小班美术蜗牛赛跑教案反思

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发布时间：2022-12-0611:55:58

更新时间：2022-12-0611:56:09

缓存时间：2022-12-0612:20:14

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小班美术蜗牛赛跑教案反思

1、小班美术蜗牛赛跑教案反思

活动目标：

1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。

2、体验美术活动和胜利的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。

活动过程：

1、直接引出课题

小伴侣，今日老师带来了一幅画，看看，画的是什么?

2、出示范例(课前用油画棒画好画面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?对，用蜡染的方法。

3、操作演示并讲解

画笔在预料中蘸些，然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下渐渐得一层一层涂下来。

4、幼儿作业

动手画蜗牛赛跑时的各种情景。

5、巡回指导

提示幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。

6、共享作品

将幼儿的作品放在桌上，供幼儿相互观看和沟通。

活动反思：

在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。

2、小班美术优秀教案《蜗牛赛跑》含反思

活动目标：

1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。

2、体验美术活动和胜利的乐趣。

活动预备：

每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。

活动过程：

1、直接引出课题

小伴侣，今日老师带来了一幅画，看看，画的是什么?

2、出示范例(课前用油画棒画好画面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?对，用蜡染的方法。

3、操作演示并讲解

画笔在预料中蘸些，然后在旁边刮一刮。。本.文来源：快思老.师教案网;在纸上从上到下渐渐得一层一层涂下来。

4、幼儿作业

动手画蜗牛赛跑时的各种情景。

5、巡回指导

提示幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。

6、共享作品

将幼儿的作品放在桌上，供幼儿相互观看和沟通。

活动反思：

在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。

3、小班美术教案《蜗牛》含反思

活动目标

1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2、鼓舞幼儿大胆作画，并能丰富画面。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1、图片：蜗牛。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

活动过程

1、出示蜗牛图片，引起幼儿爱好。

老师：老师给小伴侣带来一张很好玩的图片，上面有小伴侣最喜爱的小动物，你没看!

图片上的小动物是什么

认真看看蜗牛的身子是什么样子的?

引导幼儿观看蜗牛壳的形状特征。

2、理解“螺旋线”

老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，(文.章出自快思教.案网)背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

引导幼儿做书空练习。

3、幼儿绘画，老师辅导。

老师：可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个美丽的家好不好?

想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的美丽一些呢?

启发幼儿可添上些花、草。

绘画要求

用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

4、展现幼儿作品，集体观赏。

活动反思：

孩子们对今日的这个绘画技法还是比较熟识。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完善的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

4、小班美术优秀教案《可爱的蜗牛》含反思

活动目标：

1、运用已把握的美术技能制作小蜗牛。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

活动过程：

1、引导幼儿叙述捉蜗牛、玩蜗牛的阅历，“快思老师.教.案网出处”引起制作蜗牛的愿望。

2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

日常生活：

1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

2、培育幼儿的观看力量，日常观看昆虫，观看蜗牛等小动物。

家园协作：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

活动反思：

这样的一个手工活动，最终呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜爱。

5、小班美术优秀教案《画蜗牛》含反思

活动目标：

1、学习绘画小蜗牛。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

活动过程：

(一)、出示大背景图，老师叙述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子自由拘束地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新奇空气，一边观赏春天漂亮的景色。。来.源快思老师教.案网，小蜗牛觉得一个人太孤独了，它想：要是能跟我的好伴侣在一起，那该多好啊!我的好伴侣在哪呢?小伴侣，你们情愿帮我找到我的好伴侣吗?

(三)了解蜗牛的形状特征

师：小蜗牛的伴侣长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)

(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的伴侣找出来，这样它们就能高兴奋兴地在一起玩了。

(五).结束：小蜗牛观察这么多的好伴侣，心里特殊的兴奋，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找伴侣”的嬉戏(听音乐，做嬉戏)

活动反思：

孩子们对今日的这个绘画技法还是比较熟识。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完善的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

6、小班美术公开课教案《蜗牛的身体》反思

【活动目标】

1、熟悉蜗牛身体各组成部分的形态。

2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

【活动预备】

材料预备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。

阅历预备：活动前了解蜗牛的形态组成。

【活动过程】

一、回忆阅历

导入语：小伴侣你们见过真实的蜗牛吗?它们长的什么样子的?

二、观看观赏

提问：蜗牛的壳是怎么样的?

师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。

三、老师示范，个别幼儿操作尝试。

过渡语：蜗牛的壳是很美丽的，我们来帮它装扮一下吧。

老师示范步骤(儿歌形式)：

(1)圆圆的外壳螺旋形。(画蜗牛的壳)

(2)软软的身体连住壳。(画蜗牛的身体)

(3)一对触角真可爱。(画触角)

(4)各种花纹真美丽。(线描花纹)

四、幼儿作画，老师指导

创作要求

(1)蜗牛的方向不同。

(2)每只蜗牛壳上画四种以上花纹。

(3)最终给蜗牛添画简洁背景。

五、沟通观赏。

关键提问：哪只蜗牛最美丽?

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

7、小班美术公开课教案《蜗牛的身体》含反思

【活动目标】

1、熟悉蜗牛身体各组成部分的形态。

2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

3、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

【活动预备】

材料预备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。

阅历预备：活动前了解蜗牛的形态组成。

【活动过程】

一、回忆阅历

导入语：小伴侣你们见过真实的蜗牛吗?它们长的什么样子的?

二、观看观赏

提问：蜗牛的壳是怎么样的?

师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。

三、老师示范，个别幼儿操作尝试。

过渡语：蜗牛的壳是很美丽的，我们来帮它装扮一下吧。

老师示范步骤(儿歌形式)：

(1)圆圆的外壳螺旋形。(画蜗牛的壳)

(2)软软的身体连住壳。(画蜗牛的身体)

(3)一对触角真可爱。(画触角)

(4)各种花纹真美丽。(线描花纹)

四、幼儿作画，老师指导

创作要求

(1)蜗牛的方向不同。

(2)每只蜗牛壳上画四种以上花纹。

(3)最终给蜗牛添画简洁背景。

五、沟通观赏。

关键提问：哪只蜗牛最美丽?

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

8、小班优秀嬉戏教案《螃蟹赛跑》含反思

【嬉戏目标】

1、训练孩子能侧身的前进。

2、提高孩子之间的默契度。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

【嬉戏预备】

皮球数个。

【嬉戏玩法】

1、孩子们谁能告知老师螃蟹是怎么行走的啊?有谁能给老师来仿照一下呢?

2、原来螃蟹是横着行走的啊!通过螃蟹老师想到了一个很好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

3、这个嬉戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊?那老师现在说玩法要留意听哦!

4、孩子们要分成两人一组进行嬉戏，这两个人在嬉戏中需要默契的协作才能猎取成功。

5、两个人有一个皮球，要背对背站好，嬉戏开头，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开头。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

9、小班嬉戏教案《小动物赛跑》含反思

活动目标：

1、熬炼幼儿跑和跳的力量。

2、进展幼儿留意力量和记忆力量。

3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

创设情境，激发爱好。

一、小伴侣现在来听一首儿歌："小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。"小伴侣们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?

师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们打算组织一场竞赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的竞赛。

二、开头嬉戏：

幼儿分成人数相等的4组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。老师扮大象当裁判。

裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开头跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

一轮完成后，可以交换较色再比。

三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

10、小班健康优秀教案《小动物赛跑》含反思

功能：

1、进展圆圈跑力量;

2、进展留意力量和记忆力量;

玩法：

幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站。老师(或幼儿)扮大象，当裁判。嬉戏开头时，一起说儿歌：“森林里，真喧闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，预备好，现在轮到xx跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

规章：

1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。

2、要从圈外跑。

指导建议：

1、老师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿爱好，增加教育效果。

2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一听老师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。"出自:屈;老.师教案网"因此.老师要提示幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。

4、要组织和鼓舞没跑的幼儿给跑的同伴加油并提示其站位。也可让他们观看谁先跑回。

5、要鼓舞幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。

6、变化嬉戏的方法：

(1)可改自然快跑为仿照跑;改单人跑为双人跑。

(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、**、蓝三色纸片作为三种动物的标志。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

11、小班上学期体育教案《小动物赛跑》含反思

教学目标：

1、进展圆圈跑力量;

2、进展留意力量和记忆力量;

3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

预备部分：

1、热身1)头部运动2)肩关节运动3)腰部运动4)膝关节运动5)踝关节运动6)整理运动

基本部分：

1、嬉戏操作

1)幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。

2)幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站老师(或幼儿)扮大象，当裁判。

3)嬉戏开头时，一起说儿歌："森林里，真喧闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，(教案出自：快思教案网)现在该是谁来跑"大象说："小动物，预备好，现在轮到xx跑!"被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

2、规章1)被叫到的角色才能跑，裁判说完"跑"后才能跑。2)要从圈外跑。

3、建议：

1)老师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到"现在该是……"时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿爱好，增加教育效果。

2)说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。

结束部分：1)老师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

12、小班嬉戏教案《我和球儿来赛跑》含反思

【活动目标】

1.学习抱球跑的动作。

2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的力量。

3.对球类运动感爱好，愿意参与有嬉戏。

4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

【活动预备】

幼儿每人一个皮球。

【活动过程】

一、开头部分

1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。

2.老师示范玩球，激发幼儿玩球的爱好。

师：请小伴侣看，这是什么呀?(皮球)

师：皮球的玩法有许多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……

二、基本部分

1.请幼儿自由玩球

师：现在我请小伴侣每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪慧的脑袋想出更多不一样的玩法，记得留意平安哦!

2.老师小结(请3名幼儿示范)

师：刚才我看到小伴侣都特殊棒，想到了许多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢?

三、嬉戏“我和球儿来赛跑”

1.老师讲解玩法。

2.幼儿第一次嬉戏，请幼儿追逐球，老师鼓舞幼儿大胆参加嬉戏，提示幼儿留意平安。

3.幼儿其次、三次嬉戏，幼儿超过球，将球挡住。

4.老师小结：表扬大胆加入嬉戏的幼儿，鼓舞幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。

5.嬉戏“送大皮球回家”。

6.老师带领幼儿将大皮球放进篓子里。

四、结束部分

幼儿随老师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

13、小班教案《蜗牛》含反思

活动目标

1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2、鼓舞幼儿大胆作画，并能丰富画面。

3、体验想象制造各种图像的欢乐。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备

1、图片：蜗牛

2、幼儿用画纸，蜡笔。

活动过程

1、出示蜗牛图片，引起幼儿爱好。

老师：老师给小伴侣带来一张很好玩的图片，上面有小伴侣最喜爱的小动物，你没看!

图片上的小动物是什么

认真看看蜗牛的身子是什么样子的?

引导幼儿观看蜗牛壳的形状特征。

2、理解“螺旋线”

老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

引导幼儿做书空练习。

3、幼儿绘画，老师辅导。

老师：可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个美丽的家好不好?

想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的美丽一些呢?

启发幼儿可添上些花、草。

绘画要求

用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

4、展现幼儿作品，集体观赏。

活动反思：

孩子们对今日的这个绘画技法还是比较熟识。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完善的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

14、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思

活动目标

1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

2、了解作画的时候要有大小的变化。

3、请幼儿爱惜绘画工具并和它们做好伴侣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备

棒棒糖、画纸、彩色笔

活动过程

一、导入活动

1、嬉戏导入(小白小白上楼梯)

老师：肯德基有这么多好吃的，可都不是我喜爱的，我喜爱的是一种糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、老师：小伴侣，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

3、老师：今日张老师的这个棒棒糖想请小伴侣们把它画在纸上，谁画的最像，它就和谁做好伴侣。想不想和它做好伴侣?那么我们就要怎样?

二、老师示范操作

1、先带领幼儿观看棒棒糖的颜色、外形、大小。

2、老师示范绘画的方法，引导幼儿认真观看老师画画的方法，对幼儿提问：小伴侣，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

3、老师提示幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应当画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最终收笔的时候要连在上一圈的线上。

4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。

5、老师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

三、请幼儿作画，老师巡回指导

1、老师：小伴侣，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小伴侣一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最美丽。

2、给幼儿发绘画工具，请幼儿开头绘画。

3、鼓舞幼儿多画一些，把画面填满。

四、作品观赏

1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

2、请幼儿整理作画工具。

3、结束活动。

活动反思：

在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应当仅仅是表面绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合力量，制造力就是其中特别重要的组成部分。

在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以依据老师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手力量。幼儿小伴侣还制作成一个鸡腿，特别有想象力。第一次的磨课使我的紧急渐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师特别满足，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以平安教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个热潮，幼儿的乐观性提高了。

15、小班教案《蜗牛变变变》含反思

活动目标

1、情愿参加仿编活动，体验仿编的乐趣。

2、在活动中熟悉更多的颜色和彩色的食物。

3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编，感受蜗牛的欢乐与活泼。

4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

重点难点

重点：幼儿情愿参加仿编活动，体验仿编的乐趣。

难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。

活动预备

1、阅历预备：

(1)幼儿已熟识儿歌《蜗牛变变变》并把握了儿歌的节奏;

(2)幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查，记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。

2、环境材料预备：

(1)、幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。

(2)、配乐儿歌录音磁带。

活动过程

一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。

1、老师操作教具朗诵儿歌。(一只蜗牛渐渐爬到草莓上)

2、幼儿和老师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时留意发准字音。

3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。

二、利用图片，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。

1、启发幼儿想象。

师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果?它们的颜色是什么样的?

2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。

老师将各种颜色食物(图片)摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物，并进行仿编。如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只(**)蜗牛，高兴奋兴爬回家。

3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编儿歌。

告知幼儿，记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。

三、幼儿自由仿编。

老师引导幼儿联系生活阅历想象仿编，幼儿将自己仿编的儿歌清晰的朗诵给大家听。

教学反思

1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的特点，在编写教学目标的时候，留意到认知、情意、技能三方面的培育与提高。把“情愿参加仿编活动，体验仿编的乐趣”设为教学重点，把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编，感受蜗牛的欢乐与活泼”设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言力量。

2、在教学过程中，幼儿特殊是回家和家长一起进行了“彩色食物”调查的，在课堂上相当活跃，大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物，看着老师预备的操作卡兴奋极了。一些孩子拿着自己喜爱的食物就是不放下，说个不停。乐观地与幼儿、老师互动，课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺当的完成了。有些幼儿说出了食物，但相应的颜色却不能替换，其他幼儿乐观地补充修改。在不知不觉中孩子熟悉了很多颜色、很多蔬菜，在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌，学会了大胆地说话、沟通，他们在体验蜗牛的欢乐中，自己也活泼着、欢乐着。

3、这节课下来我很兴奋，孩子们也很开心。听我课的老师也很欢乐，在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课，假如教学环境布置在草坪在，把食物放在草丛里，幼儿自己去查找，去熟悉，我想让孩子回到大自然，这更会调动幼儿的乐观性，会获得更多的进展。

16、小班主题教案《蜗牛》含反思

活动目标

1、老师在放音乐给小伴侣听时引出主题。

2、老师引导幼儿熟悉蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。

3、让幼儿制造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手力量，进一步激发关注的情趣。

4、鼓舞幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的欢乐。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、实物小蜗牛若干。

2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。

活动过程

一、导入。

听音乐《蜗牛与**鹂鸟》安定幼儿心情，并引起幼儿对小蜗牛的奇怪心，从而我出示实物小蜗牛。

二、观赏蜗牛。

1、让幼儿集体观看蜗牛的形状特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观看到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得特别好玩。

三、熟悉蜗牛。

1、这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，由于它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以爱护自己不受到损害。

3、随机教育：就像小伴侣们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能爱护自己。

四、了解蜗牛。

1、带领幼儿观看蜗牛，了解蜗牛生活习性，认真观看蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行竞赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

2、小蜗牛的食物是什么呢?

经过搜寻资料，我会出示部分实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小伴侣们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

五、小结

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱护力量，那么小伴侣呢?应当怎么做?引导幼儿自我爱护意识并要爱惜小蜗牛，不损害小动物，喜爱大自然的情感。

活动延长

师：小伴侣们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。

1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。

2、幼儿动手制作。

3、展现幼儿作品观赏，鼓舞大胆创作的幼儿，并赐予表扬。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

17、小班教案《变色蜗牛》含反思

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、情愿在嬉戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。

3、关心幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容，尝试讲清简洁的事情。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张，

2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。

活动过程：

一、以蜗牛图片导入活动。

师：小伴侣，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。

小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬，去干什么呢?接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?

二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、老师边演示教具，边示范儿歌。

2、提问关心幼儿理解歌词。

(1)原来小蜗牛在兴奋的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?依据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。(如爬，啊呜吃的动作等)

(2)再次观赏儿歌。

3、学念儿歌。

师：我们一起学小蜗牛唱歌吧

(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，其次遍可以一起边做动作边念。

(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?

4、创设情境，尝试仿遍儿歌。

(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是始终小蜗牛……)

(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小伴侣想不想也来做一只小蜗牛啊

(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有很多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，

你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)

(3)个别幼儿念儿歌。

师：小蜗牛真好玩，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

师：变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了**色、那变色蜗牛还会吃到什么东西，变成了什么颜色的蜗牛呢?变色蜗牛，你们吃饱了吗?那我们到外面连续去找东西吧?

活动反思：

通过使用现代化的教学手段，通过颜色艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，仔细倾听故事的乐观性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最终是每一个环节的绽开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。

18、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思

活动目标:

1.在吹泡泡嬉戏中感知泡泡的外形、大小和颜色。

2.尝试用吹泡泡的方法作画。

3.培育幼儿对美术活动的爱好。

4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备:

1.红、**、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

2.画纸。

活动过程:

1.情境导入

小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可兴奋啦!

2.老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的外形、颜色、大小。

3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不快乐,由于泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

老师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”老师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

5.幼儿操作,老师指导。

关心幼儿把握吹泡泡的方法,提示幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓舞幼儿把空白纸吹满。

6.展现幼儿作品。

活动延长：

我们一起到外面去做吹泡泡的嬉戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

课后反思：

本节课我用小熊过生日的故事导入，通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、外形、大小。儿童有着与生俱来的奇怪心和探究欲望，他们给小熊想出了很多让泡泡留下的方法，最终通过老师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发觉有一桌的泡泡水特殊难吹，可能是我在里边加了洗洁精的缘由，导致那桌小伴侣的泡泡吹得不是很胜利。

在本节可中，我学到老许多东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完善，让自己有更大的提高。

19、幼儿园小班美术教案《吹泡泡》教案反思

小班美术《吹泡泡》教案(附反思)

活动目标：

1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

2.激发幼儿对美术活动的爱好，让幼儿感受美、体验美、并能制造美。

3.进展幼儿的想象力和制造力，并养成良好的做画习惯。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

6.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

7.感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

活动预备：

1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、**、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。

2.美工区供应很多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

3.已熟识歌曲《吹泡泡》。

活动过程：

一、玩吹泡泡的嬉戏，引起幼儿的创作爱好。

老师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进老师。老师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(老师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真愉快，我们一起来吐泡泡吧!”(老师与幼儿一起玩吹泡泡。)

二、老师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。

1.引导幼儿争论留住泡泡的方法。

老师：“彩色的泡泡可真美丽，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有方法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由争论，老师在争论的基础上鼓舞幼儿一起尝试。)

2.引导幼儿想象添画。

老师：“你看到的泡泡是什么样子的?”

幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好美丽哦。

老师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”

幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……

三、幼儿集体创作，老师个别指导。

1.提示幼儿不要将泡泡吹得太大，留意准时更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。

2.在添画的过程中，老师应留意提示幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。

四、观赏与评价。

老师：“快邀请你的好伴侣快来看看，告知他，你将泡泡变成了哪些好玩的东西。”

活动分析：

这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中老师更多以接纳、敬重的态度去倾听、鼓舞、支持，使幼儿参加活动的热忱推向新的**，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧，想象奇怪。同时，老师多方制造条件,为幼儿主动学习供应时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发觉，去探究。观赏与评价时，并不是简洁以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边观赏自己的制造，一边赞美他人的成果，让他们在与同伴的沟通中共享了胜利的欢乐。

活动反思：

1.玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切布满新奇感、奇怪感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开头老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、感动中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

2.让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。

3.检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等乐观的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓舞的情感体验中树立