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第21课《剪窗花》教学设计【教学目标】1．会认10个字，会写6个字。自主积累词语。2．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。3．了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。【教学重点】1．认识10个字，写好6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】感悟课文内容；背诵课文。【教学准备】1．生字卡片，课文朗读磁带。2．各式各样的窗花图案。3．有关窗花的资料。【教学时数】2课时【教学过程】第二课时一、复习巩固1．出示生字卡片。2．谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。二、精读课文，体验感悟1．学习第一句。(1)(出示课文插图)小朋友，图上画了谁和谁？她们在干什么？(2)体会心情：我和奶奶剪窗花时的心情怎样？你能从图上看出来吗？(奶奶乐得脸上笑开了花)2．学习二——四句。(1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花？用笔在文中画一画，读一读。(2)根据学生的回答，出示相应的窗花图案，贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃)。(3)你最喜欢哪一种窗花？能说说为什么喜欢它吗？(结合课文说)(4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。指名读。教师用语言描述情景，引导学生想象画面：春天到了，两只美丽的喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出清脆的叫声，声音是那么动听，像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。问：你认为这是一对怎样的喜鹊？出示练习：这是一对()的喜鹊。有感情地朗读，读出欢快之情。(5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。你觉得这是一条怎样的鲤鱼？真是一条活蹦乱跳的鲤鱼！你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗？试着读一读，指名读。看到这么可爱的鲤鱼，你想干什么？过渡：刚才有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。(6)出示“大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃”。老师范读。(“谁来抱”声调上扬，读出问的语气，“哦”的音调稍微拖长，读出韵味)。学生评读。自己试着读一读。三、编歌诀1．你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案？2．你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗？出示练习：剪只公鸡()剪朵雪花()剪()()四、指导背诵1．多美的窗花，多可爱的孩子！让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看谁读得棒。2．用自己喜欢的方式背一背。3．请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。五、实践活动有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，准备举办一次窗花展。【板书设计

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