健康教育教案(优选20篇)

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大家来磨练

活动目标：

1、热爱健康活动，体验做运动带来的乐趣。

2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。

3、学习用表格设计一周的晨间磨练筹划表。

活动打定：

1、晨间运动筹划表。

2、运动器械、水彩笔、黑板。

活动过程：

1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。

（1）幼儿自由选择自我热爱的运动器械举行运动。

（2）教师组织幼儿议论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要磨练身体的哪个部位？

（3）教师小结。

2、教师协助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

（1）教师引导幼儿议论，将运动方式举行分类。

A、教师：我们利用手臂举行磨练的运动，我们能够叫它什么运动？利用腿和脚举行磨练的运动，我们能够叫它什么运动？假设手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？

B、教师小结：利用手臂或腿和脚举行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到磨练，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；

假设我们全身都运动起来，使身体的每个片面都得到磨练，就叫作全身运动。

（2）教师引导幼儿对运动器械举行分类。

A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

B、师幼共同验证。

C、教师小结：不一样的器械能够磨练身体的不一样部位，我们大家都要进取磨练，身体才会棒棒。

3、师幼一齐分析幼儿的“晨间磨练筹划表”。

（1）教师出示筹划表范图，引导幼儿查看。

（2）教师引导幼儿议论筹划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）

4、教师引导幼儿完成自我的“晨间磨练筹划”。

（1）幼儿设计自我的“晨间磨练筹划”。

（2）教师巡回指导。

5、幼儿大胆介绍自我的磨练筹划，并说明理由。[由网友投稿]

活动延迟：

在日常活动中按照自我的筹划举行运动磨练。

换牙的卫生

教学资料：换牙的卫生

教学目标：1.使学生明白人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使学生明白换牙的卫生，明白怎样养护牙齿。

3.培养学生养成良好的卫生习惯。

教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；

引导启发总结学生回复的关于牙齿的养护方法。

教学过程：

一、导入新课：

1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。

饭菜全切碎，活儿干得快。

你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自我的牙齿，察觉了些什么？总结陈述我们从6—7个月开头到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，协助发音。那么我们没有了牙齿会怎样样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么紧密又对我们这么重要，那么我们要怎样来养护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，由于牙还没有长牢，轻易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，假设用手抠或者用舌头舔，很轻易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，构成畸形。

③要留神牙齿的卫生。

三、稳定新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目资料是一个小挚友开头时牙齿很好，可是它不留神牙齿的卫生，经常吃零食，还天性爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最终他去了医院，医生帮他治好了牙疼，最终他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，留神牙齿的卫生，逐渐地他最终又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和养护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆精心，果敢，声音洪量，语言流利，磨练自我发言的潜力。）

后面还有多篇健康教导教案！

当鼻子出血了

活动目标：

1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救治或协助他人。

2、经过议论，明白鼻子的作用，了解养护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和畏缩。

活动打定：

1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：

1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

2、小测验：介绍鼻子的用处。

（1）组织幼儿议论：鼻子有什么用处？

（2）闻气味小测验：

出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小测验：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提问：这样有什么感觉？

（引导幼儿说出很闷，很痛苦，气喘可是来，明白鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点查看剖面图，报告幼儿在我们的鼻子里有大量毛细血管，假设经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很轻易出血。

（2）议论：鼻子出血了怎样办？先让幼儿结合自我的阅历说说鼻子出血时自我或别人是怎样做的？

（3）请受了伤的孩子谈谈自我的感受

（4）教师小结：假设鼻子出血了，或者望见别人鼻子出血了，不要恐慌和慌张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上报告教师或成人，请他们协助你用药棉填塞鼻孔，同时还能够用冷毛巾敷。

4、议论：养护鼻子的方法。

（1）引导幼儿议论：怎样养护我们的鼻子。

（2）教师小结：小挚友要学会正确檫鼻涕的方法；

平日不挖鼻孔，嬉戏时留神养护自我，不让自我的鼻子撞到人或东西；

不往鼻子里塞东西；

多吃蔬菜，加强磨练，巩固体质。

活动分析：

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都弥漫了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我养护的意识较差，往往不能预见自我的行为会产生什么样的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏热爱做一些危害的尝试，为此，教导孩子树立安好意识特别有必要。

针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会养护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不畏缩，会用正确的方法自我救治或协助他人。活动中经过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的道理；

而趣味的小测验，使幼儿在简便高兴中获得学识，了解鼻子的用处；

再如请受了伤的孩子谈谈自我的感受，当孩子们听到同伴的痛楚体验时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

能够说整个活动，幼儿是对比感兴趣，真正地学有所获！

把快乐带给大家

一、教导目标：

教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的好处，让学生透过学习课文和活动，明白为什么要关切、协助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人协助，走出窘境，摆脱烦扰的快乐。

学生：透过教师的讲解和课堂活动，熟悉协助别人自我才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。

二、导入

教师在黑板上挂出三幅画：

第一幅画：小丽手里拿来起50分的劳绩单哭了。

其次幅画：一位老奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮生病躺在床上。

教师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自我默读一遍。

教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并熟悉到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会查看，察觉老人、残疾人行走时有困难，就马上去帮且;察觉同学学习有困难，主动去协助;察觉爸爸妈妈身体不安逸，要关切、疼爱和照管他们。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：请同学们分组议论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。议论题为：

A、路娜怎样把快乐带给别人

B、你向李素丽阿姨学习什么

C、你想做一个把快乐带给大家的人吗

目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，激励学生做一个把快乐带给别人的人。

2、想想说说

教师：请同学们先斟酌一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把快乐带给教师

目的是让学生以实际行动，把快乐带给自我周边的人。

3、查看论谈

教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。

教师：我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。

教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么

目的是让学生用学过的学识来抉择红红的做法对与不对。

4、想想谈谈

教师在黑板上写出三个问题：

A、你明白爸爸妈妈最热爱什么他们什么时候最欣喜

B、你何时协助同学解决了困难，当时你的心绪如何

C、被你协助的同学为取得告成而快乐时，你有什么感受

教师：请大家想一分钟后，再谈谈上头三个问题。

目的是让同学谈谈自我协助别人后的情感体验。

5、想想填填

教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。

透过填字嬉戏，了解学生对所学学识的理解程度。

四、实践指导

1、故事接龙

教师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的依次站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完整的故事。

目的是让学生明白怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。

2、演讲

教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。

演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。

演讲的资料：

A、关切他人，使人感到快乐。

B、协助别人告成，使人快乐。

C、可怜、宽容他人，使人快乐。

D、有且人为乐的情感。

E、有猛烈的社会职责感。

目的是了解学生能否将所学学识运用于实际。

五、教师总结

透过本课学习，大家熟悉到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关切和协助;当别人有困难时，也需要我们的关切和协助。我相信同学们务必能主支地以协助别人，使他们获得告成。这样做，你就把快乐带给了大家。

六、课外活动

在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

小花鹿学跳沟

幼儿园中班教案

活动目标

1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的气力。

2.培养幼儿能与同伴一齐友好地玩。

活动打定

1.课件：童谣-驯鹿，启程

2.废纸箱剪成宽窄不一样的纸板，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。

活动过程

一、导入

1.扮演主角，活动身体。

幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。

2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。

东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，

转呀转，转呀转，变短了，长高了，

每日磨练身体好。

二、开展

1.幼儿探索练习，教师巡查查看。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。

教师巡查指导：指点幼儿摆放的位置的跳的方法，留神互不碰撞。

2.查看幼儿的动作

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；

有哪些幼儿什么方法也不会。

3.个别幼儿示范，教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样貌和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎样跳过小沟的？”

4.教师示范，幼儿查看议论

这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。

教师示范讲解，并请幼儿一齐参与议论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。

5.幼儿全面练习，教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既能够跳自我的小沟，

也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮替跳。教师那么重点辅导才能弱的幼儿。

6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。

教师再出示宽窄不一样的小河（４０－６０厘米）引导孩子自由选择跳。

“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既能够选择原先的小沟跳，也能够选择小河跳，教师深入到小组内指导，

也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7.变化嬉戏情景，提高活动兴趣，调理活动量。

教师演示指导：“那里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、终止

教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿热爱吃的青草。”

幼儿分批跨过小沟小河，教师那么幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中持续赋予指导协助。

健康教导活动教案《养分平衡才健康》

教学目标：

1、学识与技能：协助幼儿了解各种食物的养分价值。

2、过程与方法：经过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：协助幼儿构成健康饮食的习惯。

教学重点：让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才健康。

教学难点：了解各种食物的养分价值。

教具打定：

1、相关课件

2、手偶

3、幼儿课前打定的食物贴

4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表

教学过程：

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入新课：

小挚友们，今日我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小挚友你们说一说他们长得什么样明白为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗

他们之间还有一个小故事，此刻让教师讲给小挚友听好吗

故事：(出示手偶壮壮)我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，并且总生病。

结合故事资料，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么""小小长得很瘦小，是由于什么""你们要想身体棒，怎样办呢"引导幼儿明白想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要资料为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问："看了这段录像，小挚友来说一说这位小挚友做得对不对""你们平日是不是也和这位小挚友一样呢"教导幼儿不能把零食作为主食，否那么就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织幼儿交流最热爱吃的食物，并将最热爱吃的食物粘贴在互动墙面上。

"我们爱吃的食物"大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最热爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿议论："爱吃的东西能不能吃好多""哪些东西要少吃"

3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中包含好多的维生素，包含从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成果。)总结：不一样的食物有不一样的养分成分，吃不一样的食物就能获得不一样的养分，有了丰富的养分，身体才能更加健康。

四、延迟活动家园合作：

1、让家长记录幼儿饮食情景，反应给教师。

2、根据记录情景，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，能够邀请家长加入，激励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

丰收乐

活动目标

1、学习走、跑、跳，进展动作的灵巧性和协调性。

2、经过花招玩法，培养发散性思维。

3、体验嬉戏的高兴和协助他人的快乐心境。

活动打定

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1、开头片面

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一齐做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一齐做)、两个幼儿一齐做绕手运动。

2、根本片面

(1)花招玩稻草制品。请小挚友想一想，稻草制品能够怎样玩，有多少种玩法(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)激励幼儿想出不一样的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自我想用来玩嬉戏的方法。

(4)嬉戏:丰收乐。

A教师交代去郊游的要求:请小挚友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农人伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一)，要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路(草绳)时不能出界，若出界要重新走。

B添加要求，提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了，我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳)，再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

C提高幼儿奔跑的速度。师:小挚友听有什么声音(请幼儿用望远镜观望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎样办好呢(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的手段)幼儿听音乐跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀，拿起草绳找老鼠，找到老鼠后追打。(如图三)

D小挚友送稻草和稻谷回家。师:小挚友真能干，协助农人伯伯赶走了麻雀和老鼠。此刻我们帮农人伯伯把稻谷和稻草送回家。小挚友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个)，高欣喜兴回家。

3、放松活动

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

心理健康教导教案

一、教学目的

协助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学打定

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

教师：这天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

2.学礼貌理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么热爱提出大量问题

(学回复后教师小结)

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想明白到底，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国出名的科学家。

大量有成就的人，他们从小对自我身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自我阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

教师：听了方才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自我的兴趣是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。

(2)做个放松小嬉戏

出示课前打定好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗聪慧星。

(3)谁来协助苹果娃娃

分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

(5)想想自我最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自我为什么会热爱这些课对自我不热爱的课，想个手段使自我对这样的课有兴趣。最好能将这个手段写在表格后面。

4.总结全课

同学们热爱这天的学习吗大家的回复和笑脸报告了教师。你们很热爱这样的学习。其实我们的学习都能像这天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自我的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一齐动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

活力宝物

活动目标：

1．学习运用身体不一样部位移动身体，提高身体的平衡性和身体动作的表现力。

2．进取探索新的动作，从不一样角度斟酌，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。

3．在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动打定：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程：

一、打定活动

1.在音乐伴奏下指导幼儿举行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等根本动作训练。

2.情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3.提出问题：“方才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）

师生共同小结：身体真灵敏，脚能走，腰能弯，手能撑……

二、探索活动

1.教师：“我们的身体各片面能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）

2.教师深入提出问题：“假设不用小脚，能够用其他部位代替脚移动身体吗？”

教师启发幼儿：“还能够用什么部位移动身体，比比谁的手段多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作

3.组织团体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，团体练习，享受合作学习的高兴。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4.嬉戏：奇异的数字园

①师：“有一个奇异的园子里，挂满了各种数字，水果、动物，它们上头都有心爱的数字娃娃，想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网细心触电（匍匐前进）。教师与个别动作进展差的幼儿合作，辅助其到达目的地。

三、放松活动

1.师：“我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

2.议论：我们还能用灵敏的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

3.小结：“我们的身体真灵敏，会做那么多趣味的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要保护身体的每一片面。”

在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

健康教导活动教案《坚持好心境》

【教学目标】

1、在说说、画画中明白如何让不高兴的心境变好。

2、能用连贯的语言表达自我的想法。

【教学打定】

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

【教学过程】

一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。

师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是高兴的（笑脸）

可是今日小兔子生病了，它好痛苦啊，它的心境就是忧伤的（哭脸）

小结：每个人都会有这两种心绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

三、分析并找寻手段。

（一）分析理由

师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么理由导致他们心境不好，好吗？

（二）找寻欣喜起来的方法

1、师：假设心境不好，不开心，就会给我们带来好多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我开心起来的手段吧？假设你心境不好了，你会用什么手段呢？（请几个幼儿回复，为了下一环节做铺垫）

四、关切小挚友。

（一）听听小挚友心境不好的理由

（二）协助小挚友找到快乐起来的手段

师：把你找到让她快乐起来的手段画下来。

（三）把这些手段编成一首诗。

师：每个人总会碰见心境不好的时候，这时候我们要学会调理自我的心绪。

我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的

我能够穿上美丽的衣服，让自我的心境也变得美美的

我还能够……

五、延迟环节：

把心境树放到班级的心育墙上，当小挚友不欣喜时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。

垃圾不乱扔

一、目标：

明白垃圾会污染环境，不能乱扔，学习养护身边的环境。

二、打定：

1、排练情境表演

2、幼儿操作材料

三、过程：

1、观看情境表演(一)，了解垃圾从哪里来。

小猴在公园里玩，边玩边吃香蕉，看看四下没人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在马路上漫步，边走边吃饼干，饼干吃完了，它说：“这饼干袋怎样办呢”妈妈说：“垃圾应扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么远，不管了，就扔这儿吧。小狗在电影院里看电影，它边吸着果奶边说：“这电影真好看。”电影放完了，小狗说：“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢就扔这儿吧!”

议论：

(1)表演里说的是什么事

(2)三只小动物是在哪儿丢的垃圾你还在哪里见过地上有垃圾

(3)三只小动物各自丢了哪些垃圾

(4)你觉得三只小动物这样做对吗为什么

(5)垃圾为什么不能乱扔

2、观看情景表演(二)，明白垃圾不能乱扔。

三只小动物轮替上场，把自我扔的垃圾捡起来放进垃圾箱，一齐对挚友说：“多谢你们，我们明白了垃圾不能乱扔，要保护我们的环境。”

3、学习养护身边的环境的方法。

我们明白了不能乱扔垃圾，但假设看到了别人乱扔垃圾，我们就应怎样办

小学心理健康教导教案

一、教学目的：协助学生了解自我的留神特点、培养自我的留神潜力。学会调理和操纵自我的留神力、提高留神的稳定性。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一致的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留神力集中不集中有关。下头我们学习一课与留神力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(二)学礼貌理

(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

(2)(分组议论：吴义为什么劳绩不佳，学习时为什么要专注)

(三)学生活动

1、说一说，议论后，找代表发言。

吴义为什么劳绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的学识他没有听到，作业当然就不会了。

协助学生归纳出以下几点：

A、要用眼，留心看。

B、要用耳，留心听。

C、要用脑，勤斟酌。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，专心写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得学识的主要途径，听讲时要努力摈弃干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调理和操纵自我的留神力，留神力轻易分散，透过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的留神力。

3、做一做

根据小学生留神力不能耐久集中和操纵潜力差的特点，透过行为模范举行训练，一旦学生养成良好的习惯，留神力也就集中了。

训练时天性留神三点：A、持续良好坐姿：趴在桌上听讲轻易疲乏，也轻易影响身体的发育。B、留神摈弃干扰：课桌上不要放轻易分散留神力的文具，当自我留神力分散时，心理就要示意自我，写出明显的警示语指点自我。C、怎样调理自我的课堂行为呢：人留神某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留神力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或斟酌一段时间后，就会产生疲乏;当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

(四)总结全课

冬季磨练好（1）

一，教学目标:

1，使学生懂得冬季磨练的好处.

2，培养学生不怕冷，不怕苦的精神，教导学生坚持加入冬季磨练，养成良好的习惯.

二，教学打定:

教师打定:长绳，短绳，体操棒，球类和投影片.

学生打定:毽子，橡皮筋，乒乓球，沙包.

三，教学时间:

两课时

第一课时

一，导入新课:

1，陈述:冬天到了，雪花飘动，河流冻结，大量小动物都钻到洞里睡大觉去了.你们看，小明向我们走来了.

2，表演:小明穿着厚厚的羽绒服，双手不停地搓着，呵着气，缩着头，边走边喊:"真冷，冻死人了."

3，小明感到特别冷，你们呢谁能想出好手段让小明温和起来呢

4，学生分组议论.

5，交流.

二，学习新课:

1，熟悉冬季磨练好处多.

(1)谈话:小明穿着厚厚的羽绒服，躲在室内直喊冷，你们看(出示投影):图上的小挚友在干什么

(2)学生看图交流.

(3)这群小挚友穿着薄薄的棉衣，运动衫顶着寒风在操场运动莫非不冷吗

2，教师陈述:对!最好的方法就是动起来.像踢毽，跳绳，跑步，踢球等等，不仅仅能够使身体温和，更主要的是磨练了身体，巩固了我们抗拒寒风的潜力，所以说，冬季要精心加入体育磨练，冬季磨练身体好.

冬季磨练好（2）

一，复习旧知:

冬季怎样抑制寒冷

二，学习新课:

1，此刻你们感觉冷吗

2，学生谈感受.

3，学生室外加入活动:分小组踢球，拍球，跳绳……

4，活动终止，学生谈活动前，中，后的身体感受.

5，陈述:活动使我们心跳加速，脸发红，体出汗，手也暖，脚也暖，这是运动给我们带来的好处.当我们运动时，由于血液滚动加快，因而使我们我们的心跳也加快，又因我们心跳速度的加快，使我们的呼吸加深家快，这使我们更多地排出体内的废气.脸红，出汗又能透过汗液带出体内剩余的废物，寒风吹在脸上极其袒露在外的皮肤上，又磨练了皮肤的御寒潜力……总之，冬季举行体育磨练好处是特别明显的.

三，冬季磨练资料多

1，冬季磨练的资料是好多的，南方有南方的工程，北方有北方的工程，城市，农村也各有各的轰动工程，你们能举一些你们所明白的活动工程和活动资料，磨练方法吗

2，学生陈述.

3，师陈述:冬季磨练形式多，资料广，但磨练务必要有耐久力，毅力，不能"三天打鱼，两天晒网"，这样才能到达磨练身体，巩固体质的目的.磨练还务必循序渐进，留神力所能及，不残疾盲目的和自我力所不能及的运动.冬季磨练当身上有微汗时要留神防寒，千万不能乱脱衣服.一旦汗有些干，就要立刻穿衣，最好能洗个热水澡，既能够洗去汗垢，又能够增加血液循环，持续身体清爽和消释疲乏.

板书设计

8，冬季磨练身体好

好处多;巩固体质抗拒寒冷预防疾病

资料多:跳跑绳球操

留神点:适合便当安好

学习每一天!享受每一天!快乐每一天!

不放烟花和炮竹

一，教学目标

1，使学生熟悉到燃放烟花炮竹除了污染环境外，还会给人带来不必要的人身伤害.

2，教导学生能从我做起，精心响应政府的"禁放"号令，并能劝阻和制止别人的不良行为.

3，教导学生懂得安好的重要好处.

二，教学时间

两课时

第一课时

一，导入新课

1，快放寒假了，同学们最想玩，最爱玩的活动有哪些呀

在春节期间，你除了看电视，逛集市，游公园，走亲戚，还有什么事是你最爱玩的

2，趣(出示烟花，炮竹实物)这是天地响，这是彩明珠，这是钻天猴，这是飞毛腿……你们热爱吗

1，学生交流.

2，是呀!教师和你们一样，天性热爱烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦，可是，它在给我们带来快乐的同时，也会给我们带来烦扰和伤害.这天这节课，我们就来议论要不要放烟花炮竹的问题.

二，学习新课

熟悉烟花炮竹的内部构造

1，齐读课文前四句，提问:为什么说它的脾气烦躁

2，出示投影片——炮竹剖面图，了解炮竹内部构造，理解课文资料.

3，联系实际，学生描述烟花炮竹脾气烦躁，火药多，一点就爆的特点.

其次课时

一，复习旧知

说说烟花炮竹的构造以及危害.

一，学习新课:

透露烟花炮竹的危害性

1，教师陈述"天地响炸伤小挚友眼睛的故事.

2，哪位同学也来讲讲你听到的类似事情

3，听了教师和同学的介绍，你有什么想法呢

4，师拿出一个摔炮:这摔炮也是个坏东西，别看它此刻不响，可一摔它就响，一挤它就炸.以前有位同学买了包摔炮放在裤子口袋里乘汽车，由于车内人太多，一下子把摔炮挤炸了，结果，不仅仅他的裤子炸破，腿上被炸掉皮，还炸伤了其它乘客.

5，此刻，上海，北京等大量大城市都命令遏止在公共场所或人口密集处禁放烟花炮竹，你们说这是为什么呢

6，议论:你是怎样响应禁放号召的假设见到有人在放，你怎样办

7，师陈述烟花炮竹对环境的污染.

二，了解一些安好常识

选取一些适合的场地，

选取一些适合的点放物

最好不要用手抓，应放在地上，点着导活索后跑开.

对没有炸响的鞭炮，不要急于去观看.

三，全课小结

板书设计:

不放烟花炮竹

噪音:声音大，噪声高，扰人休息

污染:烟雾浓，纸屑飞，环境污染

危害多伤人:炸伤手，脸，双眼

火灾:房被烧，物被毁，害人又害己

十足禁放.

一日三餐

教学资料：一日三餐

教学目标：了解为什么要安置一日三餐，科学安置一日三餐

教学重点难点：了解一日三餐中的科学

教学过程：

一、导入新课

谈话：汽车行驶要加油，人每一天活动要吃饭，你们明白是为什么吗？

陈述：一日三餐不仅仅能给我们的身体加油，还能为我们举行活动带给必备的能量。假使人不吃饭会怎样呢？这天，我们就来了解一日三餐中的科学。

（板书：5.一日三餐）

二、学习新课

一日三餐好处多

谈话：每个人每一天都需要吃务必量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安置一日三餐呢？每日一餐行不行？假设你每一天只吃一顿，会有什么样的感觉？一日三餐有又什么感觉呢？

学生议论并汇报。

陈述：一日三餐是人体活动的需要，由于白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗超多的热能。通常状况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。假设到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

科学安置一日三餐。

陈述：吃饭不仅仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有务必限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；

吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。所以吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。

学习课文其次句话：早餐就应吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。

提问：什么样的早餐叫做吃得好？

中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？

晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜为主，裁减脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。

一日三餐有规律，身体健康发育好。

联系上述资料，说一说你家每日三餐都吃些什么？比一比谁家安置的最合理。

三、稳定和反应

看一看，你能从下头三幅图中看出各是哪一餐吗？除了时钟能够给你提示外。还能够从哪些方面入手，找出正确答案？

做一做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自我设计一天的食谱。

吃饭要细嚼慢咽

教学资料：吃饭要细嚼慢咽

教学目标：1.使学生明白一些科学进食的卫生常识。

2.让学生养成良好的进食习惯。

教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的理由及平日生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

教学过程：

一、导入新课：

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们持续学习，一日三餐当中，我们毕竟应当怎样来进餐呢？。

二、学习新课：

吃饭时要逐渐的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：

1.（下头听教师，你们来斟酌：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前展现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？……）

向同学们陈述口水的作用，并使同学们明白洗嚼慢咽的好处。

a.有利于消化和吸收

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的养分价值

d.除掉食物中的异物

2.留心吃饭时讲话

a.它是一种不礼貌的行文

b.假设讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。

3.吃饭时狼吞虎咽的缺陷：

a.加重肠胃消化的负担，引起胃病

b.冲淡胃酸，引起消化不良

c.饮食过量，引起肥胖

三、稳定新知：

1.智力挑战

2.才华表示

3.总结该课，对发言同学举行客观的评价（由学生来评价）。

教学资料：我们爱感激

教学目标：

1、教导学生初步懂得什么叫感激，人和环境为什么要感激。

2、培养学生爱感激的良好习惯。

教学重点、难点：在平日生活中如何做才算感激，培养学生爱感激的良好习惯。

教学课时:一课时

课前打定：

教师打定：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（明净与不明净的），脸盆若干。

学生打定：抹布、手帕、安好剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是二年级学生了，好多事情已不需要爸爸妈妈协助了。能报告大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

好多同学都特别能干，学会料理自我的事了。那你会整理房间、清洁教室卫生，并持续它们的整齐清洁吗？这天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫感激和怎样做到爱感激。

二、学习新课

1、在家爱感激。

⑴齐读课文，领会“感激”的含义。

①出示：这块手帕明净吗？这一块呢？这个书包不仅仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不明净、不感激。

②投影片：这个小挚友的家明净又整齐。我们说：他的家很感激。

⑵了解“按时”的含义。

①你们明白清早大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷陈述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真明净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真感激。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自我的事自我做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自我平日的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱感激。

了解学校环境感激的资料与持续环境感激的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶教师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境感激。

1、为什么生活在明净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久持续这样的完备环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习资料。

三、反应检测

1、嬉戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、斟酌题。

说一说怎样才算感激？你做得怎样？