教学设计完整版：动物激素在生产中的应用

第三节动物生命活动的调节（第2课时）动物激素在生产中的作用教学目标1．举例说明昆虫激素及其作用。2．简述激素分泌的调节方式及应用。教学重点描述昆虫激素及其作用。教学难点信息激素的调节方式。教学媒体多媒体课件，观察蚂蚁信息交流的材料。教学过程复备栏导入新课多媒体展示与动物激素应用有关的四幅图片。我们研究动物激素调节的目的是把生物学原理应用于日常的生产生活中去。但是动物激素在生物体内含量极少，无法大规模应用，所以科学家已研制并人工合成了许多激素类似物，在农业、渔业、畜牧业及环境保护方面得到了广泛的应用。进行新课一、创设情境，激发兴趣。课件展示几段材料和图例，学生自主阅读。材料1：对虾的养殖中，可利用蜕皮激素类似物对其进行处理，增加其蜕皮次数，以增大虾的体积。材料2：养蚕业中，利用保幼激素的拮抗物处理三龄蚕，可使之提前吐丝化蛹。由于吐丝时蚕体积小，所吐之丝纤细，可用于纺织高级丝绸。材料3：在苹果树害虫防治上，用保幼激素拮抗物EPT处理苹果害虫（苹卷蛾幼虫），可抑制其成虫繁殖力及第二代的卵孵化率，达到控制害虫数量的目的。材料4：猪幼年时生长激素分泌的多，所以长得快，成年后分泌变少，长得就慢。科学家找到了猪的生长激素基因，经分离克隆和导入大肠杆菌，在通过大肠杆菌发酵生产出猪生长激素，给成年猪注射，是成年猪的生长速度加快。二、任务驱动，理解概念。教师引导：通过上面材料的分析，初步认识到动物激素的作用，那么，动物激素在生活中具体有哪些应用呢？请同学们阅读课本P39第一段和图群，进行小组讨论，完成下面任务（展现大屏幕）：任务1：课本39页的四幅图片展示了人们利用我们对动物激素知识的了解应用于实际的例子，哪些方面是昆虫激素的应用，哪些不是？任务2：农业上可以用人工合成的性引诱剂和昆虫的内激素来防止农业害虫，其原理是什么？学生小组合作讨论，教师巡视各小组问题进展情况，对有些学生提出的问题给以适当启发。学生交流展示后，师生达成共识：任务1：四幅图分别展示了昆虫激素应用的四个方面：催情激素提高鱼类受精率、人工合成昆虫外激素防治害虫、阉割猪等动物提高产量、人工合成昆虫内激素提高产量；其中第2、4幅图是昆虫激素在生产生活中的应用实例，1、3幅图是其他动物激素的应用实例。任务2：人工合成的性引诱剂其化学作用相当于昆虫的性外激素，可以引诱异性个体前来交尾，然后采用农药加以捕杀，干扰种群的性别比例，达到防治的目的；而昆虫的内激素如蜕皮激素和保幼激素可以使昆虫的蜕皮发生异常，最终导致昆虫死亡。教师精讲点拨并过渡下一知识点：除了有利的一面，动物激素在实际应用中是否有对生产生活的不利一面呢？阅读课本P39-40的两个自然段，完成下面任务。任务3：我国法规禁止在饲料和动物饮水中使用的激素类物质有哪些？任务4：为什么不能食用含“瘦肉精”的动物产品？学生小组合作讨论，教师巡视，对有困难的小组给予帮助，最后交流，总结，达成共识。任务3：近些年来，过多使用动物激素的负面影响也凸显出来，我国法规禁止在饲料和动物饮水中使用肾上腺受体激动剂(盐酸克伦特罗)和性激素(己烯雌酚、雌二醇、孕酮)等动物激素类物质。任务4：俗称的“瘦肉精”叫做盐酸克伦特罗，进入动物体后能改变动物代谢途径，促进动物肌肉特别是骨骼肌中蛋白质的合成，抑制脂肪的合成和积累，从而使动物生长速度加快；但人食用“瘦肉精”后，会出现心慌、颤抖、心动过速等症状。三、课外拓展、继续探究任务5：阅读并小组讨论课本P40的继续探究：儿童性早熟现象。学生分组讨论儿童性早熟的可能原因，并交流展示讨论的结果。（1）生长发育加速。由于营养改善、生活条件优越、疾病减少等因素，导致性早熟。（2）环境类激素作用；滥用激素类药物。（3）过早的心理刺激，如电视、电影里的一些超越其心理年龄的镜头或影片。（4）受某些疾病的影响，儿童也会出现性早熟。当堂检测教师展示练习题，学生当堂完成。昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D，并已经应用于农业生产。家蚕从4龄到羽化阶段①～⑤时期体内二种激素量变化根据图回答问题（1）图中A、B分别是什么激素？（2）为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧，应在图中①～⑤发育时期的时期采用措施，目的是什么？从这种幼虫发育出的成虫，其子代能否结大茧？为什么？（3）菜青虫和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫剂产生抗性，昆虫学家利用激素的作用原理成功防治菜青虫。试说明其方法和原理。学生活动：答案如下：（1）保幼激素蜕皮激素（2）③或④给予保幼激素的类似物幼虫不化蛹，继续长大不能激素的作用只限于当代，不会改变遗传物质，（3）其作用所产生的物质D，从而使幼