苏教版小学数学六年级上册《2.1分数乘整数》word教案_第1页
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文档简介

教学目标：．学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2．使学生进一步增强运用已有识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：分数乘整数的意义和计算法则教学难点：正确计算分数乘整数教具准备：教学光盘教学步骤一、创设情境二、组织探究教学例

教师活动教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：、个12是少？怎列式？（多媒体示题）1232、++=666222++=999学生做完1后提问：整数乘法意义做完2后问这两道题各有什特点？222++=这有没有更简便的方法999呢？今天我们就来学习——分数乘整数（板书课题）出示例1，教师出示图，标注出长是1米教师能图中涂色表示出这个已知条件吗？出示问题：小芳做3朵样的绸，一共用几分之几米绸带？你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。资

学生活动指名回答出数乘法的意义学生观察回答指名读题说题意。

问决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书333++1010103教师：求3个相的和还可以用乘法计10算，你会列式吗？学生回答，教师板书：33×或3×10103提问个式中的是么数？式中10的3是什么数？教师由可以看出分乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的求几个相同加数的和的简便运算。

指名列式。学生回答，总结。三、探索

1、学尝试计算

310

×。启发：

310

×的是多少？你能联系已有

学生观察。学生试做得出：3+3+3的知识从不同角度说明吗？

10提问：分子上的3+3+3用乘算怎样表示？（×）3*39教师接着写===（）1010进一步启发总结分数乘整数的计算法则33*3提问：×由你发现分数乘整1010数是怎样计算的？（分母不变，只用分子与整数相乘）资

独立完成。学生尝试列式计算，指名板

三、巩固练习

教师引导学生概括出书上的结语。教师：以后计算分数乘整数时，不必再写加法算式接据分数乘整数的计算法则进行计算就行了了计算简便法计算能约分的要约分。2、解决例题的第（）题出示小做5朵样的绸花一共用几分之几米绸带？评点时明确计算结果不是最简数时约分成最简分数。3、结算方法。引导比刚才两道算式的计算程发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？分数与证书相乘以样计算？在小组里交流。小结分与整数相乘用分数的分子与整数相乘分母不变计时能约分的可以先约分再计算出结果。1、做“练一练”第1题2、做“练一练”第2题3、做练习八第1题。交流列出了哪几道算式？让学生理清列出的乘法算式与加法算式有什么联系？4、做练习八第3-5题。订正时说出解答问题

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