幼儿园识字教案

第第页幼儿园识字教案

幼儿园识字教案1

教学过程：

一、板书设计：

齐天大圣孙悟空，

不听劝说闹天宫,

不给玉帝做奴才，

反到人间做猴王。

二、幼儿基本状况分析：

肯定的教学环境决断幼儿爱好与否，所以采纳适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其爱好，达到事半功倍的效果。

三、活动预备：

1、字卡

2、苍蝇拍

四、活动过程：

1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？〔萌萌识字王国，识字真欢乐！〕复习上节课内容，让幼儿积极回答下列问题拿到通向王国的四把钥匙〔即上节课的四个汉字〕

2、请第一个小伙伴用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。

3、请第二个小伙伴用他的钥匙请出“聪慧奶奶”。让聪慧奶奶出问题考考小伙伴。

a.故事的主人公是谁？他被称为什么？

b.他不听劝说，做了一件什么大事？

c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？

4、请第三个小伙伴用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小伙伴学儿歌。

5、请第四个小伙伴用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。

拍“苍蝇”游戏

游戏规章：把四个字宝宝放在地上，让一个小伙伴在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小伙伴一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。

五、结束部分：集体背诵儿歌。

六、教学反思：

新奇的教学环境吸引了幼儿留意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”

教学目标：

1、通过学习使幼儿熟识且背诵儿歌。

2、掌控四个汉字：奴、劝、圣、反。

3、会运用四个汉字正确组词。

教学重点：背诵本节儿歌。

教学难点：会认读四个汉字并正确组词。

主要教法：集体活动

幼儿园识字教案2

［活动目标］

1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极开心地参加各类活动。

2．在幼儿积累肯定汉字量的基础上，进一步援助幼儿认字，培育良好的语言技能。

3．培育幼儿的相互合作技能，发挥幼儿的主动性。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5．乐于探究、沟通与共享。

［活动预备］

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

［活动过程］

(一)游戏内容

1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)游戏要求

今日我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小伙伴能依据汉字组词。今日，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小伙伴合作得好，玩得快乐。

(三)幼儿游戏

1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2．老师巡回指导。

(四)共享沟通

鼓舞幼儿将自己玩的过程表达出来。

1．说说今日游戏中遇到的问题。

2．共同争论解决问题的方法。

四、提示与建议

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

小百科：识字是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。

幼儿园识字教案3

活动名称：识字游戏

活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参加识字的爱好

活动预备：

大生字卡两套小生字卡两套自制教具小青蛙三只小树叶三套〔每套２６份〕

彩色花２６份花瓶一个胶棒设置背景２个

活动过程：

一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习爱好,培育幼儿的观测技能)

老师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发觉问题,在老师的引导下解决问题)

老师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(老师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到老师设置的背景上.)

三.游戏:看谁拿的快(鼓舞幼儿大胆与生疏的老师交往,熬炼幼儿的胆识)

老师:"今日班里来了很多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)

老师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(老师读一个字幼儿去查找相应的花瓣)

四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓舞幼儿间沟通,巩固认识生字)

活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌控了观测技能、解决问题的技能和交往技能，符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案：小班识字游戏活动

1、游戏：摘果子

玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，假如幼儿能念出果子后面的字，就把果子嘉奖给他。

2、游戏：争冠军

玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小伙伴站在桌子前，面对全班小伙伴。老师请上来的小伙伴将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小伙伴各自找出字卡，出示给在座的小伙伴，有小伙伴判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，假设竞赛四次，一个小伙伴得分为3，另一个为4分那么为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓舞。

3、游戏：叫醒字宝宝

玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小伙伴说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？"于是揭开一张，小伙伴兴奋的念一个。〔新内容旧字复习〕

4、游戏：捉迷藏

玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

5、游戏：少了谁

方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿凝视几秒钟后闭上眼睛，快速拿掉其中一字，让幼儿观测一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

6、游戏：蝴蝶戏花

玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌控较娴熟的小伙伴当老师，其每组的小伙伴做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

7、游戏：谁来了？谁走了？

玩法：老师手中拿2--3张字卡，小伙伴认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小伙伴再睁开眼睛，问谁来了？等等。〔此游戏可用于复习，训练幼儿的留意力和记忆力的广度〕

8、游戏：配对

玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小伙伴拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小伙伴拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小伙伴将物品图片与实物与之配对。〔全部的名词可采纳此法〕

9、游戏：动作表情学习"走，跑，跳，笑，哭"等字、词时。老师可做动作或表情，请小伙伴找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小伙伴作相应的动作或表情来。〔动词，形容词〕

10、游戏：摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小伙伴一起念"小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。"或者，老师手拿字卡，请小伙伴上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

11、游戏：装表情

玩法：教些带感情色调的动词和形容词，要有脸部表情。如教"笑"字，要带动幼儿哈哈大笑，教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。

幼儿园小班语言教案：小班识字游戏活动

游戏1：打电话

玩法：老师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，动听的声音真好听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"〔做听电话动作〕幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。

游戏2：照相机

玩法：大家面对老师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。"老师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

游戏3：引小动物找家--主要用于对动物名称的学习预备：在家里预备一块识字场地，场地的四周贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫'喵喵喵'。"幼儿马上边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如：爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。""黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。"大鼻子，长又长，我的大象在哪方？"耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。"

游戏4：给字搬家

玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。"搬对了，给以掌声鼓舞；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

游戏5：欢乐魔方

玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

游戏6：小演员

玩法：假如要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示"跳"字，幼儿看后，原地跳几下。

游戏7：点老五

玩法：老师手拿字卡，走到小伙伴中间，用手摸着小伙伴的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。"点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

游戏7：当小老师

玩法：请一名小伙伴到台前来，其他小伙伴向他问好"老师好"，然后这个小老师指一个字读一下小伙伴跟着念一遍。完毕后，小伙伴们向小老师致谢。

游戏8：找伙伴

玩法：将"苹果""太阳""天空""船"竞赛""漂亮"等词，分成单字作成字卡。〔或将"竞赛"剪开两个单字卡"比"""赛"〕小伙伴一人拿一个单字卡，唱"找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼握握手，你是我的好伙伴！"〔此法用于小伙伴会认词之后，拆开让他们认单个字。

游戏9：给字宝宝照相

玩法：老师出示"字宝宝"，让幼儿给"字宝宝"照相，等幼儿念三遍字后，说"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戏10：送字宝宝回家

玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌〔或故事〕，念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

幼儿园小班语言教案：小班识字游戏活动

1、游戏：是不是

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正："不是，是某字"假如猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，反复进行。

2、游戏：小孩小孩真爱玩

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"老师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。

3、游戏：与字宝宝再见

玩法：老师指着黑板上的字，对小伙伴说"**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小伙伴同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

4、游戏：圈识字游戏

玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小伙伴一起念口诀"小伙伴真能干，看谁最先往**字圈里跳。"〔适用于户外活动时，复习旧字用〕

5、游戏：谁是我的好伙伴

目的：复习带"木"字旁的汉字预备：用字卡做成的胸饰

玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师〔或幼儿〕手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，老师边走边念儿歌："找找找，找伙伴，谁是我的好伙伴，见面握握手"老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是*〔所佩戴的生字〕,带木字，我是你的好伙伴。"说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位伙伴。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是*,不带木字，不是你的好伙伴。"说完就坐下，游戏继续进行。〔此游戏是用于带"常见的偏旁的字〕

6、游戏：捡珍珠

目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇猛；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"〔字卡〕，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

考前须知：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

游戏规章：需要念完儿歌，才能往下跳。

7、游戏：工兵挖地雷

目的：复习学过的字，培育识字爱好

预备：贴有汉字的地雷图片。

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇猛，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"老师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。

8、游戏：丢石头

玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说："把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子假设丢对了，立即予以喝彩；假设丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有爱好就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。

9、游戏：钻山洞

玩法：预备一个大的空纸箱，两侧打开，犹如一个"山洞"，箱顶开一个瘦长口子；在预备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面予以夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。

还可以多预备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的爱好，二来便于孩子一次能认读几个字词。

10、游戏：小船运水果

玩法：预备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等；另预备一个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当"小船"；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么？"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"感谢"。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完全部的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。

11、游戏：滚皮球

玩法：预备小皮球假设干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。

还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子；假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这事实上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。

12、游戏：小魔棒找伙伴

玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做伙伴。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做伙伴。

13、游戏：种豆豆、收豆豆

玩法：预备字词卡〔不要用太厚的纸〕写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、伙伴"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

幼儿园小班亲子活动--操作认知游戏

操作认知游戏

我莱嚷嚷砍

主要目标：①培育宝宝玩纸的爱好，练习双手协作撕纸。②学习运用胶水棒连接粘贴。

活动材料：用可乐瓶子制成兔子、大象等动物形象，嘴做得大一些。不同质地的纸做成饼干、胡萝卜、香蕉等。’

指导要点：①请宝宝选一个喜爱的瓶子。②妈妈鼓舞宝宝自己选“食物”，把它撕成小块喂小动物。家长引导宝宝把食物撕得更小一些，别呛着小动物，以此培育孩子的爱心。③引导宝宝尝试去撕质地不同的纸，感受纸的特性，同时与宝宝进行语言沟通，如：这张纸摸上去是软软的；这张纸呢，滑滑的。

建议：在家里，可让宝宝任意撕一些旧画报、卫生纸、餐巾纸等，体验撕纸的乐趣，感受不同质地纸的特性。’

纸球

主要目标：熬炼进展手部能量。

活动材料：质地较软的纸或旧报纸、宽胶带、剪刀。

指导要点：家长和宝宝一起把纸或报纸揉成一个圆球，然后用宽胶带固定住，把它当成球可以练习抛接、扔、踢等。

建议：家长用语言指导宝宝尽量把纸球揉圆。在游戏中，家长鼓舞宝宝抛接球，让宝宝尽情玩耍。

国卷花卷

主要目标：练习宝宝手腕的敏捷性。

活动材料：一块较厚的布或撕成条的报纸、透亮胶条、剪刀。

指导要点：家长可和宝宝一起，把布一点一点地卷成卷，做成“小花卷”，并用透亮胶条粘好。

建议：在游戏中，家长肯定要用游戏化的语言，激发宝宝的爱好，如“我们一起卷花卷。”

幼儿园识字教案4

识字试验小小读书郎

通过三年的幼儿科学汉字教学，孩子们已面临毕业,我们的早期汉字教学试验也面临结题，为使家长和更多的人了解我们的教学，借我园“6。1”庆祝活动之机，特把我们平常的汉字教学形式选择部分进行展示表演，使家长知道孩子们是在轻松开心的游戏中接触汉字，在玩“汉字”的游戏中自然习得，免除家长认为孩子识字负担重的后顾之忧。

活动名称:幼儿园大班语言教案——识字试验小小读书郎

活动目标：

1、集体阅读，提高幼儿的阅读技能。

2、复习第三单元生字词。

3、通过游戏“接火车”，让幼儿进行部分词组分类〔形容词、动词、名词、颜色等〕

活动预备：

幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。

活动过程：

一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场〔手拿书〕，然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。

二、谈话导入

师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了很多：唱歌、跳舞、写字、画画等，我们还在轻松开心的游戏中，认识了很多的字宝宝，今日，我们来这里游戏，就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的，怎么和字宝宝游戏的，现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。

三、复习部分

1、请幼儿翻到第二单元，齐读57课。

2、请幼儿把书关上，放在自己的面前。师：我们在学各单元课文时，都要先认识其生字词，我们现在来复习一下第三单元的字词，老师以很快的速度出示出来，小伙伴看字卡大声读出来，看谁读得又快又准。

老师出示字卡，幼儿认读。

3、“今日，我们每个小伙伴都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们，除了字词外，还能不能完整的读句子，老师出示写相应小动物名称的字条，戴有相应头饰的小伙伴就站起来认读，并仿照该小动物做动作。”老师出示字条，幼儿依据要求完成。

四、游戏：接火车

游戏规章：请幼儿翻到书的最末，找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词。请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小伙伴上前做火车头，其他小伙伴看好后上“火车”，请四个技能强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错“火车”，错了的帮其改正。

结束：“小伙伴们都坐上了小火车，今日是个快乐的日子，我们的欢乐小火车要出发了。”听音乐“小小读书郎”，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。

幼儿园识字教案5

一、目标

1、区分动物的习性，认识词：当心、危急。

2。有初步识字爱好。

二、预备

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

〔一〕区分习性，认汉字

1、出示图片：请小伙伴看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？

2、读词：当心、危急。

3、为什么要有“当心”、“危急”的标识？

4、讲一讲哪些动物是凶狠的，会损害小伙伴和小动物的。

5、假如你们发觉有危急的动物，可是别人还没有发觉，你们会怎么办？〔出示相应的汉字卡片“当心”、“危急”〕

6、平常你们看见写有“危急”或者“当心”的地方应当怎么样？

7、哪些动物是温文的？小伙伴见到温文的动物会怎样呢？

〔二〕游戏：“去森林”

1、交代规章：

〔1〕出示提示牌，读一读〔老虎来了“危急”――快快跑，看见狮子“当心”――不讲话，看见老狼“当心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走〕

〔2〕老师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

2、带小伙伴去户外花园环境中进行游戏。〔要求小伙伴边看指示牌边做动作〕

〔三〕延伸活动――“写汉字”有很多凶狠的动物，也有温文的动物，可指示牌不够怎么办？

〔幼儿书写提示牌〕

学习新字虫，培育幼儿学习汉字的爱好。

体验游戏的欢乐。

四、材料预备

大字卡一张、小字卡假设干

五、活动过程

1、导入

小伙伴你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小伙伴你们知道小鸡都爱吃什么吗？〔小虫，米等〕今日老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小伙伴跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。

2、拍字卡游戏

请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、变色龙游戏

写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。

4、游戏捉虫

小伙伴们，今日咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有许多的“虫”字宝宝咱们把它找到。〔老师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫〕

六、活动延伸

通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。

幼儿园识字教案6

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参加识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝

活动预备：1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

2、木偶台一个，小木偶(活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参加识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动预备：

1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开始部分。

识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小伙伴去看电影，盼望每个小伙伴都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小伙伴手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师援助。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小伙伴们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小伙伴来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字游戏《捞鱼》

老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是*字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做

幼儿园识字教案7

活动目标

体验游戏的欢乐

了解字义并感知方位上

初步培育幼儿对汉字的认读爱好，学习新字上

材料预备

大字卡一张，小字卡假设干

活动过程

1、律动

小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍，刚才我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上

2、拍字卡游戏

请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、感知方位

字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小伙伴用听的声音把它请上去〔感知方位〕

4、给字宝宝穿衣服

小伙伴有各种颜色美丽的衣服，我们也给上字宝宝穿上美丽的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字

5、给字宝宝找妈妈

小伙伴都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小伙伴快帮这些上字宝宝找妈妈吧。

活动延伸

通过”上”字的学习，引出词语：上学、身上、每天向上

幼儿园识字教案8

活动目标

学习字“江”，初步培育幼儿对汉字的认读爱好。

体验游戏的欢乐。

活动预备

大字卡一张，小字卡假设干。幻灯片

教学过程

1、律动

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。”

2、请小伙伴们看幻灯片

请你和小伙伴说一说，你看到了什么？〔江河的图片〕

3、出示“江”字卡。

引导幼儿学习“江”字。

4、游戏

拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。

给字宝宝穿衣服游戏：小伙伴都有各种颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。

“送字宝宝回家”的游戏：小伙伴们都有自己的家，“江”字宝宝也有自己的家，请小伙伴们帮老师把迷路的“江”字宝宝送回家。好吗？

活动延伸

通过对“江”字的学习，引申出相应的词语。如：江水、长江、江山如画。

幼儿园识字教案9

一、目标：

1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、熬炼记忆力；

3、体验游戏的欢乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

二、预备：

1、知识预备：熟识儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”

2、物质材料预备：幼儿识字书、相关卡片假设干张

三、过程：

1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、老师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中老师一一说明字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，老师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

3、游戏：

〔1〕卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。老师先做示范：两名老师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手拦住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“onetwothree，go”之后两人同时尽其最大的技能去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最末谁能赢。〔老师示范游戏之后，再请接受技能比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领悟。〕

〔2〕卡片游戏二：迷失卡片。老师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟识一遍，告知幼儿一共有7张，然后老师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

四、活动结束

幼儿园识字教案10

一、目标

1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。

2．引导幼儿关怀上海闻名景点，激发幼儿喜爱上海的情感。

3．鼓舞幼儿积极参加活动并大胆表达。

二、预备

1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景点的名称并熟识相应汉字。

三、过程

(一)自主选择

“小伙伴，今日，老师请你们来做小导游，老师为你们预备了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些闻名景点?”

(二)自主游戏

1．内容

听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。

游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各闻名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。

名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

照片――说说在什么地方拍的，简约介绍，写地名。

图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。

写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。

配对――字、图片找伙伴。

制作导游图――依据图片、汉字提示制作导游图。

2．重点指导(制作导游图)

第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺次，并能说出各景点。

第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺次，能读出汉字并能简约介绍景点的特点。

3．一般指导

听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。

(三)共享沟通

请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点?你最喜爱的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。

四、提示与建议

活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。

幼儿园大班识字教案――吹泡泡

名称：语言教案――吹泡泡〔大班〕

一、目标

1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2．在游戏活动中，开心地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

二、预备

图画、汉字、头饰、胸饰

三、过程

(一)引起爱好

1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

出示汉字：吹泡泡

2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五彩缤纷的)

3．老师会吹泡泡，我这里还有好些伙伴也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，老师出示相应的图或汉字。

2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺次从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3．咦，吹泡泡的伙伴说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小伙伴这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真兴奋。

(三)游戏巩固：变泡泡

我们也来做泡泡，老师帮你们每人预备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的伙伴，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡伙伴，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的伙伴，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

游戏反复假设干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有肯定的生活阅历。

附儿歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园大班识字教案――躲避危急

一、目标

1．区分动物的习性，认识词：当心、危急。

2．有初步识字爱好。

二、预备

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

(一)区分习性，认汉字

1．出示图片：请小伙伴看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

2．读词：当心、危急。

3．为什么要有“当心”、“危急”的标识?

4．讲一讲哪些动物是凶狠的，会损害小伙伴和小动物的。

5．假如你们发觉有危急的动物，可是别人还没有发觉，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“当心”、“危急”)

6．平常你们看见写有“危急”或者“当心”的地方应当怎么样?

7．哪些动物是温文的?小伙伴见到温文的动物会怎样呢?

(二)游戏：“去森林”

1．交代规章：

(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危急”――快快跑，看见狮子“当心”――不讲话，看见老狼“当心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走)

(2)老师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

2．带小伙伴去户外花园环境中进行游戏。(要求小伙伴边看指示牌边做动作)

(三)延伸活动――“写汉字”有很多凶狠的动物，也有温文的动物，可指示牌不够怎么办?

(幼儿书写提示牌)

四、提示与建议

1．在户外游戏更有趣且空间大。

2．活动中，要留意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。

3．指示牌中的短句可依据孩子的识字量常常更换，加强孩子的爱好。

幼儿园大班识字教案――有趣的偏旁

幼儿园大班识字教案

一、目标

1．引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、预备

老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

三、过程

(一)探究操作

1．幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2．老师巡回观测幼儿的操作状况，并进行适当的引导。

(二)沟通争论

1．幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

2．老师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。

四、提示与建议

1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2．该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

幼儿园大班识字教案――小熊的家

一、目标

1．在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

2．启发幼儿初步发觉汉字的规律，知道有“木”偏旁的字许多都与木有关。

3．培育幼儿识字的爱好，提高认读技能。

二、预备

各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡

三、过程

(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”

1．带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具?

2．出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)

3．幼儿认读，老师把字和家具一一对应。

4．请小伙伴帮小熊移动家具，老师打乱字卡，请小伙伴将字和家具一一对应。(幼儿操作)

(二)初步发觉“床、橱、柜、桌、椅”的规律

1．幼儿观测：你们有没有发觉，这些字有一个共同的小奥秘，谁能找出来?(都有一个木字)

2．幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)

3．为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)

2．出示“树”字，树里有没有藏“木”字?(由于木头是从树上砍下来的。)

(四)迁移运用

1．幼儿说说有“木”字的汉字。

2．引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，老师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)

四、提示与建议

1．利用日常生活引导幼儿查找有“木”字的汉字的规律。

2．可以与孩子说说木头是如何变成家具的。

3．幼儿已积累肯定的识字量。

4．该活动适合5～6岁的幼儿。

幼儿园大班识字教案：有趣的字

一、目标

1．了解汉字的趣味性。

2．激发幼儿认字的积极性。

二、预备

木偶、各类桌面操作材料

三、过程

(一)情景感知

(出示小狗的`木偶)你们看谁来了?

狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?

(二)引导发觉

1．(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2．请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?

3．为什么觉得这个字很有趣?

4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。)

(三)探究操作

1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2．幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。

(四)共享沟通

1．你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2．看看他们找出的字，读一读。

幼儿园识字教案11

一、教案目标

1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途2、认识字卡二、

二、教案预备

1、图片：轮船，火车，飞机，汽车2、字卡：交通轮船火车机汽三、

三、教案过程

1、导入：小伙伴认识这是什么吗？〔出示图片让幼儿认知〕今日我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡〔1〕公路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来〔出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡〕〔2〕到了晚上汽车要停在哪里呢？〔出示：车。停在停车场里，小伙伴看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了〕〔3〕小伙伴老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？〔出示：停〕奥，小伙伴们都知道啊，遇到红灯要停下来。

〔4〕看到绿灯时怎么办呢？小伙伴们看一下这个字〔出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过〕〔5〕交警叔叔每天都很辛苦的在公路上指挥公路上的汽车〔出示交。这个字就是交，交警站在公路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通〕〔6〕汽车下方有什么？什么在动呢？〔出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，由于钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮〕〔7〕今日老师还带来了一艘轮船，〔出示：船。小伙伴我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船〕〔8〕那这是什么呢？小伙伴们确定喜爱〔是一架飞机〕〔出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机〕〔9〕小伙伴看这是什么？〔是一列火车〕〔出示：火。火车上能带易燃物品吗？〔不能〕。着火的火。我们今日认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？幼儿园识字教案

3、游戏环节小伙伴真棒，现在我们一起玩游戏好不好？〔好〕现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小伙伴一起拍手说"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交"字宝宝跑回来"，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小伙伴要快速的跑上去摸老师说的"交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者嘉奖，〔反复游戏让全体幼儿活动起来〕输者要给与鼓舞加油、

3、读书环节现在小伙伴们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快〔老师说开始，领着小伙伴们指读课文〕

幼儿园识字教案12

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时运用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简约，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

3、进展幼儿的观测比较技能。

游戏预备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。老师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简约的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

导语：小伙伴，通过学习我们已经掌控了很多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为假设干个四人小组，选出组长，并由小伙伴自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴根据先后顺次依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小伙伴只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、假设读精确，全班小伙伴：“对对对，〔再跟读一遍〕”。〔拍手〕

6、假设读得不够仔细精确，全班小伙伴：“错错错！好好想，我来帮！”〔个别举手发言〕

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，假设小队内四位同学都能顺当过桥，那么嘉奖人手一张奖券。

8、假设小队内个别同学遇到了困难，致使自己不能正常过河的，那么扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要常常调换。最末依据得票高低，评比最正确合作小队。

幼儿园识字教案13

活动目标：

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动预备：

1、***节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、很多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

活动过程：

一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的爱好。

二、以游戏的形式，援助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观测“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，援助幼儿辨别重叠词。

指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小伙伴把他们找出来和我们做伙伴。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

依据幼儿的技能做不同的要求。技能强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，

技能弱的孩子只要用重叠词组词，予以鼓舞。(如高高的楼房)

三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

1、老师用充斥感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。

观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次观赏儿歌，援助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的***。

看谁说得最多，留意用词的精确性。

最末，把重叠词送回家(儿歌范文)。

四、仿照或续编儿歌。

1、援助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓舞幼儿说得别出心裁，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

最末把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓舞幼儿声音洪亮、清晰、充斥自信心)

五、游戏：找伙伴，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对伙伴依据下面的节奏创编儿歌。

幼儿园识字教案14

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时运用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。由于该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故同学参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完满得融和一体。

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培育观测力和动手技能。

3、情愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

游戏预备：

1、预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片假设干张。〔用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。〕在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：

导语：秋天到了〔期末到了〕，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。〔师手指绳子上挂着的小卡片〕让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个古怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类伙伴配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，快乐对对碰！”

1、以游艺园的活动方式，全班同学可以自由选择一组水果进行配对游戏。