2023学年教学设计：I Am a Student

Unit2MySchool教学设计Lesson9IAmaStudent教学目标1.学生能够认读，理解并运用下列词汇和用语：StudentIamaamastudenttoo.Sheisaisastudenttoo.2.学生能够表述自己是学生，并能够表述其他孩子是学生。教学准备录音带或教学光盘he，she，stand词卡开始上课问候问候学生：Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?看学生如何回答。用汉语询问学生上节课学了那些内容。让他们重复学过的词汇和用语。提醒学生上节课他们了解了张老师。看是否有人记得上节课学过的某个句子。课文导入让学生翻开第9课。教师：这节课你们将学习怎么表述你是个学生。我们看到图画里有两个男孩，一个女孩，还有Danny。下一页，我们要学唱一首歌！看着很有趣吧，咱们开始吧！新概念Listenandsay！告诉学生今天学习下列词汇和用语：studentIamastudent.Iamastudenttoo.Sheisateacher.Heisastudenttoo.播放录音，让学生看书跟读。播放录音2-3次，听学生的发音，必要时给予帮助。示范在黑板上写下student以及汉语释义。让学生听并跟读。教师：Student.全班：Student.教师在班上走动，边指不同的学生边说student。指着自己说teacher.然后再指向某个学生说student。让学生跟读student这个词。把He，She写在黑板上。指着一个男孩说he。让全班跟读。指着一个女孩说she。让全班跟读。指着一个男孩说Heisastudent.让全班跟读。指着一个女孩说Sheisastudent.让全班跟读。练习角色扮演让四个学生读下面的对话。在座位上站起来读句子。学生甲：Iamaboy.Iamastudent.学生乙：Iamagirl.Iamastudent.学生丙：Look！Sheisastudent！学生丁：Yes.Heisastudenttoo.让不同小组重复对话2-3次。转换角色，这样四个学生都可以读到所有的句子。一对一活动让学生找一个同伴，练习下面对话。学生甲：Iamaboy.Iamastudent.学生乙：Iamagirl.Iamastudent.学生甲：Look！Sheisastudent！学生乙：Yes.Heisastudenttoo.呈现让自告奋勇的小组到前面表演对话。听取4-5组。教师可以让他们脱离课本表演对话。如果他们出错了或者忘词了，班上其他同学帮助纠正。Let’ssing!歌曲：Sitandstand利用词卡教授单词sit和stand。教师坐在椅子上说sit。让全班跟读。然后站起来说stand。用手势让学生站起来并说stand.重复数次。教师：Nowlet’slearnandsing!首先播放录音，让学生听整首歌曲。把歌词写在黑板上。再次播放录音，边播放录音边指着黑板上的词。不播放录音，边手指黑板上的歌词边读。让学生跟读。逐行读歌词，每读一行，让学生跟读。逐节读歌词，每读一节，让学生跟读。再次播放录音，边让学生跟唱，边手指黑板上的歌词。逐行表演歌曲动作，让学生跟读并表演动作。现在和学生一起演唱整首歌曲。让学生起立面对教师，一起演唱歌曲并表演动作。结束课堂教学对今天所学的概念进行简单的反思好回顾，然后结束课堂教