2018-2019学年天津市滨海新区高一上学期期末检测语文试卷 扫描版

滨海新区2018-2019学年度第一学期期末检测卷

高一年级语文本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择題）•共150分.考试用时120分钟.第I卷第丨至6兀第II卷第7至10页。注童事项:I•答卷前.考生务必将口己的姓名、学咬.考号填写在答題卡和答題卷上.2•答卷时.考生务必将1卷答案涂在答题卡上•II卷答案写在答题纸上.答在试卷上无效.考试结束后.将答題卡和答题纸上交・第I卷选择题（共42分）毎小邂览岀答案厉.用钳笔棉对应逊日的答案怀号涂照•如需改劝.用橡皮據丁净后.再选涂其它答案标号。-＞基础知识（每小题3分，共21分）1・下列诃语中加点字音有決的一项足＜）伍(H)临伍(H)临It(cud)折c.■D・敛ffi(jfl)瞥(pie)见弄(16ng)堂■Ba(zhfzhO)••煤ffl(xifio)一叶扁（p伽）舟■横槊（shub）赋诗风»（■!）-时■叱咤（chd）风云■2.下列词语中.没有错别字的一项是（）A・切磋浅芸猱止殒身不恤B.肆业义愤填膺涣然一新C.商榷渊远流长豁然开朗D.笙箫启承转合中流砥柱3・下列各句中.加点的成语使用不恰当的一项是（）•••2尽皆刘兰芝夙兴夜寐.勤于劳作•品行端止.未仃偏差，焦母仍要存心挑剔.••••B・元旦期间.滨海新区“方待欢乐世界”到处是游玩的人.4到天黑还不绝如缕.热闹••••舄一年级谄文学*4第I贝（共10页）非凡.c・屈販怀瑾捱瑜.宁可葬身侦服之中.也不能让H己高洁的情忏技受世俗的污垢•••••D.幼儿园大班孩子的午睡减少羊个小时.以更好地实现与小学教育的“无缝接轨”•这种拽苗助长的行为帯来的后果是极为可怕的。••••下列各句中.没有语病的一项是()A・12月9日.2012年诺贝尔文学奖得主、中国作家莫訂抵达瑙典首都斯徳哥尔障的斯德哥尔摩大学开展文学讲座.近10年来.我国新能源工现迅g发展•风电装机累计堆长118倍.年均增长超过60%左右.C・尤瓦尔•赫拉利写作了《人类简史〉•经上市就登上了以色列畅销卩样行饬第■名•蝉联榜首长达一百周•D.罗旧英年早逝、以身殉职的感人爭迹.引起全国人民的强烈关注。人们记住了英堆.更记住了英煖身上所凝聚的强大将神力星.下列文学常识和文化常识的袁述，不疋礪的一项足()A・《史记》是我国第一部纪传体通史.作者司马迁。鲁迅称其为••史家之绝H无韵之离骚”。B・《诗经》是我国垠早的诗歌总隼.手法有“赋”“比•'“兴”•《氓》中的••集Z未落.瓦叶沃若"即为“赋”的手法•C・《左传》是我国第一部叙專详细的编年史若作.相传为左丘明所作.是“《春秋》三传"Z-.D・《礼徐东南飞》中“寂寂人定初”的“人定”是亥时，这里指夜深人静的时候.下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相冋的…项是()A・同舟共济B・济世安民C・贩灾济貧D.无济于汞下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是()A・方其破利州B・太子迟之.疑其何改悔C・其意常在沛公也D・可以无悔矣.H孰能讥之乎烏年级语文学科第2臾(共10处二、论述类文本阅读（每小题3分.共9分）阅读下面的材料.完成8-10题。经典是氏族文乞传承的精坤源泉，而经典阅读则是传承与激活天族文化椅神的关tt环节・经典阅读曾经只限于少软学者，并通过相对因定的教育场所得以硏火传递・当今.我们则可以借功大众:謀体的多元途径.将经典阅读推向大仗.在此过程中.有两种选择：一是由学者个体阅读引导大众阅读：二是由学者个体间读取代大众阅请.显然后者更受欢迎.这标志密侍统的经典阅读与传找方式的重大变化：一是在对象上.由知识介层转向大仗群体；二是在空问上.由获育场所转向媒体空问；三是在方天上，由讲一一读互多转向卑向传授.学者、媒体与大仗群体三向合力.意味着一个斯的经典传播时代一一经典r弋读"时代的到来。经典“代读円热的兴起.是大食传谋与学者爲体携手合作.一问满足大众捕神希求的时代产物.以上三者在经典••代读”中勒为一体.是居于以下原因：一是大众媒依约泛生活化.在£今时代.媒体內化为人们生活的有机俎成弱分.二是知识精英的抚边缘化.面对市场经济的产峻挑战与奇业逻缉的残酷选择，日益趟于边缘状态的知识讷英渴空走出韦碧.$返文化中心符台.三是经典崇尚的中介化.随若大农越神追求的高涨.崇尚经典版为祈的时代风气•然而大众:群体普遏无法自主阅读.不强不求助于学者•代读円.以後得对经典的了解和体会.央祝《读书时间》与《百家讲坛》妁兴警交按，自然地成为其典范社的标志.从大仗传媒时代衣身的发展历租与规洋束看，经典“代读・之火爆或块陆.靶具有妄种历史必然性・早应20世纪70年代，欢关发达国家率光经历了关似的历史狗段.其中法国电视二台创办于1975年1月的《华沃读书》最具典范意义•该栏目在约90分钟节目里，全是主特人.作者和读者一起自由论谈•10多年间.这个高推节目蕨得了难以想象的20%左右的收视率，被称为法闪的“文学弥拐T•法国作家.学者都持在《华沃读书》中亮相视为无上荣罐.西方的矣似栏目.显然具有多童指向性意义.包括殘化文化导向•标示思想高度.激活传擄方氏等意义.由此表明，在丙方发达国字已形成了伏.良的屯祝读书氛3J与传统.这是由其文明发展介段与整体国民素养决定的.与西方相比，典国当前的经典“代读-在文化导向上无疑是一蚊的.但冷思•想高度与传播方式方面却存农着明显的差异.开办于20世纪90年代.以央视《渎书时间》为代表的為•年级语文学科第3处（共10页）一桃读书丝目.一直无法摆脱收理率紋适的虫匕柘姓巫然篇荻.而《百宇讲坛》之以"牛坛・为名.实际上走丸学课堂在媒体虚拟空间的延仲与竝耕.它坪传墙奎心蓉庄以文.史.哲力内客旳文乞经奧上，并由此打it出易中天、于廿逹样的•学术明呈-。生此.需妥我们深創反思的问题有三：一是我们为何不能在《百家许坛》兴取之氛依拮竖守《法书时间》？二是我们为何不能选择多方互动妁自由论帑.只能推殳曲学者单向潘航妁“代读”?三是我们为何总是局隈于故审性.腿味枝的伙赏口咏.而绘乏应有的思想祝皮与精沖高皮？这昭示着我田经典“代读"走向史高屋次.实现白我起越的竖迪住与可链社，（选自《新华文摘》有別改）下列对全文内容的擬括・員恰为的一项是（）扎经典“代谀”的缘屈与走向.我国经典阅读对象及阅读内容形式的受迁。经典“代UT热的兴起及典范性标志.我国当前经典“代读”与西方相比的异同。9•很据原文内容，下列育关认识不正确的-项足（）•••大众精神追求的高矗及其菁遍无仏口主阅读是促迸经典“代读••热兴起的阪因之….《百家讲坛》栏目选择由学苕个体阅读引导大众阅汝的传授方式将经典阅读推向大众。《桥沃读书》的成功农明西方发达国京的文明发展程侵及整体国艮系质水平都很同，D・我国当前经典“代读”力及方相比的签片昭示我国经典"代读“实现门我超越的紧迫性.io.卜•列各项中•对我国当前经貝“代读"火爆原因概括有错的一项是（）媒依内化为人们生活的冇机组成部分.为经興"代炭"的火爆堤供了广阔的平台.知溟分子温望朿返文化中，11、群台，为经贞“代读”提供了阅读的传授若.大众精神追求髙涨.崇尚经典成为新的时代风尚.为经典“代读”的火爆捉供了广泛的接受者.【）・采用••讲——读”4动的方式.更符台丈众的接受习惯•而“代读”的内容耳有较强的故爭性.趣咔性.也鬼符合犬众的欣赏L!咔・A年级诒文学仪»4jX（共】0页）三、文書文阅读（毎小题3分・共12分）阅诙下面的文吉文.充成11〜2题"I黄寒竖字鲁直.诧州分宁人.幼冬港.读书做辻输词•舅李常过其字・取茱上书问之・无不迪•常域•以为一日千里.举进士・调叶县尉•熙宁初.举四京学官.第文为优.毅授北京国子监.留守文彦博才之.铝再任.苏披尝见其诗文以为趨遠绝尘独立万物之敷世久无此杵由是声名伯宣.知太和县•以平島为治•时课颁盐英S诸县争占多软•太和纯否・吏不*悦.而民安之.哲宗立.召为仪书瞅《神宋实录》栓讨官•逾年9迁著作佐郎.加後赏校理.《实录》成，报起居令人.丁母琅.应坚性笃孝.母病弥年.昼夜观顔邑.衣不解命.及亡，庐莫下.）衣汶軒疾几兄•淡徐.为秘书丞，炭点明道宫蓑国史褊修官.绍圣初・出知宣卅，改那州.幸怏蔡卞与其党论《实录》多诬.淳茹史官分层戡邑？待问•摘千余条示之•谓为无脸证.既而抚吏考阅•悉冇据依•所余才三十二事.庭坚书“用块龙爪治河，有同儿戏-•至是首问坞.苛曰：“屣坚时官北梆，尝亲见之.鸟儿戏耳.-凡有河，皆直绎以对\闻者壮之・■;，及涪州别驾.黔州安耳・言考犹以处丢地为tv法.以亲嫌」遂移我州.业泊滋，不以迁谈介意.易士農从之游.讲学不倦.凡经指授.下笔皆可观.緻宗即位.起监莽州税.签书宁国军判官・知钎州.以吏部员外郎召.皆井戶厂丐臥）得知丸平州.至之九日罢.主管玉去观.忌竖在河北与赵挺之有低轉.挺之执政.转运判官陈举承风旨.上其所作《荆南承天院记》•持为幸灾・爻涂*•爲令宜州.三年•纯永州•未间令而卒.年兴十一•庫坚学问文章，天成性得.陈师道谓兵诗得法社甫，学甫而不为者.善行.草书•楷法）亦自成一家・与张未.晁补之.爲观供脾苏轼门，天下称为四学士・而扈坚于文章尢长于诗,蜀・江西君子以处坚fttu,故称“苏.黄・•伏为侍从时，举以自代，其词冇“瑰伟之丈.妙it当世.孝友之行.追配古人"之诰.其重之也如此.初・再灌吨山谷寺・石牛河，乐其.林泉之胜.因自号山谷道人云.）（选自《宋史・黄塵竖传》）注：①盐莢：征收盐税的政策法令。②僦＜wCi）:曲・枉・烏一年级佶2学科*5$i（共10贝）11・对下列句中加点的词的解释.不正确的项足（）•••A・读书数过辄诵■B.以吏部员外郎召.皆辞不行••C・轼为侍从时.举以自代•D.孝友ZtT.逍此占人■过：5S不行：不去就任塔：推荐配：陪衬F列各组加点虚词意义和用法相同的一组是（）A.仰前史官分居裟邑以待问■乗彼览垣.以望复关■B.至足首问焉■积土成山.风雨兴瑪■c・而庭坚于文颉尤长于诗■奥哙覆其眉于地■D•因自号山谷道人云■因人Z力而敝Z.不仁■13・文中画波浪线的句子断句珀合理的一顼是（〉苏仪兰见典诗/文以为绘速纶尘独屯万物之衣世久无此件由是,声名始霞苏轼去见其诗文/以为超逸绝尘独立万物之衣/世久无此作由是声名始飯C・苏轼兰见其诗文/以为起逸/绝尘独立/万物之表/世久无此作/由見声名始確D・苏轼尝见/其诗文以为超逸绝尘/独立万物/Z表世久无此作/由是声名始褸卜列对本文的理解和分析.不止僞的•项是（）••a敢庭坚幼时就聪明过人・读曲很快就能背卜•来.他舅舅对他检泌之后惊讶不已.认为他才智出众.哲宗即位后.召黄庭坚修订《神宗实录.他据实直书.却被章悖.蔡卜及其党羽诬陷并盘问・黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和.赵炎之字权片.指使硃举抓住负庭《所作的《荆南承天院记》中的问越來诬陷他.前：段按照时间顺序介绍了改庭坚的牛平.性恪等方面.昆后-段重点介绍他的文学方而的成就.岛年级治文学利绻6贞（共10贝）第II卷非选择题（共108分）四.（23分）囲译文中划线的句子。（8分）（丨）凡冇问.皆直辞以对.闻音壮之，（3分）译：V以亲嫌.遂移戎州•庭坚泊然•不以迁谪介意.（5分）译：16・闵谟卜面一前占仃・然后回答问鎚.19分）归国田居（算一）少无运俗韵.性本或:丘山•咲落尘网中.一去三十年.揣鸟恋旧林.池鱼思故洲.升荒刁平•际.守黑归禺田.方毛十舍宙.転屋八九间.谕柳荫后址.泥李罗童前•域建迄人村.依依绘士烟.的吠斥•二中，坞呜鸟裤颂・户旌无尘杂.虚宣有余困・久在尖茏里，夏得連自然.（1）下面对诗句的解说却赏析不恰当的一项足（）（3分）•••A・“方宅••句•意黑卫绕住宅的土地有十来亩.厂•围绕的总“榆新两旬.描写了榆柳.桃李遍布房前甩后的情景.•丿互换•辽.!:；-幅远景•许中用匚描乎法简练地勾（S景物.使诗人感情得到充分抒发,使诗富有IB怠.生机盎然.⑵赏析“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”。（6分）17•补写出卜列名恋名旬中的空缺部分.（6分）•J曾游.•（毛泽东《沁园春•长沙》）（2）•壮十一去兮不复还！（《荆轲剌秦王》〉息亠级诰文学科⑦7处《共10貞）（（待经•氓》）（3）■不思其反.（（待经•氓》）（4）固知一死生为址诞.•（王谖之《兰亭集序》〉（5）寄蜉増于天地.•（苏轼《赤吐赋〉〉（6〉山不厌高.得不厌深。•天下归心.（曹操《短戰行〉〉文学类文本阅读（19分）阅渎下面的文字.完成18〜21題・夏之绝句简娘缶天•假一篇巨制的駢価文.而夏天.傢一首堆句.已有许久，未套去关心蝉声.耳朵忙着听车声.听综艺节目的敲打声.听隽票小姐不耐烦妁声音・听朋友附衣耳朵旁低低哑旺的秘密声・・・・・・应该找一条泳液法净的河水洗洗我的耳朵.因为我听不见蝉声•于是.夏天什么时俟玲了门锻进来我并不知道，直到爪天上文学史课的时侯，突然口面楚叭呜金去餃一般，所有怡蝉和同时叫了起来，把我吓了一％我堤笔的手势搁浅在半空中.无法评点琅林这看不见.撲不到的一卷声音！多惊讶！把我整个心思邪吸了过去.就像扶沙冲向磋伕那稈.但当我屛3神正听得起妙的时俣，又突然.不约而同地全妳伎了嘴,这好.又吓我一血就像一冬绳子.坤声把我的心扌內得絵殳地.突然衣毫尢芋告的怡况下松了绰.于是我的一颖心就亳尢准备地敬了开来.如野力跃侖天空的浪头.不小心跌向沙用!夏乃声昔的李节.有丙打.有雷响•炷总.鸟呜及蝉唱.蝉声足以代女夏.故夏天像一首绝句•绝句该吟法诵，或添几个材字歌唱一呑.蝉是大自然的一队合唱团；以优美的咅色・阴切的节律.吟诵舟一首绝句，这绝句不在唐诗选不在丈诗条，不是王绘的也不是李白的.爰坪对李节的感融，是它们对仲夏也冇共同的情感，丙写成的一首抒情钵•诗中自有其生命卅讯有点近乎自悠诗顶的朴度.又有些旷达呉逸，丈多的时俟.尤其当它们不约而同地收禺年级诒文学料第8页I共10炎）住声咅时.我兌得它们胸臆之中•似乎有许多牽情悲壮的故事妥沖.也许.是一廿好情的边塞沐晨同忻蝉.恕E高沽.嫌该是有越族中的隱士吧！高踞桝梢.餐风饮末.不食人间烟<•那蝉声在展光朦咙之中分外轻逸.似远似近，又似有似尢.一般坤唱之后.自己的心灵也琅着透明澄净起来，有一种-何处慧尘埃-的了悟.坤亦是禅.午后也有埠，但喰乳了点•像一群吟游诚人，不期然地和遇在側荫下，I可如Mt他们的脚.拉拄杂杂地.倍们谈夭嫌询.冋侯李节.例没有人想作诂.于是声浪阵阵.缺乏的律也没冇押韵.他们也交换岚浪的方向.<E并不热心.因为,其实并没有方向.我总欢一1&听坤一fret步.在黄4.走送坪介的世界更.正如欣赏一场咅民演曙会一札如果懂埒去听的话.有时俟我们抱怨P界愈来愈円了,現代文明的嗓音丸多了：其实在_津邊流纽—何舍;对一沁t魚?庄机s企文馁的*图里.4r所谓的•天jar.有什么比一:&散步一百听坪更让人心旷神怡？听听亲朋好友的倾诉.这是我们常有的经验.聆听万物的傾诉.对我们而古.亦非难审，不是吗？聆听.也是艺术・大自然的寛国是最伕的音响没备.甩象稈一队一队的邙■蝉MW在不同的州梢蝎.像交响乐团的团员各自站在毋台上一收.只要有只坤起个晋.接册声音就纷纷出了茏.它们各以最莫的音色献给你，字字都是真心话，句句决自丹田.它们有坪明的节g不同的舫律表示不同的心+L它们有时合督有时齐也有独唱.包括和音，紹氐分明.它'】不希要指挥也无気欢谱.它们畏天生的歌者.欣声如厅云知流水，让人了如北念，悠然其中.又佃澎湾又如狀浪.拍打着你心底沉淀的请绪•顷則间.你便觉得那坤声宜如狂浪淘沙地攫走了你紧索扯在手里的轻滋.蝉声亦有甜臭温柔知更的语盲的时侯.那识冕情歌吧！总是一句三叠，像那倾吐不尽的绘绵.而坪声的急促・在跌高涨的令马处交地耳然而止,更像一爲棉绻文章试越甩携软.散落一地的理锵字句，舛地如会石声，帀后寂我字零成了斷简残铸・後留给人一些张徊.一些感伤.阿尝不是生令之歌？蝉声.而毎年每年,坪声依旧，依旧像一酋绘句，平平风2.18•文章说更天的餌由像绝句•结合全文内容.说说作者借此突出了螂声的哪些特点•(4分〉閔牛级谄文学科第9災(共W贝〉19•文章第⑨段中画线的文字•表现了作右怎样的思想感伯？（4分〉20•作者是从哪个角度.依照什么噸序咏夏的？（5分）21•下列对这篇散文的赏析•不正确的两项是（）（）（6分）•••A・本文以敏于感受.巧于构思、富丁联想.稍于炼字见长・址一爲以见识厂暉.字讨芒辣取胜的叙事散文。全文犹如一篇绝佳的咏蝉诗章•蝉声作为整体总象宠罩全文.层层逋进.叵雄往殳.而索法井然.形象突出・第（D段画波浪线的句子具有鲜明的思辨色彩•告诉人们要客观地看待哂物.硬用口C的心灵去感受美好.倾听自然.本文吸引人们的是作者细致入微的感受、新颖貼切的直狡和机警血如^;的文句.文章未尾表达了作者豁达爽朗的个性和感物伤怀的闺怨情调.六、整本书阅读之《三国演义》（6分）22.从《三国演义》中选择~个你佩服的英维.简述这个人物形象.要求：符合原苕故寧情节•80字左右•（6分）七、作文（60分）23•阅读下面的文字.按耍求作文•（60分〉•于无声处”.我们可以看到宇宙、天地.白然、山川.田园.花木虫鱼.历史遣逵.现代凤物・•・•・・它们可以告诉我们许$许多；匚于无声处"■我们可以总考科学.文化.艺术.生活……它们可以引导我们不斷钓探索；"于无声处"•我们可以感受亲情.友情.人间情.思乡情.氏族情・爱BD情……它们可以温暧我们.皱漳我们.根据以上的材料，以“于无声处•’为题.写-篇不少于700字的记叙文.高一年级诰文学科第10刃（共10处滨海新区2018-2019学年度第一学期期末质量检测高一年级语文参考答案第I卷（选择题共42分）一、（每小题3分•共21分）D（Wxife咤zhd）A（BSe业焕然一新；C擦远流长：D笙箫起承转合）B（B不绝如缕：如同只有一根细线连着.几乎要断.形容局势危急或声咅细微悠长.不符合语境.A握兴夜寐：早起晚缝・形容勤奋.C怀殘握瑜：比喻人貝侮纯洁优奨的品役・D报苗肋长：比喻违反那物的发展规律.急于求成.反而坏爭•〉4・D（A搭配不当.“开廉”应改为“举行”:B宾语残缺和不合逻辑.“魁现”缺与之搭配的实语“势头”•“超过”与“左右”自相矛盾•C结构混乱，“写作了”改为“弓作的”）B（应为比.兴手法）AD（毎题3分.共9分）&A（題干何是的“对全文内容的槪括”•而B.C.D三项那是对文章局部内容的概括•有的选项只涉及经典“代读••的缘起.有的选项只涉及经典“代读”的走向，并不能槪括全文的内容.只有A项的概括最全面）9.B（B项.“引导：一词不妥。据原文第①和④段内容推测.应该是“《百家讲坛、栏目选择由学者个体阅读取代大众阅读的传授方式将经典阅读推向大众”.是“由学者个体阅读取代大众阅渎”•而非“由学若个体阅渎引导大众阅读”）10・D岛一年级谄文参考祥案第1页（共6贝）（D项.“采用'一读・互动的方式.更符合大众曲接受习惯”曲解原文.根群原文第①段“由•讲——读.互动转门单向传授”可以推如.由学者单向传授.更符合大众的技受习惯）三、（每题3分，共12分）Il・D.（配:比得上）TOC\o"1-5"\h\zA3两个"以”槨是连词.农目的：b.焉：代词.译为“他”/兼词.相十C.于：比絞.译为“比”/地&译为“在”:D.因：于迪因此/依靠）B苏轼怎见其诗文.以为超逸绝尘.独立万物Z&.世久无此作.由是声名始餐.C（该项中“指使心腹抓住5J南承天院记》的问题”衣述不当.处（W文并1貞何问题.二足陈举所为完全足出于迎合，谋在日己.并非赵挺Z所扭使。）第II卷（共108分）（23分）】5・（1）凡是有所査问.他都照实回答•奄无顾总.听到能人都认为他胆气最壮.（••对”1分.“壮-I分.句总1分）<2>后來乂因为亲屋的嫌隸.于绘改官空戌州.黄庭坚对此歩然处之.針毛小把贬谪之爭放在心上.（“以”1分丫“移”1分.“泊然•'1分・“迁漓”I分•句意I分）（1）C（3分）（“暧级”和“依依”.不是近义词.不可互换）（2）（6分）笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林•池「里的鱼儿思念原来划戏的深潭.（1分）连用两个相似的比喻.（1分）强化了作青在官场束绳下的痛苦（2分）和对田园生活的热爱、对自由生活的追求.（2分〉（6分）<1）忆往昔峥蝶岁月稠（2）风萧萧兮易水秦简年级语文参勺答案弟2页（共6页）（（3）信誓旦旦（4）齐彭荡为妄作（5）渺池海之一•粟（6）周公吐哺。毎空1分.丢字、钳字、等字均不给分•共6（5）渺池海之一•粟（6）周公吐哺。毎空1分.丢字、钳字、等字均不给分•共6分）五、（19分）（4分）简阳稍巧：陀唱，人合唱:尤美的音色：明阴的节奏.不冋韵件/、"心情：有生命俏（写岀4点.即可得全分）（4分）（r#«现岀一种青春易逝、・匚幅的怅你表现岀一种强烈丨（分号前后各占2分•意思对朗町）（5分）作者咏夏・并不泛写各色夏景.而是卑中描写鲫声.球照时间顾序：黑间听弾.午后听婵.黄昏-面散步一面听蝉,（第一句占2分.第2句占3分。意思对即可）（6分）A、E（A末句错.不是以见识广博、字句上辣取胜.也不是叙爭散文，而是抒悄歆文：E没有感物伤怀的倒怨情调.答对一项给3分）六、（6分〉（6分）评分参考：英雄形象：符合原暑故事情节：字数.七、作文（60分）24・（60分）【立意参考】这是一篇命题作文.在命题作文的写作中.审懿超第一步•那么如何筛选、解析标题中的关键词呢？“于无声处”•是-个介宾词组.“于”和“无声”是关键词.“于”很好理解・童为在.处于、身处，那么“无声”呢？“无声”是-•种什么样的环境•什么样的境界高一毎级is文夕马答来第3页（共6>o呢？实际上“无声”•表面上确实是指“一种静谏的环境-•但是它的引申义更为垂耍.可意为44比较小的.不翁意的、容易被忽略的细节和场面”•“以小见人”的写作手法更适合这个题目•正如材料当中说的那样."丁•无声处”可以让我们探索更多的奥亚，发现更英的熒间•感受到更多的温暖。例如明月无声.可以勾起海峽两母团圆情.也可以激发探索宇宙奥秘的雄心（探索）；又如夕阳下的人沽炮台.可以傩发我们的民族情感•激发我们中华岖起的壮志（情感）：再如雷锋嗨像无声，可以启发我们对人生的思考，提高我们的思想境界和人生价值（感悟）。其次，记仅文的本质就是记菽•件事.然后从这仕事情中谈感悟.从农达方式上來说，就足以记仅为主・抒情议论为辅。“于无声处”这一命題.就是娈讣我们从生活当中.从那些看似很平凡、很平常、很容易被忽视的经历中发现更深刻的道理和感悟。第三，在素材的选择上・记叙文需耍一件或者几件事来作为写作素材.最好写•件事.把这件弔写好写细・那么我们在生活中何没何这些勢于无声处”的故事呢？比如①友人间的执于•相看泪眼.无需言语，因为一切尽在不言中。似乎这时再说些什么己无意义.②中考时，父母送我们步入考场的那-刻.妈妈拉着我的手，我以为妲雯说什么，却半舸无语。聲子一酸，我心明。这•刻的无声是T言万语道不尽说不明的爱。③当看到去花-现.江水东逝.繁花落尽时.我们是否感慨到时间易逝、耍殄惜吋何呢？附作文评分标带如卜•:一毎(20—17)二毎（1112）三等(11—7)四等（I）切合題点符合鬆恿基本符合题息内容中心克出中心明确中心基本明确中心不明或立盘不当20分内容充实内容较充实内容单薄内客空洞感情真实酗基本真实感情虑假或思想不健康義达20分符合文体耍求大休符合文体耍求荔本笛合文体典求不符合文体耍求焙枸严逼结构丸镀焙构基本完整结构混乱语盲说畅语盲a*讲言总峯通顺语言不语病多高年级语文少考答秦第4页（共6页）字体工養孚体较工整字逐満建字连洼单4辨发賤等级20分潭刻有文采狡深刻较丰富狡有文采个崩细节WTttfii个别语句较生动咯显个性咯显有文采络显和K略显科创意无明豆芍征说明:（1）内容”以"契合题意•’和“中心-为重点：（2）“茨达”以“涪吉"和“结构”为重点：（3）“特征”不求全而.四项中伺…项突出即可给高分x深刻、I乳fl<・有创意（4）无标题•扣2分.每3个错别字扣1分.重复的不计:字数不足的•每少50个；抑1分・最高扌113分.未完廉的作文（不足400字）.在四等匕订分.不再抑字数不足分.且总分不得高于20分.标点错观酌情考喪（不扣分）•（5〉暁认为抄袭的作文.“内容”“表达”在第四尊评分.“持征”不给分.⑹建议均分43.大体等级33-38-43-48-53-58.耍具有记叙文的文件待乞，文体不分的.在36分左右.【参方译文】黄庭坚字鲁貞.洪州分宁人.幻年即机灵聪明.读廿数遍就能背训.他男男李常到他家.取架忙的书考问他.他没有不知道的.李常很惊讶.认为他进步神逮.一H千甲“后来黄庭坚考中了进士.任叶县县尉.熙宁初年参加四京学官的考试.虫1应试的文帝等次为量优・扣仟了北京国