包装印刷运输包装标志概述

源于生活，用于实践

——《运输包装标志》教学方法教学反思教学过程1243教材处理教材处理教学理念教学重难教学目标教材分析教学理念问渠哪得清如许，为有源头活水来。

——朱熹教材分析商品经营专业主干课程理论性强用于指导实践第八章商品包装

第四节商品包装标志1、运输包装标志2、销售包装标志教材内容生活素材实践技能教学目标了解运输包装收发货标志的内容；掌握指示标志的图形、使用方法和要求学生能根据不同商品设计收发货标志内容选择合适的指示标志并正确标打学会根据标志正确操作商品运输培养学以致用意识，发扬团队精神，关注岗位、社会知识目标能力目标情感目标教学重点难点指示标志的选择和使用方法根据运输包装标志规范堆码、装卸等操作过程教学重点教学难点教学方法1243理论学习积极性低学生展示欲望强学生能力参差不齐情境教学法任务驱动法分层教学法教法与学法探究学习法教学手段信息化时代的的到来智能手机的普普及学生对先进科科技充满热情情多媒体教学和和微信教学教学过程1243课前准备1.课件、投影仪、电脑（上网）2.空白纸箱、可供粘贴的指示标志、不干胶、记号笔、彩纸及学生展示用的白板和磁贴。3.确认学生的分组情况。4.发课前预习内容到微信讨论组1.事先每组各搜集1个运输包装。2.建立微信讨论组，以及班级的微信公众账号。3.预习运输包装标志的类型和内容教师学生教学过程水到渠成（5分钟）投石问路（3分钟）顺水推舟（22分钟）趁热打铁（15分钟）设计意图：视频中的场景，能迅速吸引学生注意，激发学生兴趣，带着热情与问题走进第二环节。第一环节：投投石问路情境导入：顾客发现收到到快递时物品品破碎，引发发纠纷，快递递员由此想起起快递间操作作的场景。(其后播放快快递员野蛮操操作的视频））1.我来展示我所搜集的运运输包装设计意图：这这些运输包装装是学生在课课前亲手搜集集，因此，教教具来源于生生活。用生活活化的例子拉拉近学生与知知识的距离，，并激发学生生深入学习本本课知识的兴兴趣。第二环节：顺顺水推舟学生分组展示示并解说运输输包装标志2.我来分析运输包装标志志2.运输包装收发发货标志有哪哪些内容？1.所搜集的包装装上出现了哪哪几种标志？？3.包装上的指示示标志分别代代表什么含义义？2.我来分析运输包装标志志设计意图：这这一步在教师师的引导下，，通过直观的的实物来进行行知识的梳理理、归纳，难难度较低，增增加了课堂的的参与度，并并完成知识点点的学习。1234漂流瓶我来设计运输输包装标志形式：教师准准备四个题目目以及相关资资料信息，放放置在漂流瓶瓶中，每组抽抽出一个漂流流瓶并完成相相关要求。重点突破3.我来设计服装香烟玻璃杯鲜奶1我来设计运输输包装标志题目：鲜奶2.应选择使用哪些指示标志？（请粘贴在正确的运输包装位置上）1.识别标志应设计哪些内容？（请你写在运输包装上）制造商商：内蒙古古蒙牛乳业(集团）股份有有限公司厂址址：呼呼和浩特和林林格尔盛乐经经济园区销售热线：0471-73901647390171消费者热线：真真编编：011500商品信息：品名：纯鲜牛牛奶保质期：45天生产日期：见见箱底规格：1×343ml(250g)×24包三、分组实践践我来设计运输输包装标志做一做评一评分组实践，并并展示实践成成果。按评分标准评评出每组成绩绩设计意图：漂漂流瓶这一新新颖的形式，，再次将学生生的注意力吸吸引，激发学学生将理论用用于实践，培培养团队协作作的精神，设设置的问题很很好的突破了了重点。仓库保管员三、趁热打铁铁——难点突突破超市理货员货品分拣员1.我应分别别关注哪些标标志：2.我在具体体操作中要注注意什么：立足商经专业业就业岗位1.我应分别别关注哪些标标志：（1）超市理货员：：（2）仓库保管员：：（3）货品分拣员：：2.我在具体体操作中要注注意什么：（1）超市理货员：：（2）仓库保管员：：（3）货品分拣员：：分组讨论，根据不同岗位位职能进行回回答选择，每每组写在彩纸纸上，并用磁磁贴粘贴于白白板，以供交交流设计意图：这一环节引导学生立足商经专业就业岗位，根据岗位需求深化技能。学生小结，教教师适当引导导补充讲台设计意图：进一步加深学生对本堂课内容的理解，又顺势为后面的课做了铺垫，使学生的学习积极性能继续延续下去。第四环节：水水到渠成设计意图：实践作业1结合当前社会热点天猫“双11”和淘宝“双12”，既巩固知识，又培养学生的实践能力，真正实现课堂知识的深化。实践作业1：我是淘宝卖家家，备战“双双12”送走“双11”，迎来“双双12”。假如你经经营一家淘宝宝店，主营山山核桃，请你你用已掌握的的商品学和计计算机知识为为你的产品设设计合适的运运输包装。（（综合包装类类型、包装标标志、装潢进进行设计）。。四、水到渠成成实践作业2：我去企业看一一看四、水到渠成成要求学有余力力的学生能利利用各种渠道道到超市或各各类小型电子子商务企业调调查该企业运运输包装标志志使用情况，，并交流设计意图：课后练习分层次，体现分层教学。作业2使学生能在课余时间接触到更多的标志，切身感受到标志对规范实践的指导意义。实践作业完成成、提交和评评价：1.每组可微信、、qq在线小组讨论论；2.课代表将作业业收齐后向每每位同学发送送微信推送通通知，并分享享至朋友圈；；3.对作业进行评评分。设计意图：实践作业的完成、提交和评价充分运用了信息化的手段，以学生喜闻乐见的方式实现互助合作和资源共享。四、水到渠成成板书设计第四节运输包装标志一、运输包装装标志的概念念二、运输包装装标志的类型型1.运输包装收发发货标志（识识别标志）2.包装储运图示示标志（指示示标志）（1）指示标志的的名称和使用用说明（2）指示标志的的使用方法和和要求投石问路顺水推舟趁热打铁水到渠成导入新课探究新知分组实践小结作业设计意图：这这4个环节的设置置，层层递进进的完成知识识目标，突破破重点难点，，使学生在每每一个环节都都有收获和提提高。教学反思1243教学反思1.教学载体采用用学生常见的的日用商品，，便于学生利利用已有的经经验建构知识识。2.教学设计坚持持知识服务技技能、技能对对接岗位的理理念。纸上得来终觉觉浅，绝知此此