《论学问》VS《最是读书滋味长》阅读附答案

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《论学问》VS《最是读书滋味长》

（甲）①读书为学的用途是消遣、装饰和增长才识。在消遣上学问的主要的用处是幽居养静；在装饰上学问的用处是辞令；在长才上学问的用处是对于事务的判断和处理。由于富于经验的人擅长实行，可能能够对个别的事情一件一件地加以判断；但是最好的有关大体的讨论和对事务的计划与布置，乃是从有学问的人来的。在学问上费时过多是偷懒；把学问过于用做装饰是虚假；完全依学问上的规矩而断事是书生的怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验的锻炼人的天赋有如野生的花草，他们需要学问的修剪；而学；问的本身，若不受经验的限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问；由于学问的本身并不教人如何用它们；这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观测体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从；也不要为了言谈与讨论；要以能权衡轻重、审察事理为目的。

②有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且认真地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出摘要来；但是这种方法只适于次要的讨论和次要的书籍；否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。阅读使人充实，会谈使人灵巧，写作与笔记使人准确。因此，假如一个人写得很少，那么他就必需有很好的记性；假如他很少与人会谈，那么他就必需有很灵巧的机灵；并且假使他读书读得很少的话，那么他就必需要有很大的狡黠之才，才可以强不知以为知。

③史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人沉重；伦理之学使人庄重；规律与修辞使人善辩。“学问变化气质〞。不特如此，精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的：就宛如肉体上各种的病患都有适当的运动来治疗似的。踢球有益于结石和肾脏；射箭有益于胸肺；缓步有益于胃；骑马有益于头脑；诸如此类。同此，假如一个人心志不专，他顶好研究数学；由于在数学的证理之中，假如他的精神稍有不专，他就非从头再做不可。假如他的精神不擅长分辩异同，那么他最好研究经院学派的著作，由于这一派的学者是条分缕析的人；假如他不擅长推此知彼，旁征博引，他顶好研究律师们的案卷。如此看来，精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。

（乙）读书需做选择。书有高下之分，一个读书人应当有若干“看家〞的书，无论怎样精简，也不要丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。两汉宏文、唐诗宋词、元代杂曲、晚清小品中一些久经锤炼的篇什，不必好多，百余种足以使我们经常约会文化盛筵。一套《古文观止》，翻阅何止百遍。选家批阅数载，掏沙捡金，以千锤百炼之精神汇集千锤百炼之作品，什么时候读都会心驰神往。大量人心目中都有自己的经典，这些经典对人的一生有着深远的影响。这并非说我们可以忽略新知识、新文化、新文明，而是说新书往往要经过历史的沉淀，才会显示其价值，才能引为知己，成为“看家〞的好书。书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。

小题1:甲乙两文读的话题都是关于________________________的。从论证的层次看，甲文1、2、3段之间是________________________关系,乙文属于________________________结构。（4分）

小题2:甲文划线句用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

小题3:试概括甲文第三段和乙文的观点（4分）

甲文第3段观点________________________

乙文观点________________________

小题4:初中生应当不应当上网，一直是个整治不休的话题，结合本文请简要表达你对这一问题的观点（4分）

答：________________________________________________

参考答案：

小题1:读书并列总分总关系

小题2:比喻论证（道理论证），论证学问锻炼天性或读书对人天赋所起的影响作用，这样写，生动形象，通俗易懂。

小题3:学问变化气质或读书能够塑造人的性格和弥补人精神上的缺陷。（2分）

读书需做选择（2分）

小题4:有理由即可，最正确是辩证分析利弊。

小题1:试题分析：第一个空初读文章即可作答，两文中出现最多的字眼是“读书〞，也是围围着读书展开的。做其次个空要精读“甲文1、2、3段〞，可发现这三段分别论证了读书的目的、方法与用途，因此是并列的关系。做第三个空要读乙文，可见“读书需做选择〞是论点句，是总说，后面的是分说，整体上是总分式结构。

小题2:试题分析：“人的天赋有如野生的花草，他们需要学问的修剪〞很明显运用了比喻的修辞，把“天赋〞比喻成“野生的花草〞，从论证方法上就是比喻论证，生动形象地论证了学问对人天赋所起的影响作用，这样使得道理生动形象，通俗易懂。

小题3:试题分析：读甲文第三段和乙文，在第三段中可发现“不特如此，精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的〞“如此看来，精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了〞这样的关键语句，可知第三段的观点为“精神上的缺陷可以通过读书塑造和弥补〞。乙文的第一句话就是本段的论点。

小题4:试题分析：针对应当不应当上网的整治，结合本文有关“读书〞的讨论，我们可选择一种观点，并表述自己的理由。能自圆其说，理由充分即可。如认为不应当，