幼儿园环保讲课教案模板下载（共4篇）

第44页共44页幼儿园环保讲课教案模板下载〔共4篇〕第1篇：幼儿园讲课教案幼儿园讲课教案模板【篇1：幼儿园教案模板】【篇2：幼儿园说课万能模板】幼儿园说课万能模板尊敬的各位评委：大家上午〔下午〕好！我是号考生。今天我说课的题目是：幼儿园班教材《》(板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。首先说教材：《》是版教材班学期的一节活动。本次活动是领域的重要组成局部，主要内容是通过本次活动，让幼儿理解〔或掌握〕进步〔培养、激发、引导〕幼儿，为幼儿的身心全面开展打下了良好的根底。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知根底和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、才能等方面的目的1.2.开展幼儿的表达才能、认知才能、培养幼儿感受美、表现美的才能3.培养幼儿安康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性安康开展。根据以上目的，我认为本次活动的重点是：活动难点是以上我说的是教材，下面我说说活动方法。先说教法：遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原那么。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探究式教法等方法开展本次活动。再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模拟、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知才能和语言才能根据活动目的和幼儿的认知根底，我做了以下准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备：我讲解的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目的、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节〔一〕视听欣赏〔或激发兴趣、情境设疑〕导入新课我利用多媒体导入活动的开展。通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。〔二〕自由探究，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：1、2、幼儿通过对这些活动的探究和考虑，初步理解了本次活动的根本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了根底。〔三〕合作交流，〔讨论交流〕稳固新知在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比拟等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动，让幼儿充分理解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，进步了幼儿的思维才能，。〔四〕引导归纳，活动延伸，〔游戏方法〕利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比拟明晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后老师再围绕活动重点和活动方法进展最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的根底上，我又设计了活动延伸：其目的就是为了开发幼儿的智力，进步幼儿的自主创新才能。各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动获得成功，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学理论中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长。望各位老师给予批评指正。我的说课到此完毕，谢谢各位专家评委！〔擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。〕【篇3：幼儿园教学活动设计与反思模板】第2篇：幼儿园讲课教案合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系建筑学专业课程设计教案共筑设计〔Ⅰ〕幼儿园建筑设计〔二年级上学期〕合肥工业大学建筑与艺术学院·建筑学系公建幼儿园建筑设计课程教案合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程设计教案幼儿园建筑设计教学目的幼儿园建筑设计的根本原理设计任务书合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系编1幼儿园建筑设计课程教案一、教学目的同学们好，本学期我们将一同进展公共建筑设计〔Ⅰ〕课程的学习。作为该课程的第一个设计题目,我们选择了幼儿园建筑。▲我们的教学目的在于通过课程设计的学习，初步理解幼儿园建筑的功能要求，以及幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、构造形式的要求。▲同时，通过对幼儿园建筑设计的训练，掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间安排、场地设计的根本内容、方法、步骤等相关知识。▲此外，我们还希望通过该课程的学习，进一步加强对资料的查阅、搜集和设计意图表达的才能。二、教学内容简介▲今天是该课题设计教学的第一堂课，主要讲授幼儿园建筑设计的根本理论框架，讲解此次课程设计的任务书以及教学进度的安排。▲下面我们从幼儿园建筑的根本概念、功能组织、各局部空间的设计要求、建筑设计标准要求等几个方面对于幼儿园建筑设计的根本原理进展学习，同时通过一些建筑实例的介绍，对于幼儿园建筑的设计以及其设计开展趋势有一个大致的感性认识。三、幼儿园建筑设计的根本理论框架▲1．幼儿园建筑的根本概念含义:幼儿园是对幼儿进展保育、教育的机构,主要接纳3至6周岁的幼儿(而托儿所是指接纳3岁以下幼儿的机构)。一般我们将幼儿园与托儿所统称为托幼建筑。分类:从对幼儿托管的时间特征上来分类，可分为全日制幼儿园以及寄宿制幼儿园。全日制一般是指早送晚接托管方式的幼儿园，而寄宿制是指幼儿晚间也由幼儿园托管。规模:按照所设班级数的多少，幼儿园从规模上可分为大、中、小三个规模。大型幼儿园一般在10班至12班以上，中型为6至9班，而5班以下一般称为小型幼儿园。▲2．幼儿园的根本功能组成我想大局部同学都有过上幼儿园的经历，请你们回忆一下你们所上过的幼儿园主要有哪些用房及空间。▲从大的功能区划来说，幼儿园的根本功能主要由以下4个局部构成:即主要功能用房、管理效劳用房、后勤供给用房以及室外活动场地。其实对于任何一种建筑类型来说，根本上室内空间构成都可以分成功能性空间以及效劳性空间，再加上必要的外部空间，形成建筑的整体空间构成。▲对于幼儿园建筑来说，将这4个功能块加以细分的话，主要功能用房可以分为活动单元以音体教室两局部，而活动单元又包括了活动室、寝室、卫生间、衣帽间。管理效劳用房包括了为幼儿效劳的晨检、隔离、保健以及为幼儿院工作人员效劳的值班、办公、会议、卫生间等用房。后勤供给用房主要有厨房、消毒间、洗衣间，而室外活动场地按照使用对象的不同又可分为分班活动场地与集中活动场地。▲上述的各个功能空间通过走廊、过厅、庭院等必要的交通组织空间结合成为一个完好的建筑系统。幼儿园的主要交通流线从使用者来分可大致分为幼儿以及工作人员两条流线。▲幼儿交通流线从进园后经过晨检，然后到达活动单元以及音体室，一般是通过衣帽间或小前厅进入活动室。▲患病幼儿那么安排到隔离室照料。幼儿园建筑设计课程教案▲另一条流线为工作人员流线，规模较大的幼儿园，工作人员宜单独设置出入口，到达办公室、后勤效劳用房以及各班活动室。▲3．幼儿园建筑的空间设计要求建筑平面设计的一般程序可以大致按照场地与总平面设计--〉平面组合设计--〉单体空间设计的步骤来进展，下面从总平面设计、平面组合、活动单元设计这三个方面简述幼儿园建筑的空间设计要求。1〕▲在幼儿园建筑设计的总平面设计中应主要注意以下几点:▲〔1〕平安性:基地选择应当远离各种污染，并满足有关卫生防护标准的要求。▲〔2〕方便性:便于家长接送，防止交通干扰。▲〔3〕适宜性:主要功能空间以及室外活动空间应选择日照充足，环境优美，枯燥且排水通畅的场地。2〕▲幼儿园的平面组合应综合考虑建筑空间整体关系，以及各相关功能之间的平面组合关系。▲首先，在建筑的整体平面布置上应做到功能分区明确，既能方便使用，又要便于管理，还要有利于组织交通疏散。▲活动室、寝室、卫生间应为各班单独使用的单元，且应具有良好的采光与通风条件。▲隔离室应与生活用房有适当的间隔，和儿童的活动道路分开，应设有单独的出入口。▲厨房位置应靠近对外供给出入口，并应设有杂物院。▲除必须设置各班专用室外活动场地外，还应设有全园公用的室外游戏场地。▲在平面空间组合时应根据用地、建筑规模的详细条件选择适宜的组合形式，以下图为几种典型的平面组合形式，请你们试着比拟一下它们之间的异同点。▲在用地东西向较长时，可以考虑沿横向展开，已获得最正确的通风采光效果。▲而当用地南北向较长时，可以将建筑按纵向排列布置，通过院落组织通风采光。▲当建筑用地较为紧张或者建筑规模较小时，可以考虑采用集中式的平面组合方式。而它们的共同点在于尽可能满足活动单元可以获得最正确的朝向。3〕▲活动单元:活动单元是幼儿园建筑的核心功能空间，也是设计的重点之一，它主要包括活动室、寝室、卫生间、衣帽间、贮藏室等内容。活动单元的设计在很大程度上决定幼儿园设计的成败，而且幼儿园建筑的空间形象特征也往往受到活动单元形式的影响，关于这一点我们可以在实例分析^p一节中看到。▲以下图为一些常见的活动单元的布局方式，▲其中a为直接进入活动室▲b为通过衣帽间进入活动室与寝室▲c虽然也是通过衣帽间进入，但是通过走道将卫生间与活动室、寝室分割开来。▲能否请你们从空间的有效利用、空间感受、功能联络、通风采光等方面简单分析^p比拟一下它们的优劣点。从上述分析^p比拟我们可以看出，这些布局方式其实是各有优劣的，因此很难简单地加以好或者不好的评价，必须在详细的〔用地环境，气候特征，使用要求，总体规划等〕条件下进展分析^p与选择，其实建筑设计的很多过程都是一个进展理性的分析^p判断与选择的过程。要想进步自身的设计才能，必须有意识地训练自己理性分析^p与综合判断选择的才能。幼儿园建筑设计课程教案▲下面我们对活动室、寝室、卫生间的一些详细的设计要求进展理解。首先来看看活动室，活动室是幼儿进展分班教学，游戏，以及就餐的空间。活动室一般包容人数为30人左右，面积50-60M2。在进展活动室设计时仅仅满足面积要求是不够的，它要求充分满足幼儿室内教学，游戏，就餐等功能，以及各种必要的家具、用具的布置，尤其是对于各种活动的不同空间需求应当有灵敏的适应性。活动室的净高宜在2.8米-3.1米之间，在特殊顶棚的情况下不应低于2.2米。这里我想提个问题，就是关于建筑空间高度确实定，你们觉得应当从那些方面来进展考虑？〔空间使用要求、心理感受、通风采光节能、建筑造价等〕此外从幼儿的平安与心理考虑，地面材料宜使用暖性、弹性的材料，建筑内部幼儿经常活动的区域的转角应采用圆角，再就是既要考虑营造舒适的建筑物理环境〔比方采光、通风、采暖等〕又要充分满足节能的要求。▲寝室是幼儿就寝的空间，在设计上除了良好朝向,防止西晒，加设遮阳设施，净高宜在2.8米以上以及设置暖弹性地面等，与活动室相似的要求之外，还有与卫生间临近，以及宜设置双扇平开门等要求。▲在床位布置上，应当满足幼儿交通以及幼儿园老师整理铺位的空间尺寸要求。主要通道净宽应保证500毫米，次要通道应保证300毫米。▲活动单元的卫生间是幼儿专用的卫生间，由▲厕所▲盥洗▲洗浴三局部组成,需要对其进展分间或分隔。同时要求自然通风并且临近活动室与寝室。▲音体室是多班进展音体教学等活动的多功能空间，应该独立设置。同时其位置宜临近班级活动室等功能空间，不应同效劳用房混设在一起。在单独设置时，应当有连廊与建筑主体相联。音体室由于面积较大，净高应大于3.6米。右图为音体教室设计的一个较有特点的实例，它充分考虑了利用音体室作为音体表演、大活动室、会议室以及展示室的多种可能性。▲4．建筑标准要求在进展任何一项建筑工程设计中，都必须满足相关建筑设计标准的要求。设计标准既是对建筑设计质量保障性文件，又是我们进展建筑设计时的指导性文件。在前面的设计要求内容中其实有相当一局部是属于建筑设计标准的内容。下面主要对上述内容中没有涉及到的关于活动场地，防火与疏散，采光通风以及与构造相关的要求等方面的设计标准内容作一个简单的介绍。1〕活动场地:这里所说的活动场地是指幼儿进展游戏运动的室外活动场地，分为各班专用活动场地与全园共用活动场地。▲各班专用的室外活动场地面积应不小于60平方米，而且尽可能与各班的活动单元向邻近。▲全园共用的活动场地面积按以下公式计算，即180+20(N-1)，这里的N指的是全园的总班数。▲至于全园共用场地的主要内容应当包括:游戏器具、30米跑道、砂坑、戏水池等设施及内容。幼儿园建筑设计课程教案▲2〕防火与疏散:防火与疏散是关系到建筑使用者平安的极其重要的一项内容，在建筑工程设计中一旦在这一方面除了问题，首先将追究建筑师的设计责任，因此作为一个建筑设计师必须非常认真地加以处理。▲走廊最小净宽:生活用房—双面廊时为1.8米，单面时1.5米效劳用房—双面1.5米/单面1.3米▲楼梯栏杆:楼梯除设成人扶手外，还应在靠墙一侧加设高度小于0.60米的幼儿扶手楼梯栏杆的垂直线饰间距应≤0.11米，以防止幼儿坠落踏步高度≤0.15米，踏步宽度≥0.26米▲门:活动室、寝室、音体室的门应设双扇平开门，宽度不小于1.20米同时在疏散通道中不应使用转门、弹簧门、推拉门，幼儿经常进出的门在距地0.60～1.20米高度内不应装易碎玻璃。说到转门，前年在东京一栋很有名的建筑入口，发生了一起伤亡事故，一个儿童在建筑入口处被夹到转门与墙壁之间死亡，一时间成为言论的话题。结果后来我去东京时，发现很多建筑的转门都被用绳子拴住，恐怕是建筑业主和设计师都被这一件事故吓怕了。最后调查结果说明是由于消费厂家为了增强门转动时的稳定性，大大增加了门的重量，结果酿成惨剧。这件事说明，建筑设计中有许多相关因素，不能为了某一个要素而忽略其他的重要要素，而必须全面综合地加以考虑。▲3〕采光通风:▲活动室、寝室要求良好的采光通风，应布置在最好的朝向及用地上。▲而且要求满足冬至日底层满窗日照≥3小时▲建筑侧窗采光的窗地比应满足以下要求:音体室、活动室要求≥1/5寝室、医保室、隔离室应该≥1/6而其他房间需要≥1/8▲4〕与构造相关的其他要求包括对外窗以及阳台规定。▲活动室及音体室外窗窗台距地高度不宜大于0.6米，而且距地1.3米内不应设平开窗，因为儿童性格好动，这是为了防止儿童破坏玻璃以及从窗台翻落出事。▲阳台:屋顶平台护栏净高不应小于1.20米，垂直线饰间距小于0.11米，这与楼梯栏杆的设计要求相类似。以上虽然对幼儿园设计标准的一局部内容作了简要说明，还有很多诸如房间面积指标等其他的在本堂课中未进展详细说明的内容，这些局部请同学们自行参照《托儿所、幼儿园建筑设计标准》加以学习。▲5．设计实例下面我们通过对几个幼儿园建筑的实例进展分析^p，对于幼儿园建筑的设计以及其设计开展趋势有一个大致的感性认识。1〕这是一个通过内院来组织活动单元的位于南方的九班幼儿园建筑方案，该方案从幼儿的特点出发，着重室内外空间环境设计。多层次的活动空间处理为开发幼儿智力、增进互相交往创造了良好的环境。活动室单元分班组合，具有良好的采光通风条件。其缺乏之处在于就寝空间过于拥挤，且与活动空间缺乏分隔。幼儿园建筑设计课程教案▲在建筑形体上上下错落，可利用屋顶平台作为室外活动场地，配以绿化对建筑用地以及建筑空间有效地加以利用。▲2〕这是一个以扇形单元体进展平面组合的南方6班幼儿园方案，总平面结合地形布局紧凑合理，流线简洁，活动室朝向良好。建筑形体呈圆形布局，自然轻快，生动活泼，富有童趣，创造出一个符合幼儿心理、生理特点的空间形象与环境。这个方案的缺点在于内院的幼儿使用的主要楼梯为螺旋楼梯，交通平安上不利。同时二层教室的儿童到达往返共用活动场地不便。▲3〕建筑外形是幼儿走进幼儿园前形成第一感官印象的客体，是吸引儿童好奇心和情趣的首要因素。这个方案的作者为能较好地在造型上表达童心、童趣，创作出童话风格的建筑形象，采用儿童堆积木的手法，将多变的几何形体组合成丰富的建筑形态，形象生动活泼，静中求动，颇富童趣。▲6．幼儿园建筑的设计开展趋势从一些新建幼儿园的建筑设计中我们可以看出，幼儿园建筑设计具有以下两个开展趋势，一是更加重视环境观念，二是注重设计中对儿童环境行为心理的研究。以下我们以清华大学洁华幼儿园以及厦门市前谱,松岳幼儿园为例简单地加以分析^p和学习。▲在清华大学洁华幼儿园的建筑设计中，实际测量原有树木位置,成为规划中最严格的保护区,建筑平面进退在树木的空隙中,精心保护所有树木。室外活动由“软院”与“硬院”组成。▲软院以保存高大绿树为主,配以草坪绿化,成为场所中的“绿肺”。▲硬院为儿童游戏场所,参天大树成为活动的遮阳伞。▲通过这些手法使得建筑与环境树完美结合，充分表达了设计者的环境建筑的设计思想。此外，在设计中还通过技术手段加强家长与幼儿的关系,设有面向走廊的单反玻璃,家长可在窗外观察孩子活动情况,却不会被易于分散注意力的孩子发现。▲在厦门市前谱,松岳幼儿园的设计中，设计者从现象学角度出发，关注幼儿特殊群体的环境心理感受，注重环境与行为的互动。设计者认为，儿童行为中的自发成分远远多于道德判断,价值判断等概念思维,成年人必须从儿童的心理体验出发,不应将成年人的审美标准强加于幼儿。比方:幼儿在色彩上喜欢红黄蓝绿等原色，尺度感小于成年人，直觉和兴趣偏向于纯洁的造型等等。因此，在详细设计中采用了以下的设计手法:1〕创造不定空间形态,创造角落,半开敞半围合空间,合适儿童自发活动2〕设计游戏工程，设计了万花筒天窗/指北针墙洞/人形门洞等兴趣形象▲3〕在色彩上大胆采用各种原色，符合儿童色彩认知心理▲4〕在造型上，采用穿插,榫接,悬挑,割裂等手法,使建筑呈现多中心多视点,散点透视相貌,立面有意识地处理成似脸谱形象,有助于儿童形象思维的开展幼儿园建筑设计课程教案四、课程设计任务书▲以上，我们对幼儿园建筑设计的一般原理与方法进展了理论学习，下面我对于这次设计课题的内容与要求加以简单的介绍。我们这次课程设计的题目为全日制六班幼儿园建筑设计，建筑地点位于南方某住宅区内，详细的用地条件请参考设计任务书后的附图。▲该幼儿园建筑的总面积为1200㎡左右，设计的主要内容包括以下几个局部1、教室、卧室及卫生间等辅助设施800㎡2、晨检、医务50㎡3、办公50㎡4、厨房100～150㎡5、音体教室100～150㎡6、走道、贮藏、楼梯等其他内容7、室外空间设计详细的各个房间的面积按照任务书要求以及设计标准要求自行确定。▲设计要求满足以下3点1、平面功能合理，流线明晰。2、空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心理生理特征要求。3、考虑相应的小品几及儿童室外活动设施。▲最终提交的设计成果要求包括1．文字说明与分析^p1〕设计说明设计说明应包括设计前期分析^p，设计构思，设计手法，建筑平面与空间的特点，功能组织以及设计效果和预期目的等。2〕技术经济指标包括用地平衡表，建筑面积〔各层建筑面积及总面积〕，层数，层高，建筑高度，场地建筑密度，容积率等。3〕分析^p分析^p应包括总平面与周围建筑环境构造分析^p，建筑空间组合分析^p，场地功能分析^p，交通组织分析^p，景观、视线、行为分析^p等。2．设计图纸图纸内容包括1∶500的总平面图，1∶200的建筑各层平面图，立面图和剖面图，彩色透视图图纸规格为一号图纸，不透明白纸墨线图。模型照片不超过3张，照片组合于图画中。在绘图时应注意以下几点1〕房间名称不准用编号表示。2〕禁用外文字及中文繁体字。3〕不准复印、剪贴、计算机绘图、打字。幼儿园建筑设计课程教案本次课程设计的参考资料如下1、《建筑设计资料集》幼儿园设计相关局部2、《幼儿园建筑设计图集》3、《建筑空间组合论》4、《建筑：形式、空间、秩序》5、《公共建筑设计原理》6、《托儿所、幼儿园建筑设计标准》7．《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑》、《世界建筑导报》等期刊个人手上没有的资料请同学们到院资料室自行查阅，标准局部最好能复印一份保存作为参考。五、设计进度及课程方案1、讲授幼儿园建筑设计的根本设计原理及设计课题8学时2、实例参观、调查8学时3、功能、环境分析^p与方案初步构思，阶段草图一12学时4、平面组合与空间构思，体块模型，阶段草图二24学时5、功能完善，空间比例推敲，阶段草图三24学时6、细部推敲与完善，定稿图12学时7、图纸成果表达4～6天〔设计周〕这节课我们讲授了幼儿园建筑设计的根本设计原理及设计课题的内容及要求，希望同学们利用到下堂课的这段时间，对于合肥市现有的几个幼儿园进展参观和调查，并整理成调查报告，我们下堂课将集中加以讨论。这堂课的内容到此完毕，谢谢大家。第3篇：幼儿园环保教案小七班环保教案：垃圾不可怕一、活动目的：1、让幼儿初步理解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。活动一：“垃圾的产生”活动准备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂消费而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？2、看图理解并讨论：垃圾是怎样产生的？3、老师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂消费过程中产生的垃圾；建筑垃圾。4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？活动二：“垃圾的危害”活动准备：1、图片四幅：〔1〕垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；〔2〕在医院打点滴的腹泻病人；〔3〕行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；〔4〕小朋友捡了垃圾放进口袋里。2、实物投影仪；活动室地面分布一些纸屑、纸片。活动过程：1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？3、看图片〔1〕—〔3〕理解：垃圾的危害。4、看图片〔四〕讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？活动三：“垃圾的“家”活动准备：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情？小兔、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾第4篇：幼儿园环保教案生活中的垃圾活动目的：1、理解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3R”思想。2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。活动过程：1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用？哪些没用，理解废品的再利用方法。5、带着幼儿将废品放到回收站。6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。活动分析^p：孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说，想一想，分一分，幼儿理解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动完毕后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，使幼儿可以亲身感受到了物品的再利用。另外，在与幼儿商量用废品换回的这5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥„„孩子们的想法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了，并能将自己的行动与其严密联络起来。小新闻栏目的开设对幼儿主动学习提供了一个很好的空间。小小口香糖活动目的：结合北京成功申办2023年奥运会，继续对幼儿进展环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。活动准备：1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。活动过程：1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚刚那块口香糖的。2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。A把口香糖粘到别人身上B把口香糖吐到地上C把口香糖粘到墙上D把口香糖拿在手里玩E把口香糖粘到汽车的座位上F把口香糖扔到垃圾桶里4、找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。5、老师介绍关于“**广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建立美丽的北京做奉献。7、幼儿朗读师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您！”活动分析^p：北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开剧烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。和大树做朋友———幼儿园小班环保活动活动目的：1.让幼儿知道树木对人体安康有着重要的作用。2.进一步理解环境保护与安康的关系。3.教育幼儿要保护树木，从小确立“保护环境，人人有责”的观点。4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会理论活动的喜悦心情。活动一：环境布置师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的亲密关系，是人类的好朋友。活动二：参观活动1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用处。“为什么路边的树木长得高又大？”3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。活动三：常识活动通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用〔遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫〕；②药用〔可制作药材〕；③食用〔有的果树生长水果给人们吃〕；5对环境的影响〔净化空气，释放氧气，绿化环境等〕。并帮助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。活动四：语言活动1.通过讲环保小故事《保护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。2.通过诵读儿歌《绿》〔附后〕等，激发幼儿保护树木，热爱祖国美丽河山的感情。活动五：音乐活动组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿保护树木以及对祖国河山的热爱之情。活动六：游戏“答小记者问”幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？2.植树节是几月几日？3.我们怎样保护树木？4.你知道树有哪些用处吗？5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树？6.树是怎样过冬的？活动七：社会理论活动“给树叶找妈妈”带着幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，稳固幼儿对树木特征的认识。活动八：延伸活动“比一比，谁能干”采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。儿歌：绿一棵树，一点绿，十棵树，一行绿，百棵树，一片绿，我们都是小树苗，妆扮祖国添新绿。动物小时候———幼儿园中班环保活动一、活动目的〔一〕学习有目的地搜集资料、初步学习掌握通过查找资料认识事物的方法。〔二〕养成主动学习的习惯。〔三〕喜欢探究动物的机密，知道不同的动物有不同的成长方式。二、活动准备〔一〕知道从图书上、电视上、网上、报纸上可查找学习资料。〔二〕电视机，实物投影仪。三、活动过程〔一〕引入主题1、“小蝌蚪小时候真好玩，你们还知道哪些小动物小时候的故事吗？我们可以去哪里查找这些资料呢？”2、小结：可以去电教室、科学室、标本柜、图书架。查找资料，让幼儿知道借东西要征得管理员同意，还要登记。〔二〕查找资料1、学习寻找资料的方法〔1〕按需要找出所需资料。〔2〕征得管理员同意阅览资料。2、登记所借用资料〔三〕分享资料1、回活动室，各组请一个小朋友把找出来的资料向大家介绍。2、小结：有些动物一生下来，就会自己行动〔跑、跳、游、爬〕，会找东西吃，如羊、马、象等；有些动物生下来不会自己行动，双眼紧闭，要爸爸妈妈喂它们吃东西，照顾一段时间，如猫、狗、猪、松鼠等；有些动物先是妈妈生下蛋宝宝，经过爸爸妈妈辛辛苦苦孵蛋才会破壳而出，如鸡、企鹅等；有些动物要像青蛙那样，经过几次变化才会长大，如蚕、蝴蝶、知了等。3、讨论：动物成长需要什么”小结：“原来，动物都有自己的成长方式，可是动物要成长得好，最需要***关心保护，还要有适宜的环境。”四、活动延伸绘画活动：动物小时候。请小朋友选一种自己喜欢的动物画下来，布置小画廊。水生动物呼唤清洁家园———幼儿园中班环境教育活动设计一、活动要求：1、在认识水生动物的根底上，通过初步的环境教育，使幼儿懂得人、植物、动物与水的关系，知道要保护水不受污染。2、学惯用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。理解词语：污染二、活动准备：1、录音机、磁带〔流水声、律动音乐〕2、录像机、录像带、电视机三、活动流程：流程〔一〕小议水的用处1、听音乐提问，引起课题〔放录音、流水声〕提问：小朋友，你们听，这是什么声音？你们喜欢水吗？水有什么用处呢？假如没有水会怎么样？〔幼儿讨论后发言〕2、老师小结：对了，我们人需要水，植物和动物也需要水，而且需要清洁干净的水，假如水被污染了，〔学习词：污染〕，那么，水生动物会怎样呢？〔幼儿自由答复〕，水生动物到底会怎样呢？小朋友，你们想不想知道？流程〔二〕通过看录像，让幼儿理解水污染的原因及带来的危害。1、第一次放录像后问：水生动物生活在什么样的环境里？它们生活得怎么样？〔讨论发言〕2、第二次放录像后问：如今水生动物生活在什么样的环境里？〔画面上出现水生动物生活在污染的环境中〕，听听它们喊什么？3、第三次放录像定格，放录音：〔呼唤声：“唉呀，我实在受不了了，快闷死了，救救我们吧！”〕放完录音后问：哎呀，水生动物在呼喊什么？他们为什么要喊救命？水生动物的家里到底发生了什么事情，让我们一起来听听他们怎么说的〔放录像〕。动物甲：小朋友们，你们知道吗？我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。动物乙：可是如今，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾渐渐地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。动物丙：你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了〔咳嗽〕，快救救我们吧！4、小结：如今，你们知道水生动物的家里，发生什么事了吧，原来水生动物生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，如今，生活在污染水里的水生动物们非常难过，很不快乐，我们怎样帮助水生动物呢？流程〔三〕启发幼儿动脑筋，想方法解决水污染问题。提问：水生动物的家这么脏，怎么办呢？小朋友，你们想帮助他们吗？有什么方法可以救救他们吗？〔幼儿讨论后自由发言〕流程〔四〕听音乐做帮助水生动物的律动。师：小朋友，真聪明，想出了这么多好方法，这下，水生动物们有救啦！它们一定正在很着急地等着我们去救它们呢！小朋友赶快出发，我们一起去帮助它们吧！〔详细动作根据幼儿的实际答复创编，师生共同把想出的方法用动作表现出来〕。流程〔五〕教育幼儿保护水域环境。〔放水生动物生活在清洁家园的录像〕老师：小朋友们真能干，一会儿就把河里的各种垃圾去除了，你们看，如今水生动物们的家怎么样了？〔清清的河水，绿绿的水草，很清洁，很干净，空气很新颖〕，水生动物多快乐呀，它们又能快乐地生活了，今后我们大家都要保护水的清洁。小班环保主题活动设计——《小手——环境的小卫士》活动目的1、激发幼儿对周围环境的观察兴趣，愿意用语言表达自己的发现。2、愿意尝试多种方法，来改变环境和事物。3、感知与环境的关系，保护环境活动一：《小手——环境的小卫士》活动目的：1、愿意在老师的带着下参与观察环境的活动，观察时专心、认真。2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，愿意捡起它们。3、懂得小手是环境的小卫士，要保护环境。活动准备：1、选择有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的环境2、人手一只塑料袋活动过程：1、老师带着幼儿来到事先选好的场地，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。“这里美吗？为什么？”老师指着被风吹起的塑料袋问：那是什么？塑料袋到处扔好吗？你有什么感觉？让我们在看一看地上的纸、树叶小朋友有什么感觉啊？2、我们怎么才能让这里变的干净，美观呢？引导幼儿讨论出用我们的小手来帮助这里的环境。3、幼儿动手拾树叶、废纸和塑料袋4、老师小结：我们的小手真能干，把这里的环境改变的真干净。我们还要做到不乱扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。环保宣传员活动目的：1、尝试制作环保标志2、增强幼儿的环保意识。活动准备：人手三张白纸。蜡笔活动过程：1、讨论：怎样使环境一直保持干净呢？怎样提醒每个人都来保护环境呢？2、启发幼儿讨论出要制作环保标志。3、幼儿动手绘画、制作环保标志4、让幼儿将自己做的环保标志贴到自己想贴的地方。垃圾不见了活动背景：随着社会的开展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注。保护环境，已成为我国甚至是国际上一个重要的、迫不容缓的主题。对于在幼儿园的娃娃们，我们该怎么对他们进展环保教育呢。为此我设计了以“垃圾”为主题的环保教育内容，目的是让幼儿从小就养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。我们需要环保，环保要从我们的娃娃抓起。活动目的：1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，理解垃圾对我们生活的影响。2、养成幼儿良好的卫生习惯，初步理解垃圾的处理方法。3、激发幼儿保护环境的情感。活动准备：假设干照片〔随地扔垃圾的照片〕，图片，实物投影仪，实验演示实物〔存放几天的垃圾〕，水〔干净的水，河里被污染的脏水〕，环保小卫士的牌子活动过程：一、情景表演请一位配班老师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上随意一扔的情景。师：1、小朋友你们看他做了什么呀？2、那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？3、你们觉得这样做对不对呢？为什么？二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害1、出示垃圾污染严重的照片。〔使用实物投影仪〕师：“老师也很讨厌随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能看见这样的人。你们看这是老师在路上拍到的一些照片，小朋友仔细看看，照片上都是什么呀？你们看了以后心情怎么样。”〔可以以小组为单位互相讨论〕师：〔1〕、照片上拍的是什么呀？〔都是垃圾〕〔2〕、看到这些照片，你们心里高不快乐，为什么？〔很脏，街上变得不漂亮了〕〔3〕、这些垃圾假如一直放在这里会怎么样啊？幼：假如下了雨会烂掉，烂掉以后就会有很脏很难闻的气味，污染了空气„„——出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲身体验。师：〔4〕、这些气味又会把什么小动物引过来呢？——出示局部小动物的图片〔苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂〕你们喜欢这些动物吗？为什么？2、出示很脏的水和干净的水，进展比拟。师：你们看这是什么？——出示脏的水〔与干净的水进展比照〕这样的水你们要喝吗？为什么？它怎么会这么脏呢？幼：〔河里有好多垃圾，把水都弄脏了，所以我们都不能喝这个水了。河里的鱼也会死掉。〕„„3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的场景。师：你们看这图上是什么？幼：〔假如不小心踩在西瓜皮上就会摔跤，严重的话还要送去医院。〕三、引导幼儿知道怎样处理垃圾师：1、原来垃圾这么不好啊，那我们该怎么做呢？要不要乱扔垃圾啊？2、看到地上，公园里有垃圾，我们要怎么做呢？——配合刚刚的情景表演让幼儿来当“环保小卫士”，能用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔掉。〔请两到三个〕3、这个小卫士真厉害，我们其他小朋友要和他们一样在平时的生活中也当个环保小卫士，让我们生活的环境更加的美丽。4、那你们知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后来又去哪里了吗？——垃圾袋被环卫工人开的垃圾车运