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文档简介

第20课《微笑着面对一切》教学设计【学习目标】知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，能正确认读二类生字，并能理解由它们组成的词语；能用"康复"、"意外"造句。3.理解课文内容。情感态度与价值观：能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。过程与方法：让学生找一找哪些段落是描写桑兰面对苦难的，仔细读一读，体会桑兰坚强的意志。【教学重点】引导学生体会桑兰如何面对困难。【教学准备】电子备课。【教学时间】二课时。第一课时一、导入新课，激发兴趣1.今天，老师和同学们共同学习《微笑着面对一切》。2.老师板书课题。3.看了这个课题，你想知道什么呢？4.谁微笑着承担着一切？为什么能微笑着来承受呢？我们将通过这篇课文的学习来解决。二、初读指导1.自由轻读课文，要求：⑴一边读，一边画出生字词。⑵读准字音，读通课文。2.检查。⑴学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪出示：省体操队训练人选技术摔下来固定套询问治疗脊椎配合毅力瘫痪气喘吁吁⑵指名读、"开火车"读、齐读。指导学生从平翘音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。⑶去掉拼音读。3.把生字词带入课文，再自由轻读，要求：⑴读正确、流利。⑵画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。⑶不能解决的作出标记。4.检查，了解字词掌握情况。⑴重点领会下列词语的意思。失声痛哭剧痛气喘吁吁大汗淋漓⑵提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或教师解答。5.指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。6.默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受着一切？她所承受的"一切"指什么？可以用笔画出有关句子。交流。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。7.默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。三、小结并提示下节课的目标我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，"天大的

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