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文档简介

语文课堂教计章节名第11 学授课班xx授2所属学本节（课）教学内容分依据标义务教育语文课程标准（2011年版本节（课）教学学习者特征分知识点学习目标编 ①②③④⑤⑥⑦教学重点和难 教学环境设在教学过程中,教学环境主要是在教室内进行.在课堂活动过程里,将会采用到多(投影仪)进行展示<春的景片,课堂记也将进行板书或是ppt课件展，在学中还会课，也进行多。教学（资源）选编型⑴AA对有了初步⑵文DJ⑶无EC无⑷BB⑸DI⑹KI⑺学习收获对文章JF板书设春（2~7：绘春━━━春草图━颂春━━━课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图参与讨论起融入大家一起参与讨论,交流,唤起对春天请同学阐述,而后进行补充其中两位同学对作者进行的预习听读,并纠正生检查朗读中所存在课文多文课感受文章的感情基调和基多利找寻正确的朗读方学生自由朗读抛出问题,展利用多展示图学生整体感知课文对全班同学进各个小组派出两位代表进再次深入领悟文章分段落赏析文体味作者的写作特色,并能归纳整理全篇总结,教学朗读思考问题谈春,归纳,多放展示春的 ,提出问题,而后评析归纳评价同学自己,的应活教师进行逻辑判断个性化教在该篇课文的授课中,教学模式是处于一个对众多的特点,首先,教师应该做到对学生进行深入的充分了解(个性特点学习方法学习进度等),有些学生学习能力相对较强,一点就通.但是又要同时兼顾到学习能力稍微较弱的同学.统筹学习较强,较弱和能力一般的,教师要兼顾到整个班级~统筹兼顾的话,就必须尽量两头趋势向中间靠拢.并鼓励学习稍微的学生,甚至有些还需要端正他们的学习态度,积极引导,.形检编 题的内容①首先了解的生平及文本的写作背景和作者的其他代表作品，找出认为文章中所用到的优美的\句,以及作者采用的写作方法和写作特色最后谈谈学习收获对文章进行系统的整理和归纳。②③④⑤⑥⑦形评教学、总本课以自由讨论春天作为课文导入,激发学生的思维.在授课过程中主要以读为主~教师泛读,学生朗读,反复诵读.通过学生的反复朗诵,感悟其中文章特有的语言美,从而间接性地了解作者笔下的自然之美,设计比赛环节也是让更次地感受作者写景抒情的写作特点,并且通过多方面的朗读评价,能够更好地把握朗读情感与朗读节奏.教

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