苏教版五年级数学上册集体备课《三角形的面积》教案_第1页
苏教版五年级数学上册集体备课《三角形的面积》教案_第2页
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文档简介

邗江区蒋王小学五年级数学集体备课预案课题三角形的面积授课时间教学目标1、使学生经历实验、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。重点难点重点：掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。难点：探索并掌握三角形的面积公式。教具学具课件、书上第115页的三组三角形教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣一、复习说说前一节课学习的内容和平行四边形面积公式推导的方法。揭示本节课的学习内容，板书课题。二、自主探究体验感悟二、新课1、教学例4：师：仔细观察这3个平行四边形，请说出如何求每个涂色的三角形的面积？先自己想，随后在小组中交流。学生讨论后汇报（平行四边形的面积÷2）师：为什么可以用“平行四边形的面积÷2”求出每个涂色的三角形的面积？三角形与平行四边形究竟有怎样的关系？三角形的面积应当如何计算？今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的计算。（板书课题：三角形面积的计算）2、教学例5：（1）出示例5：师：用例5中提供的三角形拼成平行四边形。（注意：组内所选的三角形都要齐全）（2）小组交流：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点？要使学生明确：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个三角形的面积并填表。师：如何计算一个三角形的面积？从表中可以看出三角形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小组交流）得出以下结论：这两个完全一样的三角形，无论是直角、锐角，还是钝角三角形，都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于三角形的底这个平行四边形的高等于三角形的高因为：每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半所以：三角形的面积=底×高÷2三、回顾交流收获提升板书如下： 平行四边形的面积=底×高2倍一半三角形的面积=底×高÷2（4）用字母表示三角形面积公式：S=ah÷2三巩固练习指导完成“试一试”独立解答完成后说说自己的解题思路。1、练一练第1、2题独立解答完成后说说自己的解题思路。四、延伸拓展实践应用四你知道吗学生阅读说说自己的理解五课堂总结今天这节课，你有哪些收获？五、作业设计课堂作业：《补》p5选做预计完成时间：（10）分钟课后作业：《练》选做预计完成时间：（15）分钟板书设计三角形的面积三角形的面积=底x高÷2S=ah÷2教后记

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