药理学说课修改版课件

社会工作系李贺芝药理学河北女子职业技术学院课程整体设计教学单元主要内容课程的定位与目标

设计的理念与思路

学生特点

内容选取与组织

教学模式与手段

教学条件

教学评价

目录——课程定位一.课程设置

课程定位药理学是研究药物与机体（病原体）之间相互作用及其规律的学科。为重要的“桥梁”学科。药理学临床护理基础医学——课程目标一.课程设置

不光要掌握基本技能，更要注重沟通，掌握全面的医学和药学知识，以便在疾病的防治和药物治疗工作中能主动参与，提高护理质量和医疗质量课程目标药物作用、不良反应、用药护理能指导患者合理用药严谨、奉献、富有爱心

过程方法

情感态度

知识技能二.课程设计——设计理念紧扣高职高专护理专业人才培养目标以学习与实践结合为切入点，设计情景学习以职业岗位应用为导向，调整教学内容增加实践教学，强化职业能力培养高素质理论实践型人才二.课程设计——设计思路总-分-总系统分类归纳理论联系实践重点难点突出如抗高血压药介绍疾病知识-治疗药物类别-总结治疗情况传出神经系统药物里重点介绍概述，难点为受体分布与效应

如设计性实验有机磷酸酯类的中毒与解救如设计性实验有机磷酸酯类的中毒与解救二.课程设计——教学过程设计辨认处方备药病人评估实施给药用药指导药物疗效观察不良反应观察不良反应处理三.课程设计

理论教学合理组织理论教学重难点的处理

依据教学大纲——

讲透重点；多次重复；由浅入深；循序渐进。使学生了解药理学的基本理论从何而来提高学生在实践中动手操作能力培养学生科学逻辑思维能力二.课程设计

护理专业实验教学设计思想二.课程设计动脑记动眼看动口说自主学习合作学习动手做以问题为中心。

传统教学手段（讲授）与现代教育技术教学手段配合使用。

三.课程实施

理论教学教学手段与方法三.课程实施

理论教学1案例教学方法2345对比教学方法情景式教学方法任务驱动式教学方法网络新媒体教学方法教学程序：讲解-示教-指导-小结-实验报告培养学生动手操作能力情景化教学三.课程实施

实验教学教学手段与方法——模拟化实验三.课程实施三.课程实施

教学考评教学考核体系操作成绩平时成绩笔试成绩20%10%70%四.实施条件与改革

实施条件课程资源实施环境与条件四.实施条件

实施条件教材50%四.实施条件

实施条件参考教材50%五、重点剖析章节50%属于药理学教学体系当中的第三个模块。适用于住院和门诊各科室。第十一章麻醉药五、重点剖析章节50%提出任务分析实施任务讨论、总结小结布置作业情景导入4分钟2分钟22分钟15分钟2分钟教学过程

导入新课五、重点剖析章节讲到外科手术，大家自然而然会想到麻醉，这是手术最起码的要求：必须在无痛的情况下进行。现代人已经不受手术中疼痛的折磨，但是大家想过没有假如没有麻醉进行手术是一种什么样的情景？那是一种可怕的情景。

创设情境，激发兴趣设计意图五、重点剖析章节50%麻醉药的用法、作用及临床应用药物应用后不良反应的观察及处理重点难点设计意图明确学习目标，有目的的学五、重点剖析章节50%提出任务分析实施任务评价任务小结布置作业情景导入4分钟2分钟22分钟15分钟2分钟教学过程

给出任务五、重点剖析章节

告诉学生做什么设计意图门诊外科，李某，男，7岁，左手掌外伤异物需切开取出，医师嘱采取普鲁卡因＋肾上腺素浸润麻醉的局麻方式。如果你是当班护士，现在请你来执行该医嘱，怎样做？

R

盐酸普鲁卡因注射液

50mg(20ml)×1

0.1%肾上腺素

0.4ml

用法：局部浸润麻醉普鲁卡因

皮试（

）

五、重点剖析章节50%提出任务分析实施任务讨论、总结小结布置作业情景导入4分钟2分钟22分钟15分钟2分钟教学过程

讲解任务五、重点剖析章节

让学生熟悉用药程序，能正确用药设计意图辨认处方备药病人评估实施给药用药指导药物疗效观察不良反应观察不良反应处理

辨认处方五、重点剖析章节

告诉学生如何辨认处方设计意图R

盐酸普鲁卡因注射液

50mg(20ml)×1

0.1%肾上腺素

0.4ml

用法：局部浸润麻醉普鲁卡因

皮试（

）

讲解任务五、重点剖析章节

辨认处方备药病人评估实施给药用药指导药物疗效观察不良反应观察不良反应处理

选择药物五、重点剖析章节

告诉学生如何辨认处方

选择药物五、重点剖析章节

查看药品说明书∝药品的剂型∝药品的剂量∝生产厂家∝药品批号∝有效期或失效期让学生明白如何正确选择药物设计意图

讲解任务五、重点剖析章节

辨认处方备药病人评估实施给药用药指导药物疗效观察不良反应观察不良反应处理

病人评估五、重点剖析章节1、询问过敏史；2、用药前需做过敏实验。用0.25%普鲁卡因0.1ml，前臂内侧皮内注射，20分钟观察结果。如果红晕直径超过1cm即为阳性反应，禁用普鲁卡因。3、0.25%普鲁卡因配制（取2%普鲁卡因0.1ml加生理盐水0.7ml即可）。4、做过敏实验时，准备肾上腺素，糖皮质激素和抗组胺药的急救药品。精讲法讲解病人评估，强调麻醉药的用药安全设计意图

讲解任务五、重点剖析章节

辨认处方备药病人评估实施给药用药指导药物疗效观察不良反应观察不良反应处理

实施给药五、重点剖析章节五、重点剖析章节50%图片法讲解药物不同的给药方式，形象易于理解设计意图五、重点剖析章节50%项目普鲁卡因丁卡因利多卡因粘膜穿透力弱强强相对麻醉特点快，短强，快，久较强，较久相对毒性强度1101-2用途除表麻外的局麻：封闭疗法除浸润麻醉外的局麻除腰麻外的局麻：抗心律失常注意事项不宜用于表麻；用前皮试不宜用于浸润麻醉一般不用于腰麻比较法讲解药物不同作用，有利于学生区分药物，掌握药物特点设计意图

讲解任务五、重点剖析章节

辨认处方备药病人评估实施给药用药指导药物疗效观察不良反应观察不良反应处理

用药指导五、重点剖析章节张某，男，28岁，患龋齿病行拔牙术。在使用普鲁卡因神经阻滞麻醉时，病人出现了突然胸闷、气促、面色苍白或发绀、嗜睡、肢体湿冷、意识丧失、脉搏细速,此时你的初步判断有何？该如何处理用实际案例讲解药物不良反应，引起学生注意，防止医疗事故发生设计意图五、重点剖析章节50%提出任务分析实施任务讨论、总结小结布置作业情景导入4分钟2分钟22分钟15分钟2分钟教学过程五、重点剖析章节50%腰麻患者如何进行用药护理？局麻药中为何加入肾上腺素？腰麻患者如何进行用药护理？学生老师小组讨论总结回答问题派代表回示观察，指出不足提供问题指导讨论指定小组回答问题总结任务完成情况记录成绩锻炼学生参与意识，思考能力及团队协作能力；以及语言表达能力设计意图五、重点剖析章节50%提出任务分析实施任务讨论、总结小结布置作业情景导入4分钟2分钟22分钟15分钟2分钟教学过程五、重点剖析章节50%丁卡表麻毒性大，普卡安全不表麻：利多全能腰慎选，室性律乱常用它。以歌诀的形式概括药物的作用、不良反应，有利于学生对所学知识的记忆设计意图五、重点剖析章节50%1、普鲁卡因不可用于哪种局麻：

A.蛛网膜下腔麻醉B.浸润麻醉C.表面麻醉

D.传导麻醉E.硬膜外麻醉2、局麻药在炎症组织中：

A.作用增强B.作用