学生的实习报告4篇【实用模板】

considerthingsfromeveryangle.勤学乐施踊跃进步（页眉可删）学生的实习报告4篇学生的实习报告篇120__年度第一学期第6周，在学院的安排率领下，作为人文学院15旅管1B的一位学生，我进行了为期一周的专业认知实习。此次专业认知从有名旅行景点，星级酒店，到实地观察熟习旅行社业务操作流程，以及一些有关旅行产品德业，再到专业人士为我们讲座分享经验；实习形式多样，地址各异，让我们从不一样程度不一样方向和领域多角度地接触了这一专业。特别作为一名专转本的学生，一方面以前专科阶段学习的是日语专业，对此刻的旅行管理专业几乎认识甚少，另一方面我们本科阶段连实习一共只有2年时间，所以怎样学习和规划将来显得重要而紧急，加上旅行管理本就是实践性相对而言较强的专业，所以亲自体验必不行少，所以此次认知实习对我而言很存心义，能让我更为快速且有效地认识我们的专业各个方面。下边我简要回顾此次实习的过程与领会。第一我们观光了茶社、酒吧，一个古色古香味凝重、一个现代时髦感实足，形成了两种不一样文化的鲜亮对照。但不论哪一种，都是旅行行业包含生活中人们休闲娱乐的缩影。在专业课老师宿老师的介绍陪同下，从“毓泽园”的雅名到整体木质雕镂的装饰，细化到每一套茶具的复杂摆放陈设，深入到沏茶、赏茶、饮茶；再到华美精巧、设备齐备的小酒吧，调酒、品酒；让我们认识了旅行行业中这方面文化，感觉了旅客们娱乐放松的方式和心情，也充分了我们自己。此后的工作中自己认识得悉识文化越多，就越简单为工作添姿添彩。自然这不过一次简洁的认知，在此后的课程学习中我们将会更深入更认真主动地去吸取知识。其次我们在秦老师的耐心仔细解说下，于光大旅行社人文学院营业部对旅行社业务流程操作、系统进行了实地学习。对招待一个客户及安排报名等重新至尾需要的流程有了认识。线路的介绍、计调的分工联系、财务统计、销售中心、保险、合同的选择、签署等，都是十分适用此后工作中很有可能会碰到的。此外因为旅行管理波及两个方向----酒店和旅行。所以我们分别对这双方面又进行了观光。在酒店经理的率领下，对常州九龙云天大酒店进行了观光。九龙云天大酒店为星级精选商务酒店，拥有可自由切割的豪华宴会大厅、多功能厅、风格各异的国际会议中心、配套设备应有尽有，是高档商务宴请、举办各种会议、培训活动的理想场所。还有环境优雅、装饰雅致的宴会包厢，以及西餐厅、商务会所、茶座等。到达酒店关于住宿自然也很重要，标准房、商务客房、豪华套房等我们逐个观光认识，别的我们还对酒店的岗位职能逐个进行熟习。叹息于酒店软硬件设备齐全、分工明细、管理有序的同时，也更身不由己地将其与我们的专业连系，理解我们需要不停去学习与掌握的理论知识和实践都有好多。旅行业，食、住、行、游、购、娱，相辅相成，此中“游”少不了旅行资源或景点。所以我们又去了常州玩耍谷实地体验，从整个园区的建筑设备、线路规划，到表演演艺、游玩设备，以及餐饮、各种服务等，都进行了亲自体验。我们在体验中，站在旅客的立场感觉到游玩给身心带来的欢乐、放松，自然也敬重旅游业人材的设计创新创建能力，关于常州，自然资源颇少，而这些人工的游玩园办的有板有眼，不由让人叹息，也深感旅行业人才的重要性。作为旅行人，既要传承传统文化，也要开辟创新，才能将吸引和服务愈来愈多的大众旅客和使这个行业发展得更好，自然我相信这也离不开锲而不舍的努力与学习思虑。在玩耍谷还有印象深刻的一点是，我们在老师的介绍下，有幸碰到认识了正在实习的14级的长辈，她们分别在不一样的岗位，工作或简单或繁琐，但从她们的真挚服务与勤劳工作的身影，我也更感觉到旅行从业人员不单要有广博的知识、丰富的经验、还应具备旅行人员的优异质量，吃苦耐劳、为人真挚、顾全全局、团队集体精神。最后，学院请来常州全球恐龙城维景国际大酒店人力资源总监为我们开了讲座。有旅行酒店业就业远景与职业发展规划，人才发展与就业现状，就业环境存在的问题等大方面，也有酒店的组织架构和部门设置等细微方面，以及他作为经验丰富的过来人与我们的交流分享，他8年时间做到总监、从自己的经历到以后不停对他人的面试察看剖析，对我们而言都是此刻包含此后可参照的难得的财产。经过此次认知实习，我对本专业所波及的行业有了更深入的认识、亲自的领会，对自己将来所要从事的工作和职业散布有了整体轮廓上的了解。认识了旅行业、酒店业、旅行资源等的状况，并能联合现有知识察看、认识、剖析这些状况。这是对书籍理论的增补，是自我完美，更是一种激励促使，详细而深刻、成效明显。最后也感谢学校正此精心的安排，老师全程勤劳的陪同、仔细的教育，让我们经历了这样存心义且成功的认知实习。学生的实习报告篇2走进金工实习__年第一学期第十六周礼拜一，怀着一颗喜悦与不怕艰辛的心迎接金工实习，经过四个礼拜的实习，即便还没达到预期的效果，但自我感觉在必定程度上自己的技术是有所提高的，并且对每个工种都有深刻的印象。技术进步篇被动接受可能是习惯于中国式的教育方式，做很多事情以前都希望有个人来给我指导或作示范，实习先期也是这样。动工前都在听老师解说并尽可能地去接受，没有想过其详细原理，因为是被动的，成效也不好，并且感觉内容过于繁琐，而致使没法汲取，特别是汽车知识那部分。本来对汽车就一无所知，老师讲完后不到一会就会忘个清光。对一些机器的操作也不麻利，有时比较踌躇，得征得同学的认同后才敢着手去操作。自我学习毕竟意识到自己已长大了，不久就获取社会去实践，说得伟大一点，祖国的未出处我们去创建，我岂能只逗留在被动接受的程度，所以会去思虑。比如钳工里对锯子、锉刀、錾子的使用。锯铁前得先在加工件里开个锯口，而后在锯时思虑锯削的力度和频次，锯的过程中假如锯斜了考虑到能够将锯子往另一边斜以不致损坏加工件。因为还不是十分掌握锯子的使用，在锯的时候最好不要太凑近划线免得超限。使用锉刀时，懂得锉不一样的部位，锉刀的进给方式要有所改变，并且要用适合的锉刀，并合时地去检查能否达到规定范围。錾子可方便我们錾断锯子锯不到的地方，把加工件置于虎口钳时最好让虎口钳恰巧压住划线，而后把需要錾的地方錾断，假如是比较厚的加工件从一个面錾后可能还没錾断，那就要从另一个方向用錾子将其翻转，这样就差不多把不用要的那部分折断。锻压和线切割的工种，看了他人操作后想到，砥铁或切线能否抵达加工件不是看指针的，应当是看着真实起作用那部分能否抵达加工件。经过金工实习，深切地领会到实质生活与我们平常学习考试相差太远了。考试时，错了一点还同意，但是金工实习是就不一样意。比如加工部件，假如一不当心偏小了，部件就报废，偏大了就得重做，哪怕是那么的一点点。所以意识到看图、绘图尤其重点，加工时要慎重，掌握好加工工件的尺寸。创新微显在车工中，当车一个球面是要手动，双手分别控制刀架纵横方向的进给量，因为是生手上路，双手一点都不协调，难以达到要求，所以想到用自动来控制纵向刀架，手动控制横向刀架，效果比两个都用手动要好得多。刨工中加工六个侧面时，并没依据老师那种方法搁置工件，而是将其扭转90度，加速加工速度。团队精神因为机器的欠缺（如车工）或是有些工种确也需要团队（如锻压），所以在金工实习中也要有团队精神。控制机器是件严肃的事情，容不得团队里每一个人同时任意去开启任何一个控制件，所以懂得宽容、礼让。同时在团队里不论是主角仍是副角都发挥侧重要作用，所以也懂得了合作，做好自己的安分工作，认真对待，并对团队里的成员负责。心理适应篇惧怕触电、失火、爆炸、手脚被绞、人身被撞、丧命在安全教育课上老师给我们论述的这各种安全事故，看到那一幕幕惨不忍睹的历史现实，立时感觉前面充满隐患，心生惧怕。上完安全教育课后第一个工种就是磨床，听磨床老师说，磨床是最危险的，所以更对其望而止步，没有老师的指令，根本就不敢走过去观摩机器，担忧一不当心就会按错某个按钮而致使事故发生。兴趣激起工业生产中固然存在各种隐患，但只需操作适合，按规章做事，好多不利要素都会被清除。加之金工实习本来就是一门实践课，从中能够着手去操作好多机器，比如铣床，、车床、刨床还有电脑的控制，进而制造出自己的产品，所以对其充满好奇。在老师的指导下，熟习并操作机器，自己着手去练，去试，去做，还有同学之间一起议论，学习，即便有时会很累但很充分，高兴。并且逐渐地将一些机器的同样处联系起来，如车工、铣工、刨工在加工前都要对刀，哪些转盘是控制进给量，精度的讲究。还有设计，虽设计不大好，但在工业控制这工种里，从他人的设计中找灵感开发自己的智力去设计自己的产品，线切割也同样，这全部都令我对金工实习愈来愈感兴趣。意志渐强或许因为自己对电脑不大精晓，所以每到金工实习要去学软件时，如Pro/E,Solidworks,Powermill，都感觉很费劲，即便老师有详解，还有ppt，课程，每一点都那么清楚，但我就是做不好。看到同学们都在喜悦自己做出的结果时，更是愧疚，固然到以后讨教同学后对软件有所掌握，但仍是不满意这类做法，每次都会提示自己要独立思虑，相信自己，只需认真做下去，我也会的。终于在加工中心学习那套软件里能定下心往来研究，而获取较好的成效。钳工算是金工实习里最苦的那一块，三天都得站着用人力去跟铁打交道，即便自己是女生，在体力方面我认可会输于男生，但我相信只需有恒心，铁柱磨成针，何况我还有锯子、锉刀和錾子。全副武装上阵，再加上我的毅力，不轻易依靠他人，不达目标不罢手的精神，终于在三天内达成任务，意志也获取了提高。轻松快乐篇金工实习时期，每个工种的老师都有自己的特色，有些是挺风趣、搞笑的，如磨床、锻造、工业控制中的指导老师，在授课过程中博得我们阵阵笑声，使得我们的学习既轻松又快乐。同学们相互学习、商讨、研究挺和睦。比如热办理判断金属资料时，一堆人看着火花，你一句我一句在议论终究其为什么种金属，看金相组织图时也同样，写实习报告作业时也充散发挥团队精神，尽快地达成作业。当作功地达成任务时也挺高兴的，特别是在工业安全中，学会了人工呼吸，而后和我的伙伴（他负责胸外心脏按压）在规定的时间内将人救“活”并拿到满意的成绩单时超喜悦。机械基础知识聚集篇人工呼吸步骤：检查口腔能否有异物或假牙之类，而后将头部后仰必定角度，鼻孔向上，这点可经过用右手抬一下被救者的脖子来达到，而后右手段部压住其额头，右手大拇指和食指挤压鼻孔以防漏气，深呼吸后对着被救者口中吹起，吹完一次后，右手松开，坚持每分钟14~16次，时期还得进行胸外心脏按压。金属资料的现场鉴识：火花鉴识法、涂色标志法。锻造：指熔炼金属，制造铸型，并将熔融金属浇入铸型，凝结后获取必定形状和性能铸件的成型方法。方法主要有砂型锻造、金属型锻造、压力锻造、离心锻造以及熔模锻造。女学生金工实习报告,锻压：锻造和板料冲压的总称，是对金属配料施加外力，使之产生塑性变形，进而获取拥有必定尺寸、形状和内部组织的毛坯或部件的一种成型方法。锻造的方法有自由锻、模锻和胎膜锻。车削加工:在车床上利用工件的旋转运动和刀具的挪动来改变毛坯形状和尺寸，将其加工成所需部件的一种切削加工方法。车床型号如C6132A，C表示机床分类号（车床类机床）；61表示组系代号（卧式）；32表示主要参数代号（最大车削直径为320mm）；表示中的改良序号（第一次重要改良）。可车外圆、端面、台阶、圆锥面螺纹等等。铣削加工：在铣床上用铣刀对工件进行切削加工的方法。利用铣床上各样附件和使用不一样的铣刀，能够铣削平面、沟槽、成型面、螺旋槽、钻孔和镗孔等。刨削加工：在刨床上用刨刀加工工件的方法。主要用来加工平面、槽及一些成形面。磨削加工：用砂轮以较高的线速度对工件表面进行加工的方法，其实质是用砂轮上的磨料自工件表面层切除细微切削的过程，简单获取高的'加工精度和气的表面质量。钳工：以手持工具对金属进行切削加工的方法。基本操作有划线、锯削、錾削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、锪孔、绞丝、攻丝、套丝以及改正、曲折等。建议反省篇金工实习是培育学生实践能力的有效门路。更是我们大学生，工科类的大学生，特别重要的也特别存心义的实习课。它交给我们的不不过机械专业的知识，而是一种能力，创建力以及适应力。希望学校能提高对它的重视度，改良设备，因为的确那里有挺多设备是已坏的，还有好多设备年纪已高，或许因为我们是去实习这些设备还可以派上用处，但这能否意味着我们与时代脱节呢？个人感觉实习报告里有一些题目过于偏，我们难以找出答案，并且像是在对付作业同样，做完后感觉收获甚少，建议做一些更有实践性的、创建性的题目。金工实习除了是一次实践掌握知识的时机外，仍是一次培育人心理素质的讲堂，起码我从同学那学会了慎重、认真、严格要求、力争做到最好，同时也时时地去反省自己的行为。感谢我的团队里的伙伴，没有因为我的着手能力差而厌弃我，反而能耐心、仔细地教育我，也没有因为我出错而责备我，我的能力的提高多亏你们的帮助，我也要学你们那样仔细、耐心、宽容。学生的实习报告篇3实践时间：—实践内容：对个别学生进行“一对一”指导，试试上pest1和小学剑桥英语课程，听各位老师及喜校长授课，批阅作业，招待家长，率领他们观光课室，供给招生咨询服务，办理交学费手续，接听电话，打印资料，整理有关收条资料。实践单位：__培训中心实践目的：经过社会实践，能够锻炼我自己与人交往的能力，扩大社交范围，进一步加深对教课认识，培育对教课的兴趣，增添教课经验与收获，也从中发现自己从未发现的方面，或许需要更正的习惯，更或许是某个被掩饰的亮点，给自己一个正确的定位，确定相对现实的目标。联合平常在校学习的教课技术，再加上实践，使之更为完美。此外，我还实践了其余领域的工作，扩展自己的知识面，锻炼提高自己的能力，见解不一样的人，不一样的家庭，不一样的工作，学会怎么做人，与人相处，怎样上好一堂课，提前适应社会，为此后成为一名优异的人民教师打下扎实基础。实践过程转瞬间，一个酷热的假期就要过去了。蓦地回顾，不可以不感慨岁月似箭般穿越中的那份无奈。当准备整理心情，重整出发时，发现本来赶忙的及假期里多了一份重沉沉的充分最熟习的陌生称呼，经过了快要一个月的实践生涯，此刻的我关于“老师”这个称呼不再陌生了，当他人称号我“老师”时，已没有往日的躲避与羞怯固然我的工作不过沾了“教师”的丁点边，可我分明感觉这两个字带给我的豪放感。我，不虚此行！放假回家后，我bianco按按期的计划找工作。只管上了好多次，但都没有找到适合的。于是我往外跑，从东门走到西门，从西门走到南门，再没精打采地回到东门（我家住在东门）。一路上，我记下好多指导中心的联系方式，回家后一一打电话与他们联系，但结果都是同样。我知道，假如让我妈妈帮我介绍，那必定是有的，但我要依靠自己的力量，不再依靠熟人，去干一份属于自己找的工作。日子一天一天过去了，就在我快无望的时候，奇观出现了。在我家厨房望下去，即是东门桥，桥上过了一条横幅：大卫英语培训中心暑期招生，我眼前一亮，连忙与他们联系，听闻他们需要老师，我赶忙准备简历去面试。那晚的面试让我勤苦铭心，颇有领会。第一是自我介绍，用英语与考官交流有关教课识题，接着做阅读题（那题是给初二学生做的，但对与我来说已经很难了，词汇量特别多），通事后，考官给我一本初三课本，三分钟准备后试教，以后喜校长再俩面试一回，让我才艺表演，唱歌，画动物，“一波未平，一波又起”，毫无准备的我折腾得几乎“六神无主”，自己感觉压力很大，但我很有幸在校有学过简笔划与粉笔字，这些关于一个教师都是至关重要的。经过重重查核，我更加深刻的认识到自己存在的不足，校长也指出我的短处。但他知道我们学校在培育教师方面很优异，是个很不错的学校（这让我不油然增添对母校的骄傲感），所以校长例外同意我在这里试教、听课，向其余老师学习，但无酬劳！一段时间再来查核，若经过，即可教课生拿薪资。固然没有酬劳，但我很快乐，因为这是一个难得让我实践与学习的时机，赚钱不是最主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业后有的是赚钱的时机。“机不行失，时不再来”，我痛快地答应了。那晚我妈妈陪我面试到11：00多才回家！次日清晨8点我准时到中心报到，喜校长为我安排了工作，我专心认识中心各项职能，包含报名程序，怎样开收条，使用打印机打印资料，宣传本中心很快，便有家长带着孩子前来咨询报名，刚接任务的我十分生分，幸幸亏我身旁的杨晓玲老师，马老师向来帮我救围，我也从中更为认识状况。大体10：左右，我接到一位六年级的学生，在这十天，我要对这位学生进行“一对一”指导，帮助他顺利经过恩益学校的招生考试去读初中。他叫郑泽，有点胖，我感觉是个蛮风趣的小男孩。第一我向他爸爸认识一些状况，且翻阅他带过来的试卷，我对学生的基本状况有了初步掌握：基础不扎实，单词、音标可是关，语法掌握不坚固。头一次我不想上课，我面带笑脸与他交流起来，说说学习方面的，咨询他对英语能否有兴趣？自己感觉在哪方面还存在不足，我该怎么配合他看我一直不翻课本，他有点奇异，我告诉他尽早不上课，下午才开始正式上课。听到我说不用上课，他很快乐，于是我们轻轻松松地谈起来，他很喜爱看《龙珠》，恰巧我有看过，于是我们很谋利地聊了起来。我之所以这么做是想培育他来这上课的兴趣，让他感觉在这里上课不是一种负担，也增进我与他的感情，“专心和学生交流，做他们的朋友”。正午回家后，我便仓促地看了看课本，大略地备课、做教课计划、安排习题。下午正式上课，或许我们谈得来，所以一上课也不紧张，向在教我弟弟同样。针对郑泽的状况，我为他拟订一个“扎实基础—逐渐提高—适合难度”的目标。我跟他讲了一下我的教课计划，让他内心有个底。学生的实习报告篇4一、###同志于__年x月x日起在我局实习，实习期为一个月。###同志工作踊跃主动、高效，学习认真，待人诚心，能够做到听从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，踊跃观察、体验、思虑，并能够灵巧运用自己的知识解决工作中遇到的实...................二、该生综合素质较好，敬业爱岗，工作能力强，有必定的工作组织能力，能和同事友善相处，短短实习工作时期，是个优异的教课好手，相信会在此后的工作中，取的优异的成绩。三、该学生实习时期工作认真，勤劳勤学，扎实肯干，在工作中碰到不懂的地方，能够虚心向富裕经验的长辈讨教，擅长思考，能够贯通融会。关于他人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵巧应用到详细的工作中去，保质保量达成工作任务。同时，该学生严格恪守我企业的各项规章制度，实习时期，不曾出现过无故少勤，迟到早走现象，并能与企业同事和平共处，与其一起工作的职工都对该学生的表现予以必定。四、该生在实习时期勤劳认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识快速投入到实质的计算机应用程序编写中间,并能够联合自己的特色发挥优势填补不足,在实习过程中间快速的成长起来,不单历练了自己,也为我单位带来了一股新风,遇到合作伙伴的一致好评!五、热忱、主动、踊跃。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心讨教并勇於建言。随时调整自己，力争成长、尽善。踊跃争取六、已达成实习规定的任务，实习报告切合标准，达到实习目的。勤劳勤学,恪守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长在不停的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,履行企业指令果断获取了各实习单位的认同。判定考语（主要包含实习态度、恪守劳动纪律、业务能力强等方面状况）在短短的实习期内，用他们的实质行动，给山庄全体工作人员留下了深刻的印象。七、该生综合素质较好，敬业爱岗，工作能力强，有必定的工作组织能力，能和同事友善相处，短短实习工作时期，是个优异的教课好手，相信会在此后的工作中，取的优异的成绩。八、该学生实习时期工作认真，勤劳勤学，扎实肯干，虚心勤学。擅长思虑，能够贯通融会。。能够将在学校所学的知识灵活应用到详细的工作中去，保质保量达成工作任务。同时，该学生严格恪守我企业的各项规章制度，实习时期，不曾出现过无故少勤，迟到早走现象，并能与企业同事和平共处，与其一起工作的职工都对该学生的表现予以必定。部门判定：九、______同学在我部实习时期，