综合素质逐章逐节梳理

第一章第一 “＿＿＿＿9、＿＿＿＿12（）（）强化（）（6）教育制度成了百家的盛况（私学）17、宋代以后，＿＿＿＿被作为教学的基本和科举考试的依据（四书《大学（1）（2）（3）（4）（5）第二 2、孔子的教育思想记载在《＿＿＿＿》中，教无类“勿视，勿听，勿言，勿动“不愤不启，不悱不发”等（论语）、、“，12规范教育学的建立通常以德国＿＿＿＿《＿＿＿＿为标志＿＿＿＿《，14、＿＿＿＿19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看16、1939年，教育理论家＿＿＿＿明确提出了以主义理论指导编写《教育第二章第一节教育与政治经济制度（1）（2）（3）（4）（1）（3）才第二节教育与生产力（1）（2）（3）（4）2、＿＿＿＿3、从世界教育发展的历程看，第一次工业后提出了普及＿＿＿＿的要求；第二次工业后提出了普及＿＿＿＿的要求第三次工业后提出了普及＿＿＿＿的要求；育大众化“＿＿＿＿第三 （1）（2）（3）（1）（2）（3）（4）育（1）（2）（3）第四 4、学校文化的是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中最具决定作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿（1）（2）（3）（4）7、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿（1）（2）（3）（4）（5）（1）（2）（3）（4）第三章第一 、2身心发展是指＿＿＿＿＿＿＿＿（作为复杂整体的在从生命开始到结束、（1）5、内者一般强调人的身心发展的力量主要源于＿＿＿＿，身心发展的顺序也是由。的动因心理学家＿＿＿＿强调成熟机制对人的发展的决定作用（人自身的内在需要。是一个典型代表。另一个典型代表是行为主义心理学家＿＿＿＿，他甚至说：给他一打健康的婴儿不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们社会烟草从到小偷等各种类8、身心发展的一般规律有、、第二 3、遗传素质是人的身心发展的＿＿＿＿，为的身心发展提供了＿＿＿＿。但遗传（1）7学校教对展的特功能表在（校教育按会对的基本求对发展的方向与方面做出社会规范（）学校教育具有加速发展的特殊功能（）学校教育，尤是基础教对发的影响不有即时的价值而且具有时的价值8、前心理学家＿＿＿＿的研究揭示：＿＿＿＿对儿童的发展能起主导作用和促进“＿＿＿＿。9、在与环境之间相互作用中所表现出来的＿＿＿＿，是促进发展从潜在的可。第三 第四 “＿＿＿＿（未来第四章教育目的第一 （1）（2）（3）6、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们上称为＿＿＿＿第二 2、教育目的具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，在阶段社会具有鲜明的＿＿＿＿第三 “＿＿＿＿＿＿＿＿全面发展的事业建设者和（1）（2）（3）（4）（5）（1）（2）（3）们的自我意识和体质，培养参加体育活动的需要和，增强其意志力的教育）（1）（2）（3）卫生，了解科学营养知识。（1）（2）（3）动观点和的教育）（1）（2）第五章第一 （1）（2）4、11月大会通过的《儿童权利公约》精神的基本原则是6《义务教育定“凡年满＿＿＿＿的儿童，不分、民族、种族，应当入学（1）（2）（3）（4）第二 （1）（2）（3）（4）（1）（2）第三 （1）（2）（3）第六章课程第一 ＿＿；从课程的组织来看可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等（国家课程、地方（选修课管理权属教育机关。国家级课程是一级课程）10、所谓地方课程，是＿＿＿＿＿＿＿＿（省、、直辖市教育行政机构和教育第二 ）的性质及任务，对培养对象特定要求（培养目标）（1）（2）（3）第三节课程设计、9是＿＿＿＿＿＿＿＿（是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科、10（）教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，（）教科书也（（）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科第四 （1）（2）（3）（5）（6）（7）（1）（2）素，因素，外部因素）第五 价模式5、CIPP评价模式包括＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿（背景评价、输入（1）（2）（4）（5）第七章教学（上第一 3（1）7、教学任务的决定，要受＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿（1）、、（思维力第二 （1）（1）方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行加工的独立性、创造性。13、＿＿＿＿是推动学生学习的一种动力（学习第三节教学原则和教学方法（1）和（（1）（3）（4）学在中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用（巩固性原则）（1）（1）（1）注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、（理论联系实际原则）17论联系际原则基本要是（知识的教要注重系实际（）（4）补充必要的乡土。（1）（2）（3）（4）（5）（1）（1）（1）（1）（1）（1）第八章教学（下第一 课，上课（1）第二 世纪8、我国最早常用班级授课制的是＿＿＿＿年在设立的＿＿＿＿。＿＿＿＿年，颁布《学堂章程》后，班级授课制在广泛推行（1862，京师同文馆，（1）分组13＿＿＿＿是指在传统的按编班的班级内按学生的能力或学习成绩等编组（内部分组15＿＿＿＿是指教师不再上课向学生系统讲授而只为学生分别指定参考书、布置作业，由学生和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务第三 性第九章德育第一 （1）8、1988年《中共关于和加强中小学德育工作》提出了我国中小学的“（1）义基本理论教育、教育、世界观教育、社会科学教育）（1）展与完善（2）就有心理的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理，第二 3、德育过程的基本是：＿＿＿＿＿＿＿＿。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊（社会通过教师向学生道德要求与学生已有（1）在活动和交往中形成思想品德规律（3）学生思想转化规律（4）学生思想品8＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三 1、＿＿＿＿是根据教育目的、德育目标和德育过程规律指导德育工作的基本要3、前教育家＿＿＿＿说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人 第四 （1）题的小组讨论：abc4（1）理论假设：ab围绕人际－社会情境问题的道德教育：a设身处地。b证明规则。c（3）简要评论：a体谅模式在理论上的缺陷。b体谅模式的特色及对我国学校德育的启示。（1）须有品德参与才能完成。b道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段。c道德教育应从人形成出发。d榜样对品德的作用。e提出环境、行为和人的交互作用论（3）简要的评论：ab展的启示。第十章第一 ＿＿＿＿5、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年开办的＿＿＿＿（京师同（1）第二 班级管理的一种管理方式（管理）8、班级管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生＿＿＿＿的力量，发挥（1）（1）（2）（3）第四 （1）（2）（3）（4）（1）（2）（