高考物理二轮的复习计划

Word———高考物理二轮的复习计划高考物理二轮的复习方案

一、其次轮复习制定方案关注四个环节

其次轮复习主要以专题复习的形式呈现，每一个专题可按四步进行：构建学问网络、经典例题解析、跟踪针对训练、专题达标测试。

构建学问网络

其次轮复习中，对于复习到的每一个专题，首先思索这一专题讨论解决了什么问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理学问与生活相联系时，对学问的理解才能深化、活化。

其次要采纳回忆的方式，按自己的思维方式构建学问网络，找出学问间的关联，学会对学问重组、整合、归类、总结，把握物理思维方法，将学问结构化，将书读薄。结构化的学问是形成力量的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的学问，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要学问带动基础学问。

再次对学问回忆模糊的地方，要回归课本。课本是高考命题之源，是高考复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获。在复习课中以解题代替复习，以解题取代看书会导致概念不清、误入题海。当然解题和把握概念是相辅相成的，没有做过肯定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础。

经典例题解析

加强自立审题训练，订正题目靠老师点拨的习惯。许多高三生看到题目，就匆忙进行答题，做不下去了，再去找条件，习题教学中存在的三个突出问题是：审题不透，步骤不规范，缺乏题后总结和延长。有一个解题口诀总结得好题意读三遍，题图画旁边;已知未知都标上，状态过程动画现;受力运动都分清，隐含临界是关键;选取规律分步求，换行书写诗一般;文字公式都要有，规范清晰并不慢;解出结果回头望，总结反思成习惯。其次轮复习的基本要求是：以讨论的态度，探究的思想进行解析，从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对学问、规律的理解，对解题方法的指导，培育良好解题习惯，提高各种力量。习题练习在精而不在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的学问点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联学问、下挂方法，其次轮复习要体现学问的整合、方法的总结。

跟踪针对训练

解题力量只有在自立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂。高三生要自立完成课后训练，规范解题。很多高三生做完高考题感觉不错，但考分并不抱负。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解题思想。理综试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性更加重要。同学常说有不少题消失解题错误的缘由是马虎，没有看清题意，考场上细心就行了，其实不然。平常做题没有养成良好的审题习惯，不重视解题的细节，总是在讲义上乱画，习惯一旦养成，很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多讨论评分标准，体会自己与标准答案间的距离。

专题达标测试

通过测试可以发觉我们学习中的漏洞和不足，准时查漏补缺，并强化记忆。对试卷不仅从学问、方法、技巧方面总结，还要从应试心理、应试技巧、错误缘由等方面总结。留意老师对试卷的分析，对基本题型要留意拓展和创新，把握它们的特点和处理的基本思想及方法，把握其内涵和外延，在应用层面上理解其本质和规律，作出一份满分卷。总结物理规律在肯定条件下适用的推论，以增加对题目的预见性，提高推断力和速度，并把错题标出，以备以后常常复习，渐渐消化，以致彻底毁灭。

二、留意对三类热点题的总结

1.图象题。人类表示信息是从图象开头起源的，从图画演化为文字，进而抽象出物理公式，看懂图表、动漫是从幼儿开头的，是生活的基本力量。近几年各地高考图象的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时呈现出来，给我们分析问题供应直观、清楚的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题，处理数据。物理图象不同于物理图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。

2.试验探究题。从近几年高考对试验考查的结果来看，试验的得分率始终很低。物理是以试验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于试验、来源于生活的理念，试验是第一的，规律是其次的。由于高考采纳笔试的形式，以题考试验，假如实际复习中也以题的形式来复习试验，就很难突破试验的抽象和实际的操作场景的模拟。因此要结合试验仪器，有针对地做，在做中思，在思中做，这也是教学做合一的思想。

试验思想、技能和方法是高考试验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的`筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项试验力量。科学探究的六步为：提出问题，猜想与假设，制定方案与设计试验，进行试验与收集数据，分析与论证，沟通与合作。探究与试验相结合使二者都具有了实际意义。每一个试验突出的探究环节不尽相同，关键是从试验原理动身，进行设计和变化，培育的是科学的精神和实事求是的态度。

3.新科技、新技术应用题。这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理学问连接。表面看来给人一种很简单的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种现象大、问题小的转折。要求同学在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有学问连接来解决问题。这类问题不仅对同学的创新力量是一个考查，而且对同学的心理素养也是一个考验。因此我们在复习中要多关注时事热点和科技新成果的报道。

三、其次轮复习要留意的几个问题

采纳对比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通则。通过类比，可以理解一个而通晓一片。例如，物理采纳比值定义法的物理量有：速度、加速度、电场强度、电势、电容、磁感应强度;磁感线的特点与电场线的特点;电场中电势能和重力场中重力势能;玻尔模型中核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系与天体运动中卫星绕地球的运转等。

提高课堂效率。在听的基础上做好记，记好课堂笔记，把老师所讲的重点、难点和例题讲解中用到的方法技巧以及自己在听讲过程中的感悟准时记录下来，供以后复习看。通过书写也可以保持思想不开小差。其次要乐观回答老师提出的问题，参加同学的争论，将自己的身心与课堂的学习融为一体，做到脑手口并用，在深思中提高自己的思维力量，在回答中熬炼自己的语言力量