成考语文答题技巧.PPT

1、 0 成考语文成考语文考前辅导考前辅导何何玲玲 1 考试形式及试卷考试形式及试卷结构分析结构分析现代文阅读现代文阅读写作写作第一部分第三部分第五部分1 第二部分语言知识及运语言知识及运用用古代诗文阅读古代诗文阅读和鉴赏和鉴赏考试注意的其考试注意的其他事项他事项第四部分第六部分 2 2 2 一、一、考试形式及试卷结构分析考试形式及试卷结构分析3 1 1、考试形式及时间、考试形式及时间一、考试形式及试卷结构分析一、考试形式及试卷结构分析闭卷考试，笔试，试卷满分150分，考试时间为120分钟2 2、试卷结构分析、试卷结构分析语言知识及运用 24分（语音题、识字题、选词题、成语题、语病题、选句题 4分

2、/题）现代文阅读 41分（选择题、填空题、问答题）古代诗文阅读和鉴赏 25分（问答题）写作 60分 4 4 4 二、二、语言知识及运用语言知识及运用5 答题技巧答题技巧二、语言知识及运用二、语言知识及运用1.看清题干要求。看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。2.排除法。排除法。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。3.几点常规的提醒。几点常规的提醒。（1） 读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是 A解嘲

3、 解数 善解人意 不求甚解 B和面 和缓 和衷共济 随声附和 C差池 差距 差额选举 差强人意 D标识 识破 博闻强识 远见卓识6 （2）错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；下列各组词语中，没有错别字的一项是 （可使用排除法，从词意去判断） A防范 兼收并蓄 流离失所 过尤不及 B配给 染眉之急 貌合神离 旗开得胜 C企盼 相机行事 手疾眼快 置若罔闻 D滞留 曲指可数 借古讽今 昭然若揭下列各组词语中，没有错别字的一项是 A修葺 赡养 针灸 如火如茶 B凋敝 浩瀚 焕发 以逸待劳 C浸渍 骁勇 惬意 精兵减政 D气概 对峙 纰

4、漏 融会贯通二、语言知识及运用二、语言知识及运用7 （3）选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；依次填人下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（可通过语境判断） 不管是修缮 是重建，对于文化遗迹来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一， 把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。何必要抹去昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。更何况，收拾起来的 前夜的残梦， 今日的游戏。 A或 即使 仅是 不是 B还 如果 仅是 不是 C还 如果 不是 只是 D或 即使 不是 只是依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是 没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，是很难写出高 的作

5、品来的。 这座经历了数百年风雨 的古塔，随时都有倒塌的可能。 任何人都可能被别人批评和议论，但必须是 的和实事求是的。 恶劣的自然条件极大地 着这个边远小镇的经济发展。 A品位 侵蚀 善意 制约 B，品格 侵袭 善意 限定 C品格 侵蚀 诚意 限定 D品位 侵袭 诚意 制约二、语言知识及运用二、语言知识及运用8 （4）成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。二、语言知识及运用二、语言知识及运用下列各句中划线成语使用不正确的是A.在党和政府的关怀下，养老院的老人们饱食终日，过着幸福的日子B.汽车在神农架山区奔驰，只见奇峰异岭

6、扑面而来，令人目不暇接。C.本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。D.第28届奥运会女排决赛，失利后的俄罗斯队姑娘们黯然神伤。 9 9 9 三、三、现代文阅读现代文阅读10 答题技巧（以答题技巧（以2009年成考语文试题为例）年成考语文试题为例）一、锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二、一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。三、第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。现代文阅读之口诀。问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案

7、，尽量抄原文；问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。 三、现代文阅读三、现代文阅读11 1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此因此”“”“所以所以”“”“但但是是”

8、“”“尤其尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。3.现代文阅读的核心是“概括概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点

9、：多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即分数一致，即6分题。答分题。答3个小点即可。个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。正面作答即可，不要用形象或描写的语言。三、现代文阅读三、现代文阅读 12 12 12 四、四、古代诗文阅读和鉴赏古代诗文阅读和鉴赏13 四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏 1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。 2.要先读文言文的最后一题文言文的最后一题，即内容的概括分析

10、题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。 3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。 4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。 5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。 6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。14 文言文阅读 口诀：

11、务求甚解，又不求甚解口诀：务求甚解，又不求甚解预备知识一：预备知识一：如何读懂选文（1）先读第六道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏15 预备知识二：预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、

12、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; (4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废（6）表恢复的：复、还（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）；（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（10）知(典、主)视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏16 预备知识三：其它出现频率较高的词语预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词

13、：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词：诸焉盍旃叵 四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏17 考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既 5假间见解就举绝堪克类 6怜弥莫乃内期奇迁请穷7去劝却如若善少涉胜识 8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉 10相谢信兴行幸修徐许阳11要宜遗贻易阴右再造知 12致质治诸贼族卒走左坐

14、 (重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）折（驳斥、指责使对方

15、屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（因而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为） 四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏18 阅读下面的文言文，完成1618题。 古者谏无官， 自公卿大夫至于工商，无不得谏者。汉兴以来，始置官。夫以天下之政，四诲之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣!居是官者，当志于大，舍其细，先其急，后其缓，专利国家，而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利者也，其间相去何远哉! 。 天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君。始书其名于版。光恐久而漫灭，嘉祜八年，刻著于石。后之人，将历指其名而议之曰：

16、“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼!可不惧哉! 注谏：进谏。萃：集中。天禧：宋真宗的年号。责其职事：责成他们掌管进谏之事。 庆历：与下文的“嘉枯”都是宋仁宗的年号。钱君 指钱惟演，曾任枢密使，为人正直敢 言。光：作者司马光自称。16根据作者的叙述，用自己的话，概述汉朝建立以前和建立之后在进谏制度上有什么不根据作者的叙述，用自己的话，概述汉朝建立以前和建立之后在进谏制度上有什么不同同?(4分分)17作者为什么说谏官的责任重大作者为什么说谏官的责任重大?担任谏官的人应该怎样履行职责担任谏官的人应该怎样履行职责?(用自己的话概述用自己的话概述)(6分分)18把文中画线的文字翻译成现代汉语，并说

17、说作者设想后人的议论，其目的是什么把文中画线的文字翻译成现代汉语，并说说作者设想后人的议论，其目的是什么?(6分分)四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏19 古文翻译重在直译，字字落实。古文翻译重在直译，字字落实。古诗题答题技巧：古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内，在作者表达的情答案在诗歌内，在字句内，在作者表达的情景内景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺

18、、泪”中。诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏20 阅读下面的古诗，完成下面两题。 四月十日出郊 范成大 约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。 涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。 吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。 邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。这首诗的前两联用了拟人的表现手法，请加以解释，并说说这两联诗流露出诗人怎样的心情。(5分) 诗的尾联，诗人是从什么

19、角度叙事的?表现了他怎样的情感?(4分)四、古代诗文阅读及鉴赏四、古代诗文阅读及鉴赏 21 21 21 五、五、写作写作22 五、写作五、写作一、命题作文掌握的两原则：标题文字上的限制性原则；标题意义上的内在原则。二、材料作文提炼主题法 多向思维法 联想法 异中求同法三、话题作文：凡是以“请以为话题”的都是话题作文正确对待材料 认真解读提示语 记叙文写作记叙文写作议论文写作议论文写作说明文写作说明文写作文体选择：23 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果记叙文的人称：一般采用第一人称或第三人称记叙的顺序：顺叙、倒叙倒叙、插叙 记叙文记叙文记叙文就是在讲述一个与主题相关的故事

20、，在写这个故事之前首先不能偏离主题，构思整个故事是应思考这个故事读者是否愿意听，是否感兴趣，所以写高分记叙文时应注意：1、编故事尽量选择读者感兴趣2、为了让故事真实尽量描写自己经历过、听过或看过的事情才能与读者产生共鸣3、写故事应尽量与时俱进，新颖的事情，同时一定是积极向上健康的故事4、不要写错别字五、写作五、写作24 议论文议论文议论文三要素：论点、论据和论证议论文三要素：论点、论据和论证论点：论点：作者的观点论据：论据：证明该观点的材料事实论据：已经发生过的、确凿可靠的事实，生活中的事情、历史上的典型事例；理论论据：革命导师、权威人士的正确判断，以及原理、真理、格言、警句。论证：论证：用论

21、据证明论点的过程。（举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证）常见结构形式：常见结构形式：1、总分结构（总分总；总分；分总）2、并列结构（扣住论点，不同方面进行论述，最后得出结论）3、层进结构（围绕论点层层推进，由浅入深，解决一层层文体，最后总结深化中心论点）高分议论文：把握中心思想，用一切站得住的道理证明自己观点的正确性五、写作五、写作25 说明文说明文1、抓住事物的特征2、合理安排说明顺序：时间顺序、空间顺序、程序顺序和逻辑顺序3、选用恰当的说明方法：举例子、列数字、打比方、下定义、分类别、引用、作诠释、作比较、列图表4、语言的多样性和灵活性五、写作五、写作26 项目等级一等二等三等四等五等

22、内容要求中心突出，构思精巧，内容充实中心明确，内容具体中心较明确，内容较具体中心不够明确，内容不够具体中心不明确，叙写不合理分值15131210976431语言要求简明、流畅、有文采贴切、流畅通顺，有少量语病基本通顺，语病较多语言不通分值15131210976431结构要求严谨、自然清晰、完整基本完整，比较有条理不完整，条理不清楚结构混乱分值15131210976431文面要求卷面美观，书写规范，标点正确卷面整洁，书写清楚，标点正确书写基本清楚，有少量错别字和标点错误书写不清楚，错别字和标点错误较多书写潦草，难以辨认分值54320说明 评分时依据上表分项分等给分。 文不对题或文理不通的文章不分

23、项给分，给6分以下的综合分。 内容得分为四等的文章，其语言、结构均不能给一等的分数；内容得分为五等的文章，其语言、结构均不能给二等以上的分数。 不足600字的文章酌扣12分。对于没有写完的作文卷应区别情况，参照评分量表酌情处理。内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理。 评分标准：五、写作五、写作评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。真正的弄清写作的评分标准。27 .阅卷教师的特点(1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低

24、类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。卷面卷面“容颜容颜”须装扮，要讨须装扮，要讨“考官考官”心喜欢。心喜欢。必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。(2)阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法