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文档简介

（适用年龄：大班幼儿）执教教师：执教单位：主题说明幼儿很快要离开生活了三年的幼儿园，步入小学开始新的生活，孩子们对上小学有强烈的好奇心，学校是什么样的？小学生在学校要干什么？上学和上幼儿园一样吗？针对孩子们的这些问题，为了满足她们的这种好奇心理状态，调整幼儿的心理情绪，让幼儿对未来的学习生活有所了解，我们设计了“我要成为一名小学生了”活动。主题教育目标1、认识学生必备的学习用品，学会使用、整理、爱护学习用品。2、通过各种活动，让幼儿体验做一名小学生的乐趣，为适应小学生活做好心理和生理上的准备。主题活动网络我要成为一名小学生了主题活动计划表（包括教育活动、区域活动、日常生活活动、游戏活动）1.教师示范整理书包，并讲解整理的注意事项；以五个人为一组进行教育整理书包操作及指导；活动2.示范铅笔，直尺，三角尺，擦皮的使用；以五个人为一组进行实际2在教室张贴整理书包及学习用品使用示意图。2域活动学习工具的。1、引导幼儿学习归类和使用工具的小技巧；2、向幼儿介绍相关的小学生活，激发幼儿对做一名小学生的向往之情。活动12、请家长在家时，训练小朋友作息时间；3、请家长给幼儿提供劳动的机会，要自己做一些力所能及的事情；例如整理自己的书包。资源利用4、联系附近小学，带领小朋友参观一下学样生活。主题活动内容及过程的纪实性资料（尽量用文本及照片的形式体现）包括主题下教育活动设计（活动设计的格式参照下表）、环境创设、每个教育活动组织实施过程的纪实性资料、主题活动反思等。活动名称：我要成为小学生了活动目标：1、书包和文具（铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀）2、小学一年级学生学习、活动的图片。活动过程：（针对活动设计的内容进行理念上的引领与指导，即说明为什么（1）先让幼儿自己整理，进行比赛，教师观察幼儿整理书包的方式。活动延伸：1、组织幼儿参观小学，激发幼儿做小学生的愿望。2、请学校的老师给幼儿讲讲有关小学生的生活、学习情况与要求。3、家长积极配合，培训幼儿按时上幼儿园、不迟到，养成良好的学习习惯。到很好的示范作用。主题活动资源包（1）幼儿园资源：为小朋友创设小学教室的模式；让每一个小朋友整理书包，背上书包；让每一个小朋友使用学习工具；为每一个小朋友背上书包拍照，让他们产生自豪感；建一个“我要成为小学生”的心情语录角。（2）家庭资源让家长们为小朋友在家庭营造学习的环境，添置一些有故事性和认知性的书籍；准备好以后小学生所用的学习工具；鼓励和指导小朋友做力所能及事情；和小朋友们谈谈自己小时候上学的心情。（3）社区资源联系参观小学的事宜，让小朋友们在小学教室上一堂模拟课。请一些上了学的大哥哥大姐姐来给小朋友亲身讲解一下自己上

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