2023学年教学设计：Endangered Species

Unit22EnvironmentalProtection教学设计Lesson2EndangeredSpecies(第1课时)教学设计思路Listening：EndangeredSpecies教学目标1.学生能够通过听取关键词进行听力内容记录。2.能够学会并说出一些本节课所学的相关话题词汇。教学内容听力关注：获取关键词。重点词汇：speciesconservationrarehabitatextinctpreserve相关词汇：hooktortoiseleopardalligatorantelope教学步骤PartOne:LeadinCanyounametheseanimals?(PPTNo.3)从相关的动物名称开始进入话题，导出话题词汇。集体参与Watchavideo(链接)(PPTNo.4)通过视频让学生意识到动物的处境和本节课的焦点问题，为听力做准备。集体参与PartTwo:Pre-listeningGetyourwordsready(PPTNo.5-11)让学生通过语境理解听力中将出现的新词汇，并熟悉一下各词的发音。集体参与Completethesentenceswiththenewwords(学案练习I)(PPTNo.12,13)让学生通过新语境对词义进行巩固，以确保听力练习中无明显词汇障碍。个人练习集体核对PartThree:While-listeningLearnthelisteningstrategiesandlistenfor“topicwords”(学案练习II)(PPTNo.14-16)让学生通过听力策略掌握听讲座时的记录方法，实践听力策略。集体参与Listenagainfornumbers(学案练习III)(PPTNo.17)让学生通过听力对数字做出正确的判断并获取准确信息，这是学生的相对弱点。个人练习集体核对Listenandcompletethesummeryofeachparagraph(学案练习IV)(PPTNo.18-22)进一步加强听力综合训练，顺便复习词汇，呈现完整表达方式。听力课要保证足够的听力时间。个人练习小组核对PartFour:Post-listeningphrasestoexplain(学案练习V)(PPTNo.23,24)让学生准确理解听力内容。集体参与Homework(PPTNo.25)复习保温。Speaking:EndangeredSpecies教学目标1.学生能够理解证明论点的表达方式。2.学生能够使用证明论点的表达方式谈论濒危动物。教学内容功能句：证明论点的表达方式⑴that’swhy⑵Basically⑶That’sthereasonwhy⑷Onereason⑸alotofitistodowith⑹sothat⑺Becauseofthat教学步骤PartOne:RevisionWhatcomestoyourmindwhenyouseethepictures?(PPTNo.3)让学生对图片进行描述，复习上节课所学的语言，并为本节课做口头预热。集体复习个人发言VocabularyCompletethepassagewiththefollowingwords(textbook(PPTNo.4)让学生通过填空练习复习本课的新词汇和中心话题。个人练习小组核对PartTwo:FunctionFile程序课堂安排目的活动方式ListentothedialogueandcompletetheFunctionFile(学案练习I)(PPTNo.5)让学生通过听力熟悉证明论点时的表达方式。然后让学生读一读各句，形成声音语感。个人练习集体核对JustifyingargumentCompletethejustificationswiththeselinkingwordsandexpressions.(textbook(PPTNo.6)让学生通过新语境练习再次强化对证明论点的表达方式的理解和应用。个人练习集体核对PartThree:Speaking•WatchtwovideosaboutAsianelephants&orangutans(链接)•Readtheinformationonendangeredanimals(textbook(PPT让学生通过视觉信息和文字信息了解亚洲象和大猩猩的濒危状况，为随后的口语练习提供语言材料。集体参与Voiceyouropinions(PPTNo.