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文档简介

青春“悦”读

－《青春》品读与写作指导一、初读感知

朗读席慕蓉的《青春》，体会感情。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书青春席慕容二、读后感悟

组内交流本诗感悟，各组派代表在班内发言.

就像独坐在落幕后清冷的剧场中回忆舞台上曾经流淌过的精彩华章

就像伫立在纷飞的秋叶中谛听春日里生命清脆的律动

就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌动着希望的绿洲

当青春的炊烟袅袅飘散，生命的灶台却依旧温热炙人。

青春是人世间最美丽的词汇，作者在洒满泪水的心路上追寻那个“古老的夏日”，看到年轻的生命如云影般掠过岁月沉寂的湖面，看到略带微笑的面容如淡淡的晚霞融入远方的山岚。即使追寻的梦想沉浸在泪里，即使追寻的结果飘散在风中，但是追寻的身影却义无反顾地印在滚烫的大地上。

从某种意义上说，我们追寻的其实不是从前，而是一种温暖，一种力量，一种美丽！也许一个人身体健壮结实，但他的心已如死灰；也许一个人身体衰弱不堪，他的心却春意盎然。失落的青春何处寻？精神的家园草萋萋，那里的风景最美丽。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

—宋•蒋捷三、积累展示

此类文字还散见在其他地方，请以小组为单位展示积累成果。1.名言没有人会感觉到，青春正在消逝；但任何人都会感觉到，青春已经消逝。──小塞涅卡青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。──萧伯纳青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。──莎士比亚青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。──拉斯金题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。──于谦2.诗歌是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。青春万岁王蒙四、技巧点拨

“文章不是无情物”，“情动而辞发”，情感连接诗人与读者的桥梁，情感是碰撞出读者心灵火花的电石，诗人只有用自己的真情去拨动读者的喜怒哀乐的琴弦，才能获得共鸣。那么怎样才能以情动人呢？首先，作者必须对生活、对客观对象充满热情。其二，情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩。

其三，有了汹涌激荡的情感，还应和有助于情感抒发的句式，修辞相互配合。五、范文点评

阅读《在忘记与铭记的两岸》，写出自己的评价。

作者用“生命是一条河”作比兴，将“忘记”与“铭记”分隔在河的两岸，再用理智的目光审视历史，关照现实，巧解话题，成功地打造出一篇令人喝彩的考场佳作。

作者开篇引席慕容关于“生命是一条奔流不息的河”的比喻，巧妙领起，在热情真挚地诠释解说后，用目光锁定古今中

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