思？"（教师根据幼儿的回复举行示范，教幼儿折蝴蝶）

3.请幼儿操作

（1）提示幼儿按步骤看图示折纸。

（2）幼儿折纸时，教师巡回指导。

3.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。"蝴蝶折好了，理应贴到哪？""那一面理应朝上？"

4.请幼儿粘贴

（1）指点蘸胶水时要适量。

（2）指点幼儿粘得反正。

（三）终止片面：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。"谁做得好？哪里好？"

（四）延迟活动：请幼儿到美工区将粘好的作品举行添画。

小班蝴蝶飞儿歌教案6

活动目标：

1、在赏识查看的根基上，了解蝴蝶的主要特征，并会运用已有的分泥、团、搓、压扁等技能制作蝴蝶。

2、大胆制作，做出与众不同的蝴蝶，感受泥工活动带来的喜悦。

活动打定：

PPT课件、橡皮泥、泥工板、棉签棒、蝴蝶底板图、花园背景图。

活动过程：

1、导入，引发幼儿活动的兴趣。（播放PPT课件图片）

“小挚友，今天我们小一班来了一位客人，它是谁呢？”（美观的蝴蝶飞来了）

“蝴蝶长的是什么样子的？”（有两对翅膀，都上有两根触角）

“你热爱蝴蝶吗？为什么？”

2、出示范作，师生共同探索蝴蝶的制作方法。

（1）出示范作，幼儿查看赏识。

“沈老师制作的蝴蝶，美丽吗？是用什么材料做的？”“它在干什么？”

（2）师生共同探索蝴蝶的制作方法。

“这么美丽的蝴蝶理应怎么做呢？”

3、教师出示步骤图，示范做蝴蝶。

A、取小份橡皮泥，搓成长条做成蝴蝶的身体。

B、取大份，分成四份，搓圆、压扁做成蝴蝶的翅膀。

C、取小份搓成修长条，做成蝴蝶的触角。

D、选择自己热爱的方式装饰蝴蝶的翅膀。（小圆点、条形花纹、棉签棒压花等）。

E、在蝴蝶的底版纸上拼成美观的蝴蝶。

4、幼儿制作蝴蝶。

教师巡回指导，激励幼儿大胆制作，做出与众不同的蝴蝶。

5、表示作品，交流共享。

“孩子们，把你做好的蝴蝶，送到花园里，让蝴蝶飞起来吧！”

“你热爱哪只蝴蝶，为什么？”

小班蝴蝶飞儿歌教案7

一、活动目标：

1．赏识歌曲，通过动作、画面来感受春天蝴蝶飞飞的浓浓春意。

2．初步学唱歌曲，能用美好的声音来举行演唱。

二、活动打定：

蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带

三、活动过程：

1．蝴蝶飞入场，感受、熟谙音乐的旋律。

——师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最美丽（老师率领幼儿以蝴蝶飞的动作来举行表演）。

——师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。方才我望见了小蝴蝶大量美丽遨游的动作，（请个别小挚友来举行表演，集体可举行练习，配上音乐的旋律）

2．出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。

——师：有一只小蝴蝶也飞来了，它美丽吗？哪里最美丽？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）

——师：它这么美丽象什么？（引出它象那会飞的花朵）

——师：这么美丽的蝴蝶要飞来跟你们做挚友了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找挚友，可重复几遍，让幼儿熟谙后可跟唱）

3．出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿赏识。

——师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）

——根据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么变化？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，扶助幼儿加深记忆）

——师：让我们一起跟着蝴蝶去看看美观的春天。（率领幼儿学唱）

——师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用美好，温和的声音来演唱）

4．嬉戏“蝴蝶找花”扶助幼儿进一步熟谙歌曲。

——师：蝴蝶飞过的地方，四处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的美好动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小挚友扮演花朵，边嬉戏边引导幼儿演唱）

——请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵持续数遍嬉戏。

5．终止。

——师：让我们一起到外面去看看美观的春天吧！

反思：第一条目标显得有些空洞，可概括一些同过怎样的方法来感受。

可以在幼儿模仿蝴蝶飞的时候概括从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演这三了方面来举行引导，这样不但让幼儿的动作更加的美好，而且还可以从中感受歌曲三拍子的美好旋律。赏识难点的时候不确定要强调幼儿唱，重点在感受。

小班蝴蝶飞儿歌教案8

教学理论依据、策略：

《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创造的喜悦，体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为启程点，嬉戏是幼儿最热爱的活动，将嬉戏引入韵律活动，采用嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的喜悦和愉悦！

活动目标：

1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。

2、尝试用适合的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘动的容貌。

3、会适时与同伴举行合作表演，体验音乐表演的乐趣。

4、体验歌曲中的欢快心绪。

5、通过对唱曲的赏识以及对唱词的理解。

阅历打定：

幼儿已经初步掌管《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质打定：不同颜色的手腕花、音乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现"花儿与蝴蝶"，体验其中的乐趣。

难点：

在熟谙音乐的根基上，能和同伴一起合作举行嬉戏、表演。

活动过程：

一、复习舞蹈，引出主题--花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。

--小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！

二、提出创编要求1、方才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不同的方法呢？

2、个别示范：谁容许来试试看？手掌还可以怎么做？

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