四下3-1《岩石与土壤的故事》

岩石与土壤的故事【教材简析】奠定良好的基础。【学情分析】四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，ft有着重要的意义。·岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。·岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。科学探究目标·能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。·能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。·科学态度目标·发展研究岩石和土壤的兴趣。·在交流中愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标·认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。【教学重难点】重点：了解岩石和土壤背后的故事。难点：能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。【教学准备】教师：几种岩石和土壤的标本、教学课件。学生：自己采集到的岩石和土壤（一种）【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）课件出示地球图片生交流）有它们的踪迹。这堂课我们一起来寻找岩石和土壤背后的故事。（板书课题）[设计意图：聚焦研究目标，明研究主题。]二、探索（预设20分钟）（一）收集的？它有什么特点？推测它的这些特点说明了什么？（生探究观察）展示交流。[设计意图：为后面的教学活动做好铺垫，让学生对于了解岩石和土壤背后的故事有初步的意识。]（二）了解岩石和土壤背后的故事[材料准备：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍。]找到了岩石和土壤背后的哪些故事？[见附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍以及一些相关视频。]学生阅读交流。三、研讨（预设10分钟）学生交流研讨：岩石和土壤背后的故事。（师选择性板书记录）提问：除了老师提供的这些资料外，你平时还了解到了哪些岩石和土壤的故事？（学生交流）尝试用一句话概括岩石和土壤告诉了我们什么故事？生概括（预设：记录了地球形成及演变的历史）（板书研究他们。趣。]四、拓展：调查当地的岩石和土壤（预设5分钟）了解当地岩石和土壤。（教师可以事先进行材料收集）【板书设计】岩石和土壤的故事 背后的故弓石燕化石：记录了地球形成及演变的历史地球上到处都有岩石 鹦鹉螺化石：蕨类植物化石魔鬼塔：记录了地球形成及演变的历史地球上到处都有土壤：【作业设计】岩石和土壤在（C ）可以找到。A．陆地上 B．海底 C．以上均可喜马拉雅ft上发现鹦鹉螺化石，告诉我们那里在亿万年前曾经是（B ）A．高ft B．海洋 C．陆地形成12厘米厚的土壤，大致需要（A ）的时间A.几万年 B.几百年 C.几十年附：学生学习材料弓石燕化石：弓石燕的外贝体为横方形，向左右延伸时，逐渐收缩上翘开张，3、4亿年前的介壳类腕足动物4.4亿年前的志留纪，4.051.5亿年后的事情了。在绵阳江油北部ft区，一些ft体塌方的地方出现了很多弓石燕的化石。木化石：木化石是最少上亿年的树木被迅速埋葬地下后，木质部分被地下水中的SiO(二氧化硅)构和纹理。颜色为土黄、淡黄、黄褐、红褐、灰白、灰黑等，抛光面可具玻璃光泽，不透明或微透明，因部分木化石的质地呈现玉石质感，又称硅化木或树化玉。硅化木是上亿年前的树木因种种原因被埋入地下，在地层中，树干周围的化学物质如二氧化硅、硫化铁、碳酸钙等在地下水的作用下进入到树木内部，替换了原来的木质成分，保留了树木的形态，经过石化作用形成的植物化石。怀俄明州东北角的克鲁克县，一片几乎平坦的土地上，矗立一块巨石。印ft后来周遭的ft壁被侵蚀掉了，只留下坚硬的玄武岩火ft颈。年以前，是地心的岩浆上涌到地表，没有喷出去，冷却下来成为坚硬的火成岩。历经千百万年的风吹雨打，无数次的地层变动和岩浆推挤，周围柔软的沉积岩被风化雨蚀而逐步消失，只留下坚硬的火成岩成了魔鬼塔。蕨类植物化石：到了泥盆纪晚期，大气中的含氧量已达到现在的约10%，地球的外层已有了一层臭氧层，可以阻挡紫外线的直接辐射，这些条件都对生物的陆地生活极为有利。在随后的石炭纪和二叠纪早期大量的发育，十分兴旺，个体常常是木本大树，构成了当时独特的蕨类植物森林。所以这一时期也称为蕨类植物时代。到了距今3.5--2.25亿年的石炭纪、二叠纪，挱椤与其他高大的木本蕨类植物如芦木、鳞木、封印木等一起组成了当时地球上繁盛的陆地森林。到了古生代末期，由于地壳的运动，造成了世界性的气候变化，性喜湿热的蕨类植物走向了衰退，许多高大的乔木完全灭绝了。地球历史上的“蕨类植物时代”也随之结束，它们被深埋在地下其中的一部分变成了化石。在远古时代的很多生物也