教学设计完整版：长大后我就成了你

《长大后我就成了你》教学设计【教材分析】本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。【教学目标】1.认识生字。2.有感情的朗读课文。【教学时数】1课时【教学过程】一、谈话导入孩子们，在我们身边有这样一些人。有人说他是蜡烛，燃烧自己照亮别人；有人说他是太阳，温暖他人奉献自己；有人说他是城堡，知识多得像聚宝盆；也有人说他是慈母，博大的爱心壮美无比。大家说这个人是谁啊？那么在你的眼里老师是什么样的呢？这节课我们就来学习一首和老师有关的诗歌《长大后我就成了你》，板书课题。齐读。二、精读课文1.那么在作者宋青松的眼里，老师又是什么样的呢？请大家认真听老师读课文，注意生字和新词的发音（配乐范读课文）。2.指名答。3.那么你又是通过哪些语句中体会到的呢？下面请同学们自由读课文，并动手画一画，谈谈你的理解和感受。4.汇报：①小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。（小鸟指谁？结合课间跳绳以及劳动时的场面体会）小时候,我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。（理解词语“惊天动地”。老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。）②小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。（神秘:深不可测，知识多的像无底洞）小时候，我以为你很有力，总喜欢把我们高高举起。训练：老师，你很美丽，因为你——————；你很有学问，因为你——————；你很————，因为你——————。5.小时候，在作者眼里，老师是美丽、神气、神秘而有力的。那么在长大之后，当作者成为一名教师时，他又是如何理解教师职业的呢？③长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。（体会比喻的修辞方法）长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。（理解“真理”、“功利”）是啊，不论学生的功绩有多大，不论学生飞得多高多远，老师仍终守着那间教室和那块不知擦了多少遍的黑板，耐心地讲述着做人的道理。在他们心中，和孩子们的健康成长相比，自己个人的得与失、名与利又算得了什么呢？这正是教师平凡中的伟大。孩子们，就让我们带着这种敬意读读这段话。（指导朗读）④长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。（理解“彩虹”：指学生们的美好未来）长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。（“举起”的是谁？奉献的究竟是什么？是老师的青春、力量、知识和一切。）粉笔记录了老师的辛劳；讲台留下了老师奉献的足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水；为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不肯停息。孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。6.朗读全文。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这正是世间最崇高的无私奉献精神。孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬之情再次朗读这篇课文。三、课后延伸孩子们，老师已经从你们的声音中和脸上感受到了你们对老师的那份深深地情谊。这里，老师还收集了几位老师的事迹，和大家一起看一下。（图片与背景音乐《好大一棵树》）1.这，是贵州扇子林小学的民办教师徐德光，从教30多年来，他要每天往返20多里，走的山路比二万五千里还要长。2.江苏52岁女教师殷雪梅，在学校门前为救护6名学生丧生斑马线，在金坛街头上演了最撼人心魄的一幕。3.四川地震发生后有这样一个画面:一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。这就是该校年仅29岁的青年教师张米亚。而就在他张开双臂护住别人的孩子时,他的妻子和不满3岁的儿子也已被深深地埋在地下……“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张米亚老师用生命诠释了这句歌词。4.其实这样感人的故事我们身边也有，我校教师李楠面对班里患有先天性脊椎裂的学生张爽看在眼里，急在心上，多方筹措资金30余万元为她在北京做了手术，使这位与病魔抗争了13年的女孩重新绽放出如花笑脸。孩子们，此时此刻，你有什么感受？谁能说一说。5.其实，在我们身边正有那么多平凡的老师在默默