小学音乐二年级教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学音乐二年级教案作为一位不辞劳累的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案理应怎么写？以下是我为大家整理的小学音乐二年级的教案3篇，梦想对大家有所扶助。

小学音乐二年级的教案篇1

二年级音乐教案上册

第一课问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜欢生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌咏与表演的优、缺点。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；

二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟谙后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。假设自己感到合意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

其次课时

一、凝听《森林水车》

1、教师不加以任何指导，让学生留神听音乐。凝听后回复：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、其次次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作扶助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

第三课音乐会

教学目标：

一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《喜悦的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的心绪，亮堂温和的声音，完整切实的表演歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《喜悦的音乐会》

1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。

3、问：歌曲唱出了那些内容？

描述歌中乐器的样子，如何演奏？

4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。

5、跟着教师的琴声唱歌，留神咬字吐字。

6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中开展互评，看哪一组唱“奏”得好。赋予掌声激励。可齐拍手。

二、凝听《百鸟朝凤》

1、悄悄细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生熟悉演奏乐曲得乐器——唢呐。

问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？

2、复听时，提示学生留神唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。

其次课时

一、表演《唢呐配喇叭》

1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。

2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。

“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。

3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。

4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，确定要留神打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。

5、听录音自编动作表演。

二、凝听《小乐队》

1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。

2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。

三、创编与活动

1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱切实的学生。。

第四课《咯咯哒》

教学内容：凝听《公鸡母鸡》（管弦乐）表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

教学目标：1、赏识《公鸡母鸡》能够通过凝听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的爱好之情。

2、通过凝听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡心爱、勤劳

的形象自信、大胆地呈现出来。

教学重难点：1、感受赏识曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、喜悦的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学打定：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

教学过程

一、律动进教室

师：请小挚友学着小鸡心爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

二、凝听《公鸡母鸡》

1、导语：小挚友们好，接待来到“喜悦农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来接待你们。你听，谁出来了？

2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。

3、初次凝听乐曲。

要求：

A、你能辨识出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？

B、乐曲开头时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

4、复听乐曲要求：

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演要求：请1、2组的小挚友戴上公鸡的头饰，3、4组的小挚友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》

1、导语：母鸡为了显示对小挚友们高涨的热心，还唱起了一首歌，让我们留心凝听！

2、凝听录音范唱。听后问：

A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，扶助学生了解母鸡下蛋后欣喜、骄傲的心情）

3、再次凝听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、按节奏朗读歌词A、重点：

脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添喜悦

B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、填词跟琴学唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、接龙嬉戏

１、导入：师：小挚友们的表现可真棒，赏赐一下，我们来玩个轻松的音乐接龙嬉戏，好吗？

２、师讲嬉戏规矩师：嬉戏叫“接龙下蛋”，先由一个小挚友来当母鸡，其他小挚友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的外形。音乐开头，这个当母鸡的小挚友就开头在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到结果一句“鸡蛋已生落”时，母鸡务必走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小挚友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

３、嬉戏开头（放音乐）师：我也想来玩这个嬉戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们打定好了吗？

五、小结教学内容

其次课时《公鸡母鸡》

凝听《公鸡母鸡》（管弦乐）

表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

教学目标：

1、赏识《公鸡母鸡》能够通过凝听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的爱好之情。

2、通过凝听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡心爱、勤劳的形象自信、大胆地呈现出来。

教学重难点：

1、感受赏识曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、喜悦的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学打定：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

教学过程：

一、律动进教室

师：请小挚友学着小鸡心爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

二、凝听《公鸡母鸡》

1、导语：小挚友们好，接待来到“喜悦农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来接待你们。你听，谁出来了？

2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。

3、初次凝听乐曲。

要求：

A、你能辨识出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？

B、乐曲开头时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

4、复听乐曲要求：

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演要求：请1、2组的小挚友戴上公鸡的头饰，3、4组的小挚友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》

1、导语：母鸡为了显示对小挚友们高涨的热心，还唱起了一首歌，让我们留心凝听！凝听录音范唱。听后问：

A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，扶助学生了解母鸡下蛋后欣喜、骄傲的心情）

3、再次凝听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、按节奏朗读歌词A、重点：

脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添喜悦

B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、填词跟琴学唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、接龙嬉戏

１、导入：

师：小挚友们的表现可真棒，赏赐一下，我们来玩个轻松的音乐接龙嬉戏，好吗？２、师讲嬉戏规矩

师：嬉戏叫“接龙下蛋”，先由一个小挚友来当母鸡，其他小挚友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的外形。音乐开头，这个当母鸡的小挚友就开头在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到结果一句“鸡蛋已生落”时，母鸡务必走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱

小学音乐二年级的教案篇2

小学二年级音乐教案上册

第一课问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜欢生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌咏与表演的优、缺点。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；

二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟谙后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。假设自己感到合意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

其次课时

一、凝听《森林水车》

1、教师不加以任何指导，让学生留神听音乐。凝听后回复：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、其次次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作扶助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

其次课时间的歌

目的要求：

一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松高兴的音乐心绪，熟悉时间的名贵，懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、凝听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐开展联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？

2、复听音乐，听到一致的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

二、凝听《淘气的小闹钟》

1、凝听《淘气的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小仆人，小仆人开头修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指示。

3、察觉小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数切实。

其次课时

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的上下。

2、这首歌速度对比快，演唱时尤其要留神节拍重音，字头要领会，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字明显，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲对比梦想？

哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加适合？

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

二、表演《这是什么》

1、悄悄地听歌曲录音。

2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。教师留神指导学生用轻松而有弹性的声音领会地咬字唱歌。

5、分小组表演歌曲。

6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最适合？听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

第三课童话故事

目的要求：

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色调的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心绪。

二、结合口风琴键盘熟悉d、r、m,能按正确的模样、按字母谱切实吹奏口风琴。

三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、出听前可结合画片，用生动语言陈述《天鹅湖》的格式，让学生感受、辨识乐曲的心绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简朴介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、凝听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生悄悄地感受音乐的梦幻色调。

2、复听音乐前，教师可陈述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

其次课时

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中留神察觉问题，实时校正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不一致的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，参与情节表演，可制作刀道具合作表演。

二、表演《有一个人在林中》

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

2、反复范唱两次，让学生找出一致的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，假设谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

6、选出优胜组为大家表演。

第四课跳起舞

目的要求：

一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么喜悦，多么幸福》、《我的家在日喀那么》，体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和快乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

二、能够听着鼓声走和停，磨练自己的节奏和内心听觉及动作的反映与操纵才能。

三、能切实地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

表演《多么喜悦，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用欣喜的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

其次课时

凝听《在北京的金山上》

1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。

2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

a、做嬉戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的手段。

b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如；

一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。

c、学生可在作为过道举行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培养学生的自控，不受他人影响的才能。例外圈比一比，看哪一组同学的动作切实率高。

d、在嬉戏过程中，展现错误的同学要表演节目。

第三课时

表演《我的家在日喀那么》

1、结合地理学识简朴介绍日喀那么。

2、用听唱法学唱歌曲。演唱时心绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

凝听《雪莲献北京》

1、初听歌曲（听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2、复听歌曲（假设用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图斟酌，选一种动作边听边跳。

第五课高兴的劳动

目的要求：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与快乐。

二、结合口风琴的键盘位置熟悉字母谱f、s，并能切实地吹奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、凝听《劳动歌》

1、初听前，可陈述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

二、凝听《海娃的歌》

1、初听前提示；

是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

其次课时

一、表演《不再麻烦妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、劳累，指导学生用温和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的.妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演地最好。

二、表演《种玉米》

1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

2、指导学生用坚强有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着气力。另外留神“锄”“要”“种”三处附点要唱领会；

连续的饿两个附点不要疏忽；

两拍的长音要唱足。

3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。

第六课小动物的歌

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教导学生喜欢大自然，突出本科主题“心爱的小动物”，培养学生养护动物的意识。

二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培养学生的创造意识。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的心爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时，留神歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择适合的地方参与小动物的叫声。

3、分小组演唱，彼此评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字领会。

4、启发学生用自己爱好的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

1、学生察觉树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。

2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

三、创编与活动：摘果子

1、提示学生查看小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？

2、让学生分小组议论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

其次课时

一、凝听《袋鼠》

1、指导学生议论有关袋鼠的学识，描述袋鼠灵巧的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

小学音乐二年级的教案篇3

教学目标

1.通过本课内容的凝听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透喜欢大自然、养护动物的教导。

2.能切实地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并切实唱出四个唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教学内容

凝听《蜜蜂》

2．钢琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

第一节课时：

13－