多媒体课件的制作

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页多媒体教学课件制作浅析严俊[摘要]多媒体计算机逐渐成为了多媒体技术应用和传播的主要载体。通常所说的多媒体，是经过计算机数字化处理的多媒体。计算机多媒体系统中的多媒体信息包括文本、图形图像、动画、音视频和交互等内容。网上及各种书籍对多媒体课件制作的理论论述较多，或者基于某一种多媒体工具的介绍，亦或是制作一个多媒体课件的实例。这对一个非计算机专业的教师来说，要掌握这么多理论与创作工具的技巧，是一种不现实的理想主义。为解决非计算机专业教师制作课件的难题，本文以制作多媒体课件流程为主线，介绍多媒体课件制作必备的理论知识、常见制作工具使用方法、制作课件的流程及程序模块化处理。[关键词]多媒体多媒体教学课件多媒体创作工具素材Authorware引言：随着计算机的推广和普及，多媒体技术迅速渗透到社会的各个领域。多媒体计算机逐渐成为了多媒体技术应用和传播的主要载体。通常所说的多媒体，是经过计算机数字化处理的多媒体。计算机多媒体系统中的多媒体信息包括文本、图形图像、动画、音视频和交互等内容。网上及各种书籍对多媒体课件制作的理论论述较多，或者基于某一种多媒体工具的介绍，亦或是制作一个多媒体课件的实例。这对一个非计算机专业的教师来说，要掌握这么多理论与创作工具的技巧，是一种不现实的理想主义。为解决非计算机专业教师制作课件的难题，本文以制作多媒体课件流程为主线，介绍多媒体课件制作必备的理论知识、常见制作工具使用方法、制作课件的流程及程序模块化处理。多媒体的概念及特点（一）多媒体的概念媒体（Medium），又称载体，是指信息传送和存储的最基本的技术和手段。媒体主要有两重含义：一种含义指储藏信息的实体，如光盘、磁盘、磁带等；另一种含义指传递信息的载体，常见的有文字、图形图像、动画和音视频等多种形态。多媒体（Multimedia）从文字上理解就是“多种媒体的组合”。是指能够同时处理、存储和展示两个以上不同形态信息媒体的技术。由此可以看出，我们通常所说的多媒体，最终归结为一种技术，因此多媒体常常被当作多媒体技术的同义词。多媒体技术（MultimediaTechnology），即是用计算机综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。（二）多媒体的特点多媒体具有多样性、集成性、交互性的特点。多样性是指信息的载体和表现形式是多样的。信息载体的多样化使计算机所能处理的信息空间范围扩展和放大，不再局限于单纯的数值、文本或图像的表现形式，而是将多种媒体信息综合呈现，使之在交互过程中具有更加广阔和自由的空间，让用户能够更全面、准确的接受信息。集成性是指多媒体信息媒体的集成和处理这些媒体设备的集成，并能发挥综合作用。多媒体的集成性包括两个方面：一是各种硬件设备的集成，即视频设备、音响设备、存储系统和计算机的集成；二是传递信息载体的集成，即把文字、图形、图像、音视频、动画等集成在一起。交互性在于使用者对信息处理的全过程能进行完全有效的控制。多媒体系统一般具有获取、操作、处理、存储、展示、通信的功能，用户可以利用鼠标、键盘、触摸屏等实现控制操作，进行用户和用户间、用户和计算机间的数据双向交流。多媒体教学课件概述课件（Courseware）是在一定的教学理论、学习理论指导下，以计算机技术、多媒体技术和通信技术为基础，为完成特定的学习目标而设计的，能反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。多媒体教学课件是采用多媒体技术综合处理文本、图形图像、动画、音视频等多媒体信息，并根据教学目标的要求表达某一课程或若干门课程教学内容的计算机软件。是一种根据教学目标设计、表达特定教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。是一种可以用来存储、传递和处理教学信息，允许学生进行人机交互操作，取得反馈，并能够对学生的学习效果做出适当评价的教学媒体。多媒体课件的规模可大可小。一般来说，多媒体课件作为一种教材，都具有教材的结构。（一）多媒体课件的类型多媒体课件的分类方法很多。按照教学功能划分，多媒体课件可分为课堂教学型、个别化自学型、练习考核型、资料工具型和模拟实验型等形式。1.课堂教学型课堂教学型课件是针对某一特定的教学内容而设计的软件，主要目的是解决某一学科的教学重点与教学难点，揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容具体化。此类课件主要适用于知识难度小、表象陈述多、规律含量不高、学生活动相对较少的教学内容。这类课件适合课堂上教师操作，引导学生，实施辅助课堂教学。这类软件注重教学过程，按照课堂教学的思路对教学内容采用启发、提示、引入等方式详细讲解教学全过程。此类课件多数使用PowerPoint、Authorware、Flash等工具制作成交互类型的课件，如国家96-750项目研制的《高中语文名篇教与学》、《小学语文古诗欣赏》等课件；深圳鹏博士系列《课堂教学软件》等。2.个别化自学型个别化自学型课件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人机交互活动。这类课件是学生在家庭或多媒体教室使用的用于个别化学习的课件，适合不同学生自主学习使用。这类软件强调个别化教学，具有完整的知识结构，友好的交互界面，多种不同的教学序列，适合不同基础、不同要求、不同类型的学生自学使用。如北京金洪恩公司制作的《大嘴英语》、《随身所欲说英语》等外语课件。3.练习考核型练习考核型课件适合形成性练习或考核使用。它的教学目的不是向学生传授新知识，而是在于使学生通过做大量的习题，以巩固课堂所学内容，提高学习者的解题技能，促进学生的能力发展。这类课件具有较宽的覆盖面，采用多种出题或练习方式，或者具有智能化，能够按照等级难度智能调整。目的是训练、强化或考核学生的知识和能力。这种类型的课件通常应用在习题测试、英语单词记忆等方面，如北京翰林汇公司制作的《多媒体家庭课堂》系列课件等。4.资料工具型资料工具型课件是学生在课余时间里，在多媒体电子阅览室环境下，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。也可根据教学需要事先选定有关片段，配合教师讲解，在课堂上进行辅助教学。在这类课件中提供某种教学功能或某种教学资料，并不反映具体的教学过程。这类课件适合教学资料、工具检索查询使用。它含有大量的文字、声音、图片、视频、动画等，便于教师或学生查询调用，可作为教学辅助材料使用。如电子图书、电子辞典、试题库等。5.教学模拟型模拟也称为仿真，就是利用计算机来模拟自然现象或社会现象。模拟在自然科学中应用十分广泛，从自然科学、管理科学到工程技术的许多学科教学中都可采用，如实验模拟、管理模拟和训练模拟等。在教学过程中采用计算机模拟手段，其优点主要体现在：高效、安全；低成本；形象逼真，容易引起学生的兴趣等。这类课件应用于教学实验模拟是近十年发展起来的一种新的方法，随着多媒体计算机技术的发展，模拟的效果更是令人叹止。这类课件根据教学内容，采用不同的模拟实验方式，有平面显示型、立体显示型和虚拟现实仿真型等。如北京轻工业学院开发的《化工原理三位实验仿真系统》、中国科技大学开发的《大学物理计算机仿真实验》等。6.教学游戏型教学游戏就是利用计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种带有竞争性的潜在学习环境，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生在富有教学意义而且教学目标明确的游戏活动中得到训练或是有所发现，起到“寓教于乐”的作用。教学游戏通常都有一套明确的规则，具有竞争性。多数教学游戏是为了锻炼学生的决策能力而设计的。这类课件适合于幼儿或小学教育使用。它将一定的教学内容或考核内容采用适当的方式置于游戏中，学生在玩游戏的过程中学到一定的科学知识，锻炼能力，激发学生的学习热情和兴趣。这类课件与一般的游戏软件不同，它设计不仅要求趣味性强，游戏规则简单，而且要求体现一定的教学思想和教学内容。如《金山打字通》中的单词学习游戏等。（二）多媒体教学课件的设计原则多媒体教学课件是利用多种媒体形式实现和支持计算机辅助教学的软件。多媒体教学课件的制作必须服务于教学，其目的是改革教学手段和提高教学质量。一味地照搬课本内容和教学环节，追求新技术，把课件搞成素材展示，都是不正确的，我们在设计和制作多媒体课件时应遵循以下几项基本原则：1.教育性设计的多媒体课件，对于向学生传播某门学科的基础知识，发展学生的能力，培养学生的思想品德，促进学生的全面发展，应能起到良好的作用。要实现上述要求，必须注意：（1）要有明确的目标为什么要制作这个课件？这个课件要解决教学上什么问题？要在学生的知识、能力、思想品德方面引起哪些变化？（2）根据教学大纲，围绕解决教学重点、难点而设计在设计过程中，首先要想到我们所设计的是教学课件，是教学内容的一个部分，必须符合教学大纲的要求。设计的教学课件要有助于解决教学重点、难点问题。（3）适合学生接受水平这个课件是为哪个年级、年龄和发展水平的学生用的？它是否适合学生原有的知识基础和接受能力？2.科学性设计的多媒体课件，要具有高度的科学性，能正确展现科学基础知识和现代科学技术发展水平。要实现上述要求，必须注意：（1）教学媒体符合科学原理教学媒体要生动有趣，但不能违背现代科学的基本原理，庸俗化。（2）选材符合实际选用的材料、例证和逻辑推理，都必须是科学的、符合客观实际的、经得起实践考验的。（3）操作准确、规范各种实际操作必须准确、规范。（4）素材真实、科学所表现的图像、声音、色彩，都要符合科学的要求。不能片面追求图像的漂亮、声音的悦耳、色彩的鲜艳而损坏了真实性。3.技术性设计的多媒体课件，要图像清晰、声音清楚、色彩逼真、声画同步，要保证良好的技术质量。要实现上述要求，必须注意：（1）设备状态良好制作多媒体使用的设备，要处于良好的状态。（2）制作人员技术熟练制作人员要熟练掌握有关技术，如摄影人员要对用光、取景、景别的转换、镜头的组合，用得恰到好处。4.艺术性设计的多媒体课件，要有丰富的表现性和感染力，能激发学生的情感，引起学习动机，提高学习兴趣和审美能力。要实现上述要求，必须注意：（1）内容真实多媒体课件的内容，要反映大自然和社会生活中真、善、美的事物。（2）画面优美流畅画面构图要清晰匀称，变换连贯、流畅、合理。（3）光线与色彩搭配合理在光线与色彩上，要明暗适度，调配适当，使观者感到舒适。（4）语音优美在音乐与语言上，要避免噪音，音乐要和景物与动作相配合，语言要抑扬有致，使听者愉快，从而收到教育效果。5.经济性设计多媒体课件要考虑经济效益，以最小代价，得到最大收获。这里所说的“代价”，主要是指使用的人力、材料、经费和时间；“收获”是指优秀的多媒体课件。就是要力争用最少的人力、材料、经费和时间，制成大量优秀的多媒体课件。优秀的多媒体课件，就是有助于提高教学质量和教学效率，能够取得良好的教学效果的多媒体课件。要实现上述要求，必须注意：（1）编制多媒体课件，要有周密的计划要合理调配人力，使用材料，核算经费，安排时间。（2）编制多媒体课件，要以是否符合教学要求，是否取得所追求的教学效果为前提制作幻灯片比制作电影片一般来说价格要低，但是如果不能取得所追求的教学效果，其经济效益等于零，再低也是浪费。如果某一教学内容用幻灯片或电影片都可以取得所追求的教学效果，那么，就可以采用幻灯片，而不必制作电影片。（三）多媒体在教学中的应用随着多媒体技术在教育领域的不断发展，多媒体课件在教学中的应用日益广泛，主要表现在课堂教学、模拟教学、个别化交互学习、远程教育等几个方面。1.课堂教学教师在课堂教学中应用多媒体课件将教学内容、材料、数据、示例等呈现在大屏幕上以辅助教学内容的讲解。运用这种方法可以给学生多感官刺激，提高学生的学习兴趣，增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力。同时因为计算机多媒体技术具有交互性，可进行非线性的调用，从而达到提高教学效率的目的。随着“校校通”工程的实施，很多学校建立了校园教学网络系统，通过网络进行计算机多媒体辅助教学非常方便。2.模拟教学多媒体课件可以把视频、音频和动画等结合起来，模拟逼真的现场环境以及微观与宏观世界的事物，以便代替、补充或加强传统的实验手段，来帮助学生学习和理解一些抽象的原理。随着计算机多媒体技术的发展，虚拟现实技术逐渐应用于教学中，它是通过计算机产生的一种仿真环境，在这个环境中，学生可以作为一个实际操作者进行各种学习和操作，计算机依据其操作可做出反应和判断。例如，由计算机控制的模拟器能够产生逼真的训练、操作环境，学生在这个模拟系统中学习驾驶汽车、飞机等，有一种身临其境的感觉。利用虚拟现实技术培训各种特殊的专业人员，既方便又经济。3.个别化交互学习所谓个别化交互学习，是指利用多媒体计算机网络技术，将多媒体课件的教学内容变为网上资源，由学生自主进行选择学习。个别化交互学习，可做到因材施教，学生根据自己已有的知识选择学习内容，并且可以进行双向交流学习。目前不少院校建立了学生学习用的计算机实验室，向学生开放，供学生进行个别化交互学习。4.远程教育远程教育是近年来兴起的一种基于计算机网络的教学系统，它是开放的、远程的、自主的教学方法。远程教育中的课堂是对外开放的，学生可以通过网络进行合作和写作学习，教师可以通过网络和其它教师进行讨论。同时，通过网络师生们可以共享更多的教学资源；通过远程教育，教师可以在全球范围内指导学生学习，而学生则可以得到更多的教师指导；随着计算机网络技术的发展，远程教育的规模正在不断地扩大，充分显示了其优越性。有专家预言，由于远程教育的发展，有可能导致一场教育革命。四、常见多媒体创作工具简析以页式或卡片为基础的工具软件有：Powerpoint、ToolBook等；以图标为基础的工具软件有：Authorware、方正奥思等；以时间为基础的工具软件有：Flsah、Director、Action等；以程序语言为基础的有：VisualBasic、VisualC++等。下面将对常见多媒体集成工具作进一步的介绍。（一）PowerPoint

PowerPoint是微软的Office系列组件之一，是幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。PowerPoint易于上手，并支持IE浏览器的两大优点，是最显而易见的。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。（二）AuthorWare

AuthorWare是课件制作工具中应用比较广泛的平台，它的最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。我们只需对13种图标（其实最常用的是12种，视频图标不常用）进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，无需编写过多的程序代码。AuthorWare内置众多过渡效果（利用插件，可产生更多的效果），5种基本动画功能，如果能够灵活应用可以满足普通课件对动画的要求。AuthorWare的灵魂是它强大的交互功能和函数库，11种交互方式使我们轻松实现各种随心所欲的交互效果，丰富的函数让我们如虎添翼。但AuthorWare对于多声道支持不算理想，而且众多的函数有时显得很繁琐，真正运用自如地利用AuthorWare开发较为优秀的课件也并非易事。（三）方正奥思

方正奥思多媒体创作工具（FOUNDERAUTHORTOOL）是北大方正电子有限公司印艺事业部研究开发的一个可视化、交互式多媒体集成创作工具。方正奥思能在中文Windows95/98/me/NT4.0/2000/xp环境下运行，具有直观、简便、友好的用户界面。可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性；可以制作路径动画；支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。创作出的产品可生成EXE文件，直接在操作系统下运行。具有生成网页功能，但生成网页时有些功能将受到限制。普及版以上版本可以免费进行升级。（四）课件大师

课件大师是武汉凡高软件公司出品的课件制作工具。课件制作大师，即蒙泰瑶光多媒体编著系统。现在比较流行的版本为《课件大师II》即瑶光3.0。该软件提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。它与奥思一样都是基于页的序列，但它与奥思不同的是创造了子页的设计思想。课件大师II正版软件价格很低（只有150元左右），且带有部分课件制作素材，比较适合于教师们个人使用，但该版本不享受免费升级服务。（五）广州凯迪

凯迪多媒体创作工具，是广州凯迪软件有限公司开发的一个多媒体开发工具。在众多的多媒体创作系统中是一枝红杏：不仅完全摆脱了编程方式、操作简便，强大的动画制作功能、自我创作能力强大、直面教育实际有记分牌（自动统计分数）等功能。而且打包后的文件所占存储空间很小，运行速度快。但集成功能较弱，有些多媒体格式如MP3、Flash，该系统无法支持。（六）Dirctor与Flash

Dirctor与Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash与Dirctor最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具，由于是国外软件所以学习起来略有难度。综上所述，Flash、Director等外国大型多媒体创作工具有点难，现在利用这些工具制作课件的人绝大部分是计算机教师及部分骨干学科教师。虽然这些开发工具比使用高级语言（如C语言、VisualBasic语言）方便多了，在某种程度上减轻了繁琐的“底层”设计之苦。但是这几种开发工具都是英文版软件（有汉化版，但几乎所有参考书都是针对英文版写的），加之每种软件都提供了较为丰富的函数及脚本设计语言，所以不太适合初学课件制作者使用。（七）几何画板与数理平台

《几何画板》与《数理平台》等软件带来了数学实验，它们提供了一个十分理想的让学生积极的探索问题的“做数学”的环境，学生完全可以利用它来做数学实验，这样就能在问题解决过程中理解和掌握抽象的数学概念，使得学生获得真正的数学经验，而不仅仅是一些抽象的数学结论。

目前，在这方面已经有了一些有益的尝试。1995年夏季，两个美国初中二年级学生（DavidGoldeheim和DanLitchfiled）应用几何画板发现了又一种任意等分线段的方法；东北育才学校一名学生发现了广义蝴蝶定理。抛开这些问题自身的意义不说，他们处理问题的过程（猜测，验证，论证），对我们的数学教学也是一种启示。

《数理平台》是南京金华科软件有限公司推出的一款与《几何画》板功能相似课件制作工具。它除了具有与《几何画板》相似的作图与度量功能外，还有自己的特色：拥有自己的设计语言（可以利用这些代码创作出更好的、功能更强大的课件）、可以生成可执行文件（打包后的课件可以脱离数理平台系统而独立运行）、专业版可以网络课件等。

《几何画板》、《数理平台》及《Z+Z智能教育平台》等软件，直面数学（包括物理）学科实际，不仅是辅助教学的好工具，也是学生进行数学实验的好工具，计算机较强作图的处理能力为数学的发现学习提供了可能，它的动态情境可以为学生“做”数学提供必要的工具与手段，使学生可以自主地在“问题空间”里进行探索，来做“数学实验”。教师可以将更多的探索、分析、思考的任务交给学生去完成。五、多媒体素材的采集、编辑与处理（一）图像素材的处理与制作1.基本概念（1）图形图像的类型图形图像由于记录和保存的方式不同，主要可以分为两种类型：矢量图与位图。在计算机图形学中，把矢量图称为图形，一般分为二维图形和三维图形；把位图称为图像，一般分为静态图像和动态图像，静态图像包括二维图像和三维图像，动态图像包括视频影像和动画。①矢量图矢量图是用一些数学方式描述的线条和色块组成。具有存储量小，缩放后边缘平滑、不失真的优点。但这种图像不能表现丰富的色彩，无法精确的再现物象。适用于制作企业标志、广告招贴、卡通插画等。Flash属于矢量图像的处理软件。②位图位图是由像素组成的。将此类图像放大到一定程度就会发现是由很多小方形组成的，这些小方形就是像素。图像单位长度内的像素越多，文件越大，图像质量越好。位图可以制作出色彩丰富、逼真的物象，但缩放时会产生失真的现象。Photoshop属于位图式图像处理软件，用它制作保存的图像均为位图式图像，但它能够导入部分格式的矢量式图像。③动态图像动态图像，包括视频影像和动画，它们实质上都是快速播放的一系列的静态图像。当这些图像是人工通过计算机绘制时，称为动画；当这些图像是实时获取的人文和自然景物图时，称为视频影像。⑵分辨率分辨率是指在单位尺寸内包含的像素数量。分辨率的单位是ppi（点/英寸），如：图像的分辨率是1200ppi就表示该图像每英寸长度内包含1200个像素。同一单位内包含的像素越多，图像分辨率就越高，图像细节就越丰富。图像的分辨率和图像大小之间有着密切的关系，分辨率越高，所包含的像素越多，文件占用空间也就越大，所需的图像处理时间也就越多。因此在制作图像时，应根据图片不同的用途，合理设置分辨率，用于印刷打印的分辨率需要高一些，只是用于屏幕显示的就可以低一些。⑶颜色深度颜色深度又称颜色位数，是表示色彩或灰度细腻程度的指标。色彩位数以二进制的位（bit）为单位，用位的多少表示色彩数的多少。如颜色深度为1位的像素有两个可能的值：黑色和白色。在三原色R（红）、G（绿）、B（蓝）的颜色中，各自分为256级色彩梯度，组合出来的256×256×256=16700万色，也就是通常说的24位。常用的颜色深度有1位、8位、24位、32位等。颜色深度越大意味着图像具有越多颜色信息可以用来显示或打印像素。⑷常见图像格式①BMP格式BMP（*.BMP）格式是Windows系统使用的一种标准的位图式图像文件格式。压缩率低，占用空间大，图像色彩极其丰富。②JPEG格式JPEG（*.JPEG；*.JPG）格式是一种高度压缩率位图式图像格式，文件较小。是目前所有格式中压缩率最高的，由于其压缩技术先进，对图像质量影响不大。因其占用空间小、图像质量较好成为目前互连网上的主流图片格式。③GIF格式GIF（*.GIF）格式是一种最多可以支持256色的压缩图像格式。因其占用空间小、传输速度快，主要运用于互连网上。但该格式可表现的色彩较少，不能表现逼真的物象。④PSD格式PSD（*.PSD）格式是Adobe公司开发的图像处理软件Photoshop专用的标准内定格式，也是唯一可以支持所有图像模式的格式，包括位图、灰度、索引颜色、RGB、CMYK、Lab等。可以存储图层、通道、路径等信息。2.用Photoshop处理与制作图像Photoshop是Adobe公司推出的图像处理软件，其功能强大。广泛应用于广告设计、照片处理、出版印刷、网页图像制作等领域，是目前PC机上公认的最好的通用平面美术设计软件。下面介绍Photoshop7.0中文版的基本应用。⑴Photoshop7.0的工作界面Photoshop7.0的工作界面主要以下几个部分组成。如图5-1所示。下面分别介绍它们的作用。图5-1Photoshop7.0的工作界面①菜单栏共包含9个菜单，每个菜单下带有一组相应命令。②工具选项栏用于对工具箱中各种工具进行预设。③工具箱包含Photoshop7.0中的所有常用工具。工具箱中工具大致可以分为选择工具、绘图工具、路径工具、辅助工具四大类。此外还包括前景背景色控制区、蒙版控制区、屏幕显示模式区以及ImageReady的切换按钮等。如图5-2所示。图5-2phothoshop工具箱当需要选择某个工具时，单击该工具的图标即可切换到该工具。其中有些工具的图标下带有小三角符号，表明该工具下还有其他同系列工具，按住鼠标左键片刻即可打开隐藏工具选项，将鼠标指针移至工具图标上稍等片刻，即可显示该工具名称。如图5-3和5-4所示。图5-3其他同系列工具图5-4显示该工具名称④控制面版用于监控、编辑图像以及Photoshop7.0的功能设置。Photoshop7.0中的控制面板共有14个，可以自由组合、显示。只需要按住鼠标左键拖动即可随意的进行组合，也可根据需要放大、缩小或关闭。当控制面版关闭后可以单击打开“窗口”菜单，选择复位或打开相应面版即可。导航器面版：用于显示当前图像的缩略图，控制显示比例。信息面版：用于显示当前工具及图像的相关信息。颜色面版：用于显示和设定前景色和背景色。色板面版：用于列出不同色版颜色，便于选择。样式面版：用于列出预设样式效果，点击即可运用到图像中。历史记录面版：记录对当前图像的每一步操作，用于恢复指定的某一步操作。动作面版：用于列出预设动作（自动化操作），也可自行录制动作。工具面版：用于显示当前选择工具预设方案，并可将工具的常用预设进行保存。图层面版：用于对当前图像的图层进行控制和操作。通道面版：用于显示当前图像的各色彩通道信息，并可保存蒙版内容。路径面版：用于建立和控制路径。画笔面板：显示预设画笔笔刷，并可对画笔笔刷进行参数的设置。字符面板：用于设置文本字符格式。段落面板：可对文本的段落格式进行设置。浏览器面板：用于查看电脑中的图片，显示图片详细信息。⑤图像窗口是当前打开图像的显示区域，在此可对图像进行编辑处理。⑥状态栏用于显示一些当前操作的提示信息以及打开图像的一些显示信息。⑵使用技巧图层的概念在Photoshop7.0中非常重要。图层就像一张张透明的玻璃纸，可以在每层上创建不同图形，根据图层的上下排布，当各图层的图形处在相同位置时，上面的会遮住下面的，而处在不同位置时就能够全部显示出来。在进行图像的编辑时，使用图层可将复杂的图像分解开来置于不同的图层之上，当需要对某个部分进行修改、删除时只需选择相应图层即可。这种方式，极大地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重复劳动。因此，在制作过程中应合理的将图像分图层进行制作。实例一：美化处理照片步骤1.启动Photoshop程序，目录下的“向日葵”图片。步骤2.单击菜单“图像”->“旋转画布”->“90度（顺时针）”，对该图片的方向进行旋转。如图5-5所示。图5-5裁切图片步骤3.从工具箱中选择“裁切”工具，在图片上画出适当选区，双击鼠标左键进行裁切，以调整图片构图。如图5-7所示。步骤4.单击菜单“图像”->“调整”->“亮度/对比度”，对图片整体明暗基调进行调整。如图5-7所示。步骤5.单击菜单“图像”->“调整”->“色相/饱和度”，适当提高图片的色彩饱和度。如图5-8所示。图5-7调整图片明暗基调图5-8调整图片色彩饱和度步骤6.选择控制面板中的“图层”面板，双击“背景”图层，将其转变为可编辑的“图层0”。单击“创建新图层”按钮，建立一个新的空白图层“图层1”，并按住鼠标左键将“图层1”拖动至“图层0”的下方。如图5-9所示。图5-9新建图层1图5-10图层1填充白色图5-11完成的效果图步骤7选择图层1，单击菜单“编辑”->“填充”，使用白色对“图层1”进行填充。如图5-10所示。步骤8.在“图层”控制面板中选择“图层0”。单击菜单“编辑”->“自由变换”，按住Shift+Alt键，使用鼠标左键拉动调整框对图像进行缩放，留出白色边框后按Enter键应用即可。如图5-11所示。保存文件，文件名为“向日葵成品.Jpg”。实例二：绘制LOGO步骤1.单击菜单“文件”->“新建”，建立一个640×480，RGB模式，背景色为白色的空白文档。如图5-12所示。图5-12新建背景为白色的文档步骤2.在图层控制面版中新建“图层1”。选择“图层1”，在工具箱中选取“矩形选框”工具，在图像窗口中画出一个矩形选框。单击工具箱中的“前景色控制区”将“前景色”设为“R214G234B255”的淡蓝色。单击菜单“编辑”->“填充”，使用“前景色”进行填充，单击鼠标左键取消选框。如图5-13所示。步骤3.在图层控制面版中新建“图层2”。将“前景色”设为“R150G201B255”。用“矩形选框”工具，画出一个长条选框。单击菜单“选择”->“羽化”，开打羽化调版，将羽化半径设为5。单击菜单“编辑”->“填充”，使用“前景色”进行填充，单击鼠标左键取消选框。如图5-14所示。图5-13画矩形框填充图5-14对长条选框羽化、填充步骤4.在图层控制面版中新建“图层3”。将“前景色”设为“R57G181B74”。在工具箱中选取“自定形状工具”工具，并在工具选项栏中选取第三种“填充像素”模式，然后在“形状”中选择小草的形状，进行绘制。如图5-15所示。图5-15用自定形状工具画小草步骤5.新建“图层4”。将“前景色”设为白色。在工具箱中选取“画笔”工具。单击菜单“窗口”->“画笔”，打开画笔控制面板，在“画笔笔尖形状”下选择27号笔刷，图5-16调整画笔绘制弧线步骤6.在工具箱中选取“文本”工具。在“工具选项栏”中将文本颜色设置为“R0G144B57”，设置适当的“字体”、“大小”，在画面中适当的位置添加“绿色环保协会”等文字即可。完成的LOGO效果图如图5-17所示。保存文件，文件名为“绘制LOGO.jpg”。间距”设为100%。在画面中绘制出弧线。如图9-16所示。图5-17制作完成的LOGO效果图实例三：合成壁纸步骤1.单击菜单“文件”->“新建”，建立1024×768，RGB模式，背景色为白色的空白文档。步骤2.设置“前景色”为“R255G250B229”。单击菜单“编辑”->“填充”，使用“前景色”填充整个画面。步骤3.打开配套光盘上“图片\第九章”目录下的“向日葵成品.jpg”图片。在工具箱中选取“魔棒”工具，在“工具预设栏”中，将“魔棒”工具的“容差”设为50，选择“消除锯齿”，在图片中天空的部分单击生成选区。单击菜单“选择”->“反选”，选取包含向日葵花的部分。如图5-18所示。图5-18选取花的部分步骤4.在工具箱中选取“移动”工具，在选框中按住鼠标左键，将裁切好的图片拖放至刚才新建的文档中。单击菜单“编辑”->“自由变换”，使用鼠标左键拉动调整框对图像进行缩放，调整使向日葵在画面中的大小合适，然后在“图层”控制面板中把向日葵所在的图层“不透明度”设为50%。如图5-19所示。图5-19将选定的图片拖放到新建文档图5-20添加长方形选区步骤5.建立一个新图层，在工具箱中选取“矩形选框”工具，画出长方形选框，并按住Shift键依次添加选区。设前景色为“R221G251B180”，选择“编辑”->“填充”，使用前景色填充。如图5-20所示。步骤6.在“图层”控制面版中，将“背景层”、葵花层、条层三个图层进行链接如图5-21所示。单击面板上的按钮，选择“合并链接图层”。如图5-22所示。图5-21将三个图层链接图5-22合并链接图层步骤7.单击菜单“滤镜”->“纹理”->“纹理化”，选择“画布”纹理，在拼和过的背景图层做出纹理效果。如图5-23所示。步骤8.打开配套光盘上“图片\第九章”目录下的“向日葵成品.jpg”图片并选取整个图片。在工具箱中选取“移动”工具，按住鼠标左键，将图片拖放到刚才处理好的图片中。单击菜单“编辑”->“自由变换”，使用鼠标左键拉动调整框对图像进行缩放、旋转。如图5-24所示。步骤9.按住Ctrl键，单击“图层”面板中的向日葵成品所在图层，将图层上的图像化为选区。单击菜单“选择”->“羽化”，开打羽化调版，将羽化半径设为10，对生成的选区进行羽化。步骤10.新建一个空白图层，按如图5-25所示的图层顺序排列。将羽化过的选区填充为黑色。在“图层”控制面板中把填充好的图层透明度设为50%，并将其拖放至向日葵所在图层的下方作为阴影。单击菜单“编辑”->“变换”->“旋转”对阴影图层进行旋转。如图5-25所示。步骤11.选择阴影所在图层，在工具箱中选取“多边形套索”工具，画出选区，按Delete键清除，依次将多余的两个边角裁去。如图5-26所示。图5-26清除多余的阴影国边角步骤12.新建一个图层，并在“图层”面板中将它置于首层。在工具箱中选取“矩形选框”工具，画出一个选区，使用深绿色填充。适当调整透明度，旋转后放置在葵花图片一角做出胶带效果即可。最后的效果如图5-27所示。保存文件，文件名称为“合成壁纸.jpg”。图5-27合成壁纸的最后效果图（二）声音素材的处理与制作1.基本概念⑴采样频率采样频率指每秒钟取得声音样本的次数，单位为HZ（赫兹）。采样频率越高，声音还原的就越细腻，音质也就越好，但需要的储存空间也就越大。在CD质量的音频中，常用的采样频率一般分为44.1khz、22.05khz、11.025khz三个等级。⑵声道声道是指声音在录制或播放时在不同空间位置采集或回放的相互独立的音频信号。多声道的立体声比单声道的音质要好很多。比较常见的有双声道、四声道、5.1声道等。双声道声音在录制过程中被分配到两个独立的声道，从而达到了很好的声音定位效果。四声道环绕设置了4个发音点：前左、前右，后左、后右。5.1声道其实有六个声道输出，它是四声道的基础上增加了一个中置声道，一个超低音声道，因为并没有包含全音域，所以用“.1”表示超低音声道。⑶常见音频格式①WAVWAV是微软公司开发的一种声音文件格式，是最早的数字音频格式。该格式记录声音的波形，被很多应用程序广泛支持。WAV格式支持多种压缩算法、音频位数、采样频率和声道，利用该格式记录的声音音质可以和原声基本一致。但需要的存储空间很大，不便于交流和传播。②MP3全称是MPEG-1AudioLayer3，是世界上第一个有损压缩的编码方案，也是现在最流行和通用的声音文件格式。这种格式在压缩时，削减音乐中人耳听不到的成分，在音质损失很小的情况下，把文件高度压缩。其具有占用空间小，传输速度快的特点。③MIDIMIDI是英文musicalinstrumentdigitalinterface（乐器的数字化接口）的缩写。该技术最初应用在电子乐器上用来记录乐手的弹奏，以便以后重播。随着在电脑里面引入了支持MIDI合成的声音卡之后，MIDI才正式地成为了一种音频格式。2.使用CoolEditPro处理音频文件CoolEditPro是一个功能强大的音频编辑软件，可高质量地完成录音、编辑、合成等多种任务。只要拥有它和一台配备了声卡的电脑，也就等于同时拥有了一台多轨数码录音机、一台音乐编辑机和一台专业合成器。CoolEditPro能记录的音源包括CD、话筒、卡座等多种，并可以对它们进行降噪、扩音、剪接等处理，还可以给它们添加淡入淡出、立体环绕、3D回响等音效。制成的音频文件，可以保存为常见的.wav、.mp3和.voc等格式。⑴CoolEditPro的基本界面CoolEditPro的基本界面如图5-28所示。包括：菜单栏（A）：共包含7个菜单，每个菜单下带有一组相应命令。工具栏（B）：包含CoolEditPro中的常用工具。组织窗口（C）：用于进行文件控制和效果的预设。音轨控制栏（D）：用于控制各音轨状态。音轨区（E）：是显示音频波形并进行编辑处理的区域。播放控制区（F）：用于控制播放状态。缩放控制区（G）：用于控制音轨中波形文件显示的比例。时间状态栏（H）：用于显示当前音轨的播放时间。状态栏（I）：用于控制播放状态及速度、节拍等。图5-28CoolEditPro的基本界面⑵使用CoolEditPro录制声音①录音试听打开CoolEditPro，选择要录音的音轨。在音轨对应的“音轨控制栏”按下按钮，使该音轨进入录音等待状态。准备好麦克风，在“播放控制区”按“录音”按钮，即可开始录音。录音完毕后，可在“播放控制区”点左下方“播音”按钮进行试听。如图5-29所示。②降噪设置单击“工具栏”中的“切换为编辑界面”按钮，切换至波形编辑面板。单击“菜单栏”中的“效果”->“噪声消除”->“降噪器”，打开“降噪器”面板，准备进行噪声采样。如图5-30所示。③降噪采样降噪器中的参数保持默认数值，单击“噪声采样”按钮进行噪声的采样。采样完成后适当调整“降噪级别”。单击“确定”按钮，对录制好的音频进行降噪前，可先单击“预览”按钮，试听降噪后的效果。如图5-31所示。如失真太大，说明降噪采样或降噪级别不合适，需重新采样或调整参数。有一点要说明，无论何种方式的降噪都会对原声有一定的损害。⑶使用CoolEditPro剪辑、拼合音频素材①打开音频素材在要插入音频素材的音轨上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“插入”->“音频文件”。在弹出的对话框中，选择需要插入的音频素材并打开。如图5-32所示。②调整音频的波形显示单击“工具栏”中的“切换为编辑界面”按钮，切换至波形编辑面板。可使用“缩放控制区”中的“放大”或“缩小”按钮对音频的波形显示大小进行调整，并可拖动音轨区上方的滑动条更改音频波形显示区域，以方便剪辑。如图5-33所示。③删除音频在音轨上使用鼠标左键拖动，选中要删除的部分，按键盘上的“Delete”键，清除即可。如图5-34所示。④插入音频剪辑好后，单击“工具栏”中的“切换多轨界面”按钮，切换至多轨面板。在其他空白音轨上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“插入”->“音频文件”。在弹出的对话框中选择需要插入的音频素材并打开。按住鼠标右键将其拖放至想要插入的位置。如图5-35所示。⑤设置“淡出淡入”效果选择音轨1，按下“工具栏”中的“显示音量包络”按钮和“编辑包络”按钮，并使用鼠标左键拉动音轨上的音量控制线对音轨音量进行调整。可将音轨2也做出同样调整，做出“淡出淡入”效果。如图5-36所示。音频素材并打开。按住鼠标右键将其拖放至想要插入的位置。如图5-35所示。⑥分割音频在音轨2上选择使用鼠标左键选择其中一段。在“工具栏”中单击“分割音频块”按钮将选中的音频文件分割为两段。在切分割好的音频块上单击鼠标右键，在打开的菜单中选择“音频块选项”菜单，打开编辑面版。⑦设置音频块参数在打开的“声音素材属性”面版中，设置音频块的声相（左右声道）、音量、音调、偏移位置等。⑧编辑音频块的声相在“工具栏”中按下“显示声相包络”按钮和“编辑包络”按钮，对音频块上的声相进行编辑。⑨试听保存文件调整完成后可在“播放控制区”点左下方“播音”按钮进行试听，并对不合适的地方进行进一步调整。全部调整完成后，单击“菜单栏”中的“文件”->“混缩另存为”。在开打的保存面板中设置保存路径、文件名、保存格式，进行混缩保存即可。视频素材的获取与处理1.常见的视频格式⑴AVIAVI即音频视频交错格式，是AudioVideoInterleave的缩写。所谓“音频视频交错”，就是将视频和音频交织在一起进行同步播放。它是由Microsoft公司1992年推出的。具有压缩比率小、图像质量好，可以跨多个平台使用的优点；但其体积过大，不便于传输。⑵MPEGMPEG是活动图像专家组（MovingPictureExpertsGroup）的缩写。MPEG实质是一种运动图像压缩算法的国际标准。目前MPEG格式有三个压缩标准，分别是MPEG-1、MPEG-2、和MPEG-4。常见的VCD和DVD即是分别采用MPEG-1和MPEG-2的标准。其具有压缩率高，画面质量好的优点。⑶RMVBRMVB格式，是在流媒体RM视频格式上升级延伸而来的。可以非常方便地同VCD、ASF、AVI、MPG等多种格式的视频音频文件进行转换。而且它还具有压缩率高、图像质量好，传输速度快的优点，因此在网络中广泛应用。2.使用QQ影音2.9版处理视频素材视频处理的软件很多，既可以在专业的设备和软件环境下进行，也可以运用一些简单的软件处理。QQ影音2.9版就是一个使用简单，功能较强的多媒体播放、制作的工具软件。下面介绍如何使用QQ影音2.9对频素材进行获取和剪辑的方法。⑴基本界面QQ影音的主界面如下图所示：1：标题区：显示正在播放的文件的文件名。2：系统按钮区：包括关闭、最大化/恢复、最小化和主菜单按钮。3：浮动控制栏：包括模式切换、视频大小切换等按钮。4：播放列表：管理播放列表。5：播放定位滑杆：拖动此滑杆可以定位到影片的任何位置。6：播放痕迹状态：显示及控制是否保留播放痕迹。7：时间状态显示区域：显示当前播放时间和影片总长。8：主控制按钮区域：包括播放/暂停、停止、上一影片、下一影片、音量控制等最常用的功能按钮。9：辅助功能区域：包括打开文件、改变外观、播放列表、影音工具箱等按钮。⑵在视频文件中截取静态图像①在QQ影音播放影片的时候，可以直接点击窗口下方的截图按钮，如图：

②也可以右键点击视频区，选择“截图”功能。

③直接按：Alt+A来截图

如果找不到您的截图，您可以点击截图看到截图的保持路径。您也可以自定义设置相关的路径，点击设置--播放器设置--其他设置中即可设置路径和文件类型。

⑶截取视频片段点击播放窗口中，右上角的“主菜单”按钮，将鼠标移至“编辑”，然后选择“视频/音频截取…”。选择“视频/音频截取…”后，播放窗口底部会弹出截取视频的功能区。如下图：上图中黄色线段部分就是视频截取的部分，分别说一下几个功能键吧：①起点。可以使用鼠标拖动选择合适的起点，也可以使用起点微调键，微调起点；②终点。可以使用鼠标拖动选择合适的终点，也可以使用终点微调键，微调终点；③预览。预览当前截取的视频；④关闭。关闭视频截取功能，继续播放当前视频；⑤保存。保存调整好的视频。点击“保存”按钮后，打开如下的窗口。上图就是保存视频的操作窗口。需要注意的几点是：A.仅保存音频。保存当前所截取视频的音频，相当于制作一个电影原声；B.保存视频（包含音频）。调整视频宽度，选择视频质量；C.文件名；D.保存到文件夹。最后点击“确定”按钮，就大功告成了！⑷视频片段的拼合多数软件在合并视频时往往存在画质变差、音质下降的现象，造成合并后的视听效果差强人意，QQ影音2.6以后的版本推出视频无损合并功能，让您的视频重现完美画质。选择【影音工具箱-合并】点击【添加文件】将需要合并的视频加入到列表中，并可以自由调整视频文件的排列顺序。如果列表中的视频符合无损合并的参数要求，就可以进行无损合并了。温馨提示：无损合并需要具备一些条件（包括格式、文件结构一致等），点击界面中的小问号可了解详情：⑸格式的转换用QQ影音打开欲转换的视频文件，在播放器中间右击调出右键菜单选择“转手机/MP4视频”→弹出“转手机/MP4视频”对话框，根据实际情况选择相应的导出设备，如选择“诺基亚”-“E系列”，接着确定文件保存名称，选择好保存的路径等在将所有的设置完成后，查看一下“转手机/MP4视频”面板中的“源文件”与“输出文件”两项的相关参数的说明，确认无误，点击“开始”。QQ影音转换功能开始运行，并自动计算转换该视频所需要的时间。⑹GIF动态图片的截取在QQ影音中截取GIF动态图片很简单，只要一截取一保存就好了。下面对具体操作过程作一简单说。①在播放过程中，播放界面单击鼠标右键，选择“转码/截取/合并”，再选择“动画（GIF）截取”。②来到这个界面后，您可以先选择需要截取GIF的尺寸：有大、中、小图3种选择。

③选择起点

④选取截取长度

⑤点【预览】，并根据自己喜好调整快慢速度

⑥点击保存。完成截取。

六、多媒体教学课件开发流程用多媒体创作工具制作课件，首先要根据教学设计准备好各种文本、声音、图形图像等媒体素材，按照一定的教学思路组织起来，再设置其控制方法及交互的方式，进而制作出完整的课件，最后进行打包发布。制作课件的流程如图所示。（一）需求分析

在制作课件之前，首先应该进行分析，为了实现预定的目标，应考虑多种方案，注意价值性和可行性两个原则，并在其中选择最优的方案。在确定制作课件时，必须根据人力、物力和财力及制作人员技术水平的实际情况量力而行。（二）编制脚本

课件的脚本相当于电视剧的剧本，决定课件的流程结构，体现制作者的思路及其用意。脚本的编写应该制定具体教学的目的和要求。用户要对片头、主界面、各级界面、片尾进行相应的设计，使其组成一个有内在逻辑顺序的书面脚本。

（三）采集、制作素材

根据系统分析结果，脚本编写完成后，就应该采集和制作所需的素材，包括所需的文本、图形图像、声音、动画等媒体信息。（四）制作课件

做好前面的准备工作后，即可开始制作多媒体作品。在制作的过程中，要设计合理的程序界面，且定义好画面的显示效果。把外部素材引到程序中，确定各部分内容之间的链接关系等。

在程序设计过程中，不断地反复修改，进行多次调试，以测试所制作的多媒体课件是否达到的预期目的，直到形成最终的作品。

（五）打包和发布

在确定多媒体作品不需要做任何修改后，可进行打包和发布，使制作的课件成为脱离应用程序后可执行的程序。七、用Authorware开发多媒体教学课件制作实例在教学中，我们不难发现很多多媒体课件都具有一定的共性，比如：片头设计、创设情境教学中的媒体展示、新知识中的模拟演示、学习新知识后的交互性练习、为提高学生兴趣设计的巩固新知识的游戏等模块。依据结构化程序设计的原理，我们可在教学多媒体课件中进行模块化处理。只要我们掌握了这些基本操作，此后只需更新模板的教学内容及相应的素材，就可开发出优秀的多媒体教学课件，为老师节省出大量的时间。在众多的多媒体创作工具中，由于Authorware是基于图标的操作，采用鼠标对图标的拖放来替代复杂的编程语言，为普通老师创作多媒体提供了便利，完全能够满足教学之需，同时Authorware提供了最为灵活的人机交互方式,能提供10余种内置的用户交互和响应方式及相关的函数、变量供开发者选择,以适应不同的需要。另外，它还具有高效的多媒体集成环境和强大的数据处理能力。因此，本文将以Authorware7.0中文版创作工具为基础，介绍教学中常见模块的设计。至于该软件的详细操作请参阅其教程，这也是学习多媒体课件制作所必需掌握的一种创作工具。下面我们将以《节约用水CAI课件》为例，来说明几个模块的制作。在分析中，将详细介绍其制作流程，以其为广大普通教师提供学习的范本。文中涉及的素材制作与处理请参阅本文的第五部分。（一）教材分析《节约用水》是人教版六年制小学数学第十二册的一节综合实践活动课，它是结合学生已学过的量的计量、简单的统计以及比例的知识设计编排的，旨在让学生综合运用所学数学知识、技能和数学思想方法解决生活中的实际问题。实践活动通过让学生亲自参与测量、收集整理数据，计算水龙头的滴水速度，提高学生的综合素质和实践能力。1.教学目标：⑴知识与技能：使学生了解水资源的情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。⑵过程与方法：通过让学生亲自参与测量，收集整理数据，计算水龙头的滴水速度，向学生渗透函数的思想方法，使学生经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成实践能力。⑶情感态度与价值观：通过小组合作，使学生学会与他人合作，在互相交流中互通有无，共同进步，获得成功的体验。教学重难点：⑴培养学生解决实际问题的能力，收集整理资料，处理信息的能力；⑵培养学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。通过以上分析，本课件的设计任务，就是激发学生情感，了解到世界及中国水资源的现状及存在的问题时，宣传节约用水的现实性与紧迫性。因此课件应实现两个目标：A.课件应具备多媒体特征，集声音、文字、图像、动画和录像于一体，使课件内容和形式丰富多彩，调动学生情感。B.课件应具有一定的交互性，增强学生对教学的参与。各功能模块简析此处略去脚本编写及素材采集与处理过程，下面重点介绍各功能模块的制作。1.主题框架模块启动Authorware7.02简体中文版后，会弹出新建项目对话框，单击其上的“不选”按钮，新建一个空白文件，从图标工具栏中拖入一个群组图标，命名为“片头”，然后拖入一交互图标，命名为“主界面”，在“主界面”的右侧拖入四个群组图标和两个计算图标，依次命名为：“主题交流”、“计算感悟”、“拓展延伸”、“感悟升华”、“返回”、“退出”。单击工具栏上的“保存”按钮，在打开的对话框中将当前文件保存为“节约用水.a7p”。这样整个多媒体的流程框架图及模块就建立起来了。如图7-1所示。图7-12.片头设计模块几乎每个多媒体教学课件都有一个漂亮的片头设计，这是为上课前准备的。步骤1.双击片头群组图标，打开流程线，拖入一个显示图标，命名为“背景图”单击菜单“修改→文件→属性”命令，将其“大小”设置为“640×480(VGA,Mac13)”，背景颜色选择为全黑，选择“选项”中的“标题栏”及“屏幕居中”两项，并清除掉其他的复选项。然后选择文件菜单下的导入导出命令，导入媒体主界面图，用文件工具在其正上方编辑好标题。步骤2.再放入一个显示图标，命名为“提示”选择工具栏中的直线工具，画出几条直线，颜色为白色。步骤3.在显示提示图标下方拖入一个音乐图标,命名为“背景音乐”，在主界面下方的属性面板中，按导入按钮导入背景音乐。注意：在“计时”选项，选择“执行方式”为“同时”，系统默认为“等到真到完成”。如果不选择此项，只有等“背景音乐”播放完后才能显现后面的交互按钮。完成后如图7-2所示。图7-23.交互导航按钮模块交互性是多媒体的核心，也是计算机区别于其他媒体的最显著的特征。对交互作用的控制更是Authorware强大功能的最集中的体现。步骤1:双击交互图标，打开编辑窗口，按住shift键，单击选择五个系统默认的交互图标，在菜单栏中选“修改”—“排列”对交互按钮重新排列。如图7-3所示图7-3图7-4步骤2:双击“返回”计算图标，在其中输入:Goto("片头")，它的作用是在单击“返回”按钮时，程序将返回到“背景”图标处(也就是本课件最开始的地方)重新执行(见图7-4)。双击“退出”计算图标，在其中输入:Quit()，它的作用是在单击“退出”按钮时，结束整个程序的运行。图7-5步骤3:点击“主题交流”群组图标上方的小方块，进入交互按钮设置。点击其下属性面板中的按钮，弹出一个对话框，如图7-5所示：步骤4：选择“添加”——图案栏“导入”，加入素材中的按钮图标，“标签”与“声音”方音可有可无。再点击“常规”中“在上”按钮，在图案栏“导入”项中导入不同颜色的同样大小的按钮图标，“标签”中选择“显示卷标”，还可在“声音”项中加入按钮的声音，一个按键交互图标就做好了。后续的交互按钮图标可照此方法做。注意：本例中涉及的按钮图标与声音素材须提前做好放入你的素材文件夹中。整个效果如图7-6所示。图7-64.媒体展示模块在多媒体课件制作中，为了创设教学情境或展示学生缺乏的见识，往往需要在课件中加入文字、图像、声音和电影等媒体素材。以《节约用水》为例，本课学生在课前通过电视、网络、报纸收集的有关水资源现状的信息不全，在课堂上教师通过课件可向学生分别展示。步骤1：双击“主题交流”群组图标，打开编辑窗口：拖入一个擦除图标，擦除课件背景，在下面属性面板中，选中你所要擦除的图标。步骤2：在擦除图标下面拖入一个框架图标，做图片演示的导航框架，双击导航框架图标中的交互图标，打开演示窗口，点击导航图标上的小方块，可看到演示窗口中导航按钮被选中，如果不需要按此按钮请按Del键删除。做好导航按钮后，在演示窗口中调整其到合适的位置。步骤3：回到框架图标中，拖入几个显示图标，导入你所要展示的图片资料。不要忘了，在属性面板中，可设置图片的过度特效，另外，如果你想添加演示视频片段，也可在框架图标中插入一个群组图标，在其下级设计流程线插入数字电影图标，导入视频片段就可。如图7-7所示。图7—75.练习模块人机交互是对多媒体教学课件的基本要求，Authorware的交互类型很多。选择题型课件在学校教育中应用很广泛，本例将通过单选题的制作来介绍Authorware的几种重要的交互功能。制作步骤如下：步骤1：双击“拓展延伸”群组图标，向设计窗口中拖入一个交互图标，命名为“选择题”。

步骤2：双击交互图标，打开其设计窗口，在其中输入选择题内容。步骤3：向“交互”图标的右边拖一个计算图标，这时弹出“响应类型”对话框。其中有11种交互响应类型，默认类型为“按钮响应”，我们这里取默认值。然后将其命名为“A”。步骤4：双击“A”图标上面的小矩形按钮，打开响应属性设置对话框。单击按钮，可对按钮类型进行详细的设置，比如设置按钮的风格、形状、文字字体等，还可以定义自己的图形按钮。本例我们选用“标准Windows复选框系统”类型的按钮。属性面板中鼠标按钮，可以设置鼠标移过按钮时的形状。本例选择手形。步骤5：再拖三个计算图标和一个群组图标到图标“A”的右边。分别命名为“B”、“C”、“D”和“Answer这时不再弹出交互类型选择框，而是自动将响应类型设为与前一个图标相同。

步骤6：打开计算图标“A”，输入如图内容。系统变量“Checked@"A":=1”意思是设按钮“A”为按下状态，“Checked@"B":=0”意思是设按钮“B”为未被按下状态。自定义变量“myanswer”是对用户的选择进行判断，如果你的英文不很好，也可用拼音字母代替，如本例中我用“yan”替代。选择A，该变量值为“怎么会是A呢？”，这是动态出错提示信息，可以使用户知道错误的原因。图7-8关闭“A”设计窗口，确认输入后，弹出新变量定义对话框，设置如图。初使值设为“你还没选呢!”是当用户没有按任何选项时，提示用户。图7-9步骤7：同样对图标“B”、“C”、“D”进行类似的输入。图7-10步骤8：双击“群组”图标上面的小矩形按钮，打开响应属性设置对话框。在“类型”下拉列表中，将其响应类型改为“热区域”。然后发现“群组”图标上面的小矩形按钮变成了虚线框矩形。这时可见设计窗口中出现热区位置，将其拖拽并调整大小和位置如图。

图7-11图7-12

当用户点击这个区域时，将执行“群组”图标中的内容。步骤9：“群组”图标中的内容中将用户选择的答案显示出来并做判断。向其中拖入一计算图标和一个显示图标，并命名。

“计算”图标中内容是判断用户是否做了选择，如果没选择，不显示正确答案。其中语句为：

if(Checked@"A"=0&Checked@"B"=0&Checked@"C"=0&Checked@"D"=0)thenyanj:=""

自定义变量“yan”中的内容是标准答案，其初使值为“正确答案是B”。“显示”图标中输入文字如下图。变量用大括号括起来，实际显示的是变量的值。整个交互制件完成其流程图，如图所示。附录资料：不需要的可以自行删除电脑的基本操作技巧HYPERLINK""正确的电脑开关机顺序由于电脑在刚加电和断电的瞬间会有较大的电冲击，会给主机发送干扰信号导致主机无法启动或出现异常，因此，在开机时应该先给外部设备加电，然后才给主机加电。但是如果个别计算机，先开外部设备（特别是打印机）则主机无法正常工作，这种情况下应该采用相反的开机顺序。关机时则相反，应该先关主机，然后关闭外部设备的电源。这样可以避免主机中的部位受到大的电冲击。在使用计算机的过程中还应该注意下面几点：而且WINDOWS系统也不能任意开关，一定要正常关机；如果死机，应先设法“软启动”，再“硬启动”（按RESET键），实在不行再“硬关机”（按电源开关数秒种）。在电脑运行过程中，机器的各种设备不要随便移动，不要插拔各种接口卡，也不要装卸外部设备和主机之间的信号电缆。如果需要作上述改动的话，则必须在关机且断开电源线的情况下进行。不要频繁地开关机器。关机后立即加电会使电源装置产生突发的大冲击电流，造成电源装置中的器件被损坏，也可以造成硬盘驱动突然加速，使盘片被磁头划伤。因此，这里我们建议如果要重新启动机器，则应该在关闭机器后等待10秒钟以上。在一般情况下用户不要擅自打开机器，如果机器出现异常情况，应该及时与专业维修部门联系。电脑自动开关机的方法电脑定时开关机自动定时开机的实现：首先在启动计算机时，按“Delete”键进入BIOS界面。在BIOS设置主界面中选择“PowerManagementSetup”菜单，进入电源管理窗口。默认情况下，“AutomaticPowerUp（定时开机，有些机器选项为ResumeByAlarm）”选项是关闭的，将光标移到该项，用PageUp或PageDown翻页键将“Disabled”改为“Enabled”，而后在“Date