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第14课《庐山的云雾》教学设计【教材简析】《庐山的云雾》是语文出版社S版小学语文三年级上册第四组的第二篇课文。本组教材，从内容上来看，课文都是写景物的。作者抓住不同景物的特点，描绘了一幅幅绚丽多彩的画面。《庐山的云雾》作者通过对庐山云雾千姿百态、瞬息万变景色的描写，展现了庐山景色的秀丽，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀。【设计理念】以读为本，让学生充分地朗读课文；以读促写，学生通过品读课文，掌握写作方法，产生写作的欲望，做到读写结合。同时在学习的过程中培养学生的阅读、写作能力；培养学生的语感，发展学生的思维；培养学生的想象、积累和运用语言的能力。【教学目标】1．正确流利有感情的朗读课文。2．初步认识总分的构段方式，抓住重点词句读懂段的意思。3．感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国河山的思想感情。【教学重点】学习抓住重点词句，读懂课文的读书方法。【教学难点】发现和体会重点词句的意思，练习写一处景物。【教学准备】多媒体课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、揭题你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》(师背)知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的去雾有什么特点呢？今天我们一起学习第七课，板书：庐山的去雾(读题)二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情[播放录相][导语]你们看，这就是庐山！[放课文录音]学生边看过听。结束提问：庐山给你留下了什么印象？[学生自由发言]三、预习课文要求：1．读准课文后生字字音以及由生了组成的词语。2．把课文读正确，通顺。四、检查预习情况1．检查生字词情况(1)通过预习，你学到了哪些新的字词？(生答师出示)(2)你利用什么方法，理解了哪些词语？2．检查朗读情况四小节由四个同学朗读。要求：其余同学认真听，注意有没有添字、漏字、读破句，并作记号。3．学生齐读课文：思考：读了课文，你知道了什么？4．读后提问，并相应板书：景色秀丽千姿百态瞬息万变五、学习课文第一段过渡语：庐山的景色是这样的美丽，我们如何把看到的描写出来呢？我们试说第一处风景。出示风景一1．你看到了什么？2．教师简单的描述一下，提问：如果不看图只听老师的描述，你觉得庐山的风景美吗？3．默读课文第一段，学习课文是如何描述的要求：划出文章的中心句，想想第一句与后几句是什么关系？检查默读情况：六、复习小结今天我们学习了第七课庐山的云雾，了解到庐山景色秀丽、云雾千姿百态、瞬息万变。通过自己的努力，我们还学到了几个新的

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